《实验小学开展“传唱优秀童谣”活动总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验小学开展“传唱优秀童谣”活动总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验小学开展“传唱优秀童谣”活动总结为引导学生阅读享受健康向上的文化产品，增强道德意识，强化 道德养成，培育道德素质，激发爱国情感，做一个有道德的人，我校 深入开展了 “传唱优秀童谣”的主题活动，各班把童谣传唱与校园文 化、课堂学习、课外活动结合起来，让优美的童谣勾起学生的回忆， 承载着孩子们童年的欢乐，伴随孩子们的健康成长。一、营造传唱优秀童谣气氛学校重视传唱优秀童谣环境建设，营造传唱优秀童谣的良好氛 围，引导学生自觉传唱优秀童谣意识。1 .学校德育处牵头，选出局部优秀童谣作品，根据年龄特征分别 印发给学生，做到每位学生手中都有优秀童谣。2 .利用校园硬件资源，进行传唱优秀童谣教育。利用学校
2、和班级 黑板报、学校宣传栏等展示宣传优秀童谣内容。通过学校横幅标语和 标语牌，宣传开展传唱新童谣活动。悬挂张贴有关“描画童谣、书写 童谣”内容的学生优秀书画作品。3 .利用校园软件资源，营造传唱优秀童谣气氛。利用“广播早会”、 班队会、升旗仪式、课程等方式宣传优秀童谣，表扬活动中表现突出 的学生，展示传唱优秀童谣的点滴感受，从而建立“传唱优秀童谣， 争做文明学生”的良好环境。4 .利用多种渠道，延伸传唱优秀童谣气氛。引导学生在家里、街 道、社区也传唱优秀童谣。要求学生在学校开展活动的基础上，利用 双休日、节假日、放学期间，在自家门口、社区及其它公共场所等地 活动游戏时，传唱优秀童谣。杜绝社会流
3、传的“灰色童谣”，把传唱 文明活动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的 提高。二、开展传唱优秀童谣活动1 .以“传唱优秀童谣，做一个有道德的人”为主题，开展主题班 会活动。每个班级结合自己班级实际，由班主任负责，有针对性地从 一个侧面，选择优秀童谣传唱，宣传文明童谣。引导学生领会中华优 秀童谣内涵，学习做一个有道德的人，并鼓励学生把传唱优秀童谣活 动延伸到课外。2 .充分利用课前时间传唱优秀童谣。每周每班在前方黑板的左上 角抄录两首童谣，利用每节课预备铃响后到上课铃响之前的这段时 间，由值日班长负责组织学生朗读并背诵中华优秀童谣，传唱优秀童 谣。3 .利用课间活动或课外时间传唱
4、优秀童谣。结合“拍手谣”“跳 皮筋” “跑跑抓”“跨步” “打快板”“踢健子”“跳绳”等游戏活动传 唱优秀童谣。4 .开展“传唱优秀童谣”比赛。比赛分三级进行，要求学生边唱 边表演。先由班主任组织，以班级为单位，利用班会课进行传唱优秀 童谣比赛，推选一位参加年段比赛；接着，由年段长组织，以年段为 单位开展传唱优秀童谣比赛，推荐两名选手参加学校比赛；六一前夕, 学校组织了传唱优秀童谣比赛。5 .结合学校文体艺术节，开展传唱优秀童谣活动。其一，在文体艺术节的趣味体育比赛中开展传唱优秀童谣活动。其二，把传唱童谣 活动与艺术节中的书法、绘画比赛结合起来。6 .开展优秀童谣进社区活动。通过给家长的一封信
5、的形式， 要求家长配合学校引导孩子传唱优秀童谣，拒绝“灰色童谣”；要求 孩子在社区里开展游戏活动时传唱优秀童谣。三、内化优秀童谣道德内涵1 .内化内涵，行动转化。借助传唱文明童谣活动契机，结合“五 项评比”和“操行考核”，抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作, 通过活动，构建道德认知，形成良好习惯，引导学生在学习活动中， 处处时时体验、做到“自觉自律”，促进“老师要求我这样做”为“我 认为应该要这么做”的内化行为。促使学生真正做到“文明礼貌要用 心，十字用语挂嘴边”。“良好习惯要养成、终身奠基万事成”。2 .结合“评星”，典范示范。为深化“传唱优秀童谣”实践活动, 学校结合“评星”活动、文明班
6、级评选，评选出“诚信之星、环保之 星”等，并在风采栏中展示，与优秀童谣内涵相比拟，以典范激励每 一位学生做一个有道德的人。3 .传承文明，自创童谣。鼓励学生善于发现并捕捉学习生活中 的点滴有意思有意义的瞬间，展开丰富想象，编写健康文明童谣，抵 制“灰色童谣”，营造积极向上的成长环境。活动以来，学生在传唱优秀童谣的同时，从大处着眼，从小事做 起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，养成了良好的行为习惯。“学校开展了 传唱优秀童谣活动，让我学会了许多动听的童谣，也使我懂得了许多道理，从中明白要学会感恩，明白要热爱自 己的祖国。童谣激励着我的成长。”“这些童谣很美，它富有智慧，富 有哲理，很适合我们传唱。我非常喜爱，让它时时提醒自己要做一个 有道德的人。”在传唱优秀童谣的活动中，同学们用自己朴素的 语言道出了心中的喜悦与收获。
