……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第2课时 练习课(观察物体)教材第92～93页第1～7题1．让学生进一步巩固从不同方向观察简单物体的形状2．进一步发展学生的空间观念，通过练习，进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力重点：进一步巩固从不同方向观察简单简单物体的形状难点：进一步发展学生的空间观念师：同学们，上一节课我们研究了观察物体，请同学们站在教室的前面和后面分别看一看，说说有什么不同组织学生在教室里进行观察，然后全班交流，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同小结：不同的位置看到的物体形状可能是不同的1．教材第92页“练习十五”第2题1)先让学生拿出长方体从正面和侧面看一看，和同桌说一说自己看到的是什么形状，然后完成第一幅图的连线2)第二幅图，学生先想一想、连一连，指名交流，并说一说自己的理由2．教材第92页“练习十五”第3题1)师：这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？(2)学生小组讨论交流，全班汇报结果3)小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。
3．教材第92页“练习十五”第4题指导学生根据第3题的经验判断第4题，全班交流时说说是怎样进行判断的4．教材第93页“练习十五”第5题学生独立完成，集体交流汇报5．教材第93页“练习十五”第6题1)4人小组观察，并说说看到了什么2)4人依次交换位置观察，让每个学生都能从四个方向分别看一次，并说说看到了什么3)引导学生思考：每次看到的形状相同吗？6．教材第93页“练习十五”第7题1)引导学生先猜想：下面的4幅图分别是谁看到的，为什么？(2)4人小组合作观察实物图，验证猜想，教师巡视指导3)小结：同时观察两个物体，不同的位置看到的物体形状可能是不同的通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？上一节课学生已经掌握了观察物体的知识，并有了二维空间的观念但是从不同的位置观察物体看到的形状是不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分学生对此缺乏有意识的经验积累，因此学生很难将实物或实物图与相应的视图正确地联系起来为此，本节课通过练习，遵循由易到难的原则，先从两个方位观察物体，过渡到从一个方位观察移动的物体，再从四个方向观察物体，到观察组合物体发展学生的数学思维，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。
最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年四月三十日2022年4月30日星期六16:25:46。
