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1、大进初中书香校园活动方案（四）大进初中书香校园活动方案一、活动意义书籍是人类文化遗产的结晶，是人类珍贵的精神财富。 读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人 类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读 书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展积极有效的校 园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，努力打造 “书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校 园文化，决定开展大进初中“书香校园”活动。二、活动主题诵读国学经典，醇化道德人格，共创书香校园.三、活动安排（一）教师读书活动1、开放学校图书室、阅览室，积极为广生阅读提 供良好的平台。2、加强学科组图书架管理，每年为教师订
2、阅3份教育 类刊物。3、鼓励教师订阅报刊和购买教育类书籍，每期为教师报销100元/人的图书购买费用。(2)召开全体师生读书活动发动大会，统一认识，明 确目的。(3)教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指 定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个 人读书计划。2、提供读书条件。(1)学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40 周岁以下的青年教师另配一本读书心得笔记。(2)学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教 师阅读。3、搭建读书平台。(1)组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动， 把读书活动与课题研究有机结合起来。(2)学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书 方法讲坛、
3、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关 注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验， 并能够进行一定的传承与创新。(3)学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、 读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充 实，让生命在阅读中精彩。4、实施读书计划。10坚持“五个一”制度，即。师生每天自学一小时；每 月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且 要辑录不少于3000字的读书笔记；每学期撰写教育教学论 文(不少于1500字)；40周岁以下教师每周完成教学案例 或教育随笔；每月撰写读书心得(不少于800字)。5、实施情况评价。建立“六有”制度，即。沙龙活动有实录，专题讲座
4、有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有 提纲，学习体会有文章。6、读书情况反应及优秀作品展示。(1)学校每月组织一次班级图书角评比。(2)学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评 和总结，完成读书月份简报。(3)学校每学期结合校本研究和课题研究，完成教师 读书调研报告。(4)学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校 园。(5)学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书 典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。7、优秀教师、学生表彰。学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识 等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活 动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。六、
5、活动要求1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想方法，群策 群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统, 共建一个充满书香的校园。2、创设浓郁的书香校园文化气氛。讲普通话，写规范 字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志 语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦 的读书环境。3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指 导员、员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、 诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课， 充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间, 开展课前3分钟读演讲活动，走读生每天在家至少
6、半小时 阅读活动，住宿生睡前半小时阅读活动，提倡学生积极向 校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性， 提倡并推动多种形式的“小组共读”、“师生同读”、 “经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及 上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。126、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学 生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书 活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。7、对学生个人要求：（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃” 名著，多“侃”阅读心得。（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实 自己人生
7、，“用读书的厚度提升人生的高度”。（3）拥有自己“精神财富”的仓库一一拥有书刊、自 己的藏书。（4）积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。培根说。“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。各学校通过开展营造书香校园活动，让阅读成为教师的自 觉需求，使读书真正成为师生重要的学习方式，使教师进 一步更新教育理念，提升理论素养和教育教学能力，进一 步构建终身学习体系。以“书香”为基石，建设具有浓郁 文化底蕴的校园文化，进而构建和谐的校园环境。沉醉读 书，相信未来。让我们自己翻开书本，翻开自己的成长之 门，走向人生开展的最高境界吧。七、奖励1、每项活动结束后学校都将有评选活动，对师生进行 必要的物质和精
8、神奖励。2、对特色学校创立和提升过程涌现出的优秀作品和优 秀人物，学校还将向上级单位进行推荐和选送。3、学校将对特色学校创立工作进行总结提高，作为学 校的教育财富，形成校园文化。*中学20 年9月1日第：初中书香校园建设方案*初中“荷韵书香”校园 文化创立实施方案一、活动背景1、习近平主席说。“文化自信，是更基础、更广泛、 更深厚的自信。”国家、民族的核心竞争力归根结底是文 化的竞争力。就学校而言，学校的核心竞争优势应该是学 校文化。2、20年9月，中国学生开展核心素养研究成果发 布会在师范大学举行，备受社会关注的中国学生发 展核心素养正式发布，其综合表现为人文底蕴、科学精 神、学会学习、健康
9、生活、责任担当、实践创新6大素养。3、阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往所改 变人的一生。而一个民族的精神境界，很大程度上取决于 全民族的阅读水平。144、南社初中校园文化的主题是“荷韵书香”。“荷韵” 是地域文化；打造“书香校园”是提升我校学生“文化底 蕴”及其它核心素养的最基本途径。二、指导思想营造浓郁的校园文化气氛，努力打造书香校园，塑造 内涵丰富、特色鲜明的校园文化。按照“学生主体、全员 参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式 多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动， 让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐开展、教师 队伍充满活力，具有浓郁校园文化气氛的
10、学习型校园。三、创立目标1、积极营造“书声琅琅，书香满园”的良好气氛，使 读书学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书， 提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。13、全面提升全体教师的终身学习能力、教学实践能力 和教育创新能力，促进师资队伍全面素质和整体水平提高。4、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好 的读书气氛，推动阅读型办公室、阅读型班级、阅读型家 庭的建设。5、将打造书香校园与创立校园管理特色工程有机结合 起来，开展建设书香校园课题研究。U!工作措施（一）成立“荷韵书香”校园文化建设领导小组为确保科学合理、有序高效地推进书香校园建
11、设，成 立“荷韵书香”校园文化建设领导小组。组 长：*副组长：*成员。*班主任、教研组长及所有语文老师 领导小组下设办公室，办公室设在教导处，由李娟主任担 任办公室主任，协调安排落实“荷韵书香”校园文化建设 相关工作。（二）优化读书环境,营造读书气氛1、布置墙报及读书标语，优化读书气氛学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读 书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学 校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香 校园建设的要求，同时也要表达班级特色，要有班级读书 标语，要有班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种 读书的气氛。162、在每周的校园广播中，增设“读物推介”、
12、“美文 共赏”、“精彩笔记”等栏目。通过这些栏目，引导学生 读书方向，使学生受到美的熏陶，同时激起学生的阅读兴 趣。（三）、盘活图书装备，完善硬件设施（确保每个孩 子有书可读）1、借标“双高双普”创立的契机，加强学校图书室建 设和管理，充分发挥其作用。2、学校投入局部财力购置假设干套必读书。在阅读课时, 以保证每个学生都有书读。3、建立并完善班级图书角。要建好班级图书角，不断 扩充数量，逐步完善管理，发挥其机动灵活、操作便利的 职能优势。班级图书角的图书由校图书馆筛选配发、学校 专项购置、学生自主提供等渠道组成。4、积极倡导家长为学生购买书，丰富学生的图书，使 学生有更多可供阅读的优秀读物。在
13、此基础上可引导家长 建设好“家庭图书角”，努力为自己的孩子提供优质的精 神食粮，为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。5、将读书和作业布置有机结合起来，不加重学生课业 负担。每次布置有检查，每学月至少批阅学生读书笔记一 次。（四）开展晨诵、晚读和双休日大阅读活动，保证阅 读时间晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、 诗歌。“晚读”是非学科性质的阅读，包括优秀少年读物、 报刊和 等。学校在时间表编排上要专门设置晨诵和午读时间，安 排专门的管理老师。（五）搭建活动平台，展示阅读成果，激发阅读兴趣“为每个师生搭建成长的平台”是我校的办学理念， “荷韵书香”校园文化建设工作，是师生人文素养提升的 重要
14、途径。而举办一些读书活动，为师生搭建一些展示的 阅读成果的平台，让师生的阅读成果得到充分的展示，这 将会激发师生的自信，激起学生进一步阅读的兴趣，燃起 学生阅读名著的热情，逐步使学生形成“阅读是一种生活 习惯”的理念。具体思路如下：1、在校广播站设立栏目。“读物推介”、“美文共 赏”、“精彩笔记”每周由一个班级负责，从播音员确实 定到内容的选择由这班的教师负责。让更多的孩子有锻炼 的机会。2、定期组织开展读书活动手抄报评比。以班级为单位, 每学期办几期读书活动手抄报，版面为8K,每班向学校上 交4份优秀小报。让学生多读书，多资料，自己设计, 将自己了解的阅读方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂
15、亮的手抄报，学校评选出最正确手抄报，并在橱窗中展出。18开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、 书法抄写方面得到锻炼。3、定期开展优秀读后感评选活动，并在“南社初中微 信公众平台”之“南中学生成长日志”上登载学生的优秀 读后感，扩大宣传范围。4、每学期举办一次大型的诗文诵读活动。通过活动， 来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗古诗的热情。6、每学期举行一到两次“我读书、我成长、我快乐” 的征文比赛。7、评比先进，促进开展。a、评选优秀读者在语文教师的组织下，每班每学期组织一次，每班评 比“书香学生”、“朗诵小能手”等荣誉称号假设干名，并 张榜公布，发给奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。b、评选书香班级、书香教研组、书香家庭每学期进行一次书香班级、书香教研组、书香家庭的 评选。这是一项综合性的评比。“书香班级”的评选将结 合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动 竞赛成绩等项内容综合的一项综合性评比；“书香教研组” 的评选要参照教研组成员读书笔记的质量及4相关读书活 动的成绩状况确定；“书香家庭”的评选要参看“家庭图 书角”的建设情况及家长参与学校读书活动的成绩状况。4、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分 利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典, 品味名著，提升个人综合素养。
