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1、 郑州市幼儿教师优质课观摩好玩的礼盒 大班上期数学学编5的加法应用题活动设计 单位：新郑市人民路幼儿园执教： 何 萍 日期： 2022年1月 好玩的礼盒 大班上期数学学编5的加法应用题活动设计 设计意图指南数学领域目标2中指出：“56岁幼儿借助实际情景和操作理解加减的实际意义。”大班幼儿前期对回答老师的口述应用题很感兴趣，喜欢出题目考验小朋友。本次活动旨在引导幼儿通过争当问题小达人、赢取礼盒、合作游戏等发现编5的加法应用题规律，初步学习编5的加法应用题，借助情景和操作理解5的加法实际意义。活动目标1.在争当问题小达人赢取礼盒的活动中，发现编5的加法应用题的规律，初步学编5的加法应用题。2.在游
2、戏中，借助观察、拿取礼物、合作等理解5的加法实际意义。3.遵守游戏规则，利用数学解决生活中常见的问题。活动重点通过游戏学习用自己的话编5的加法应用题。活动难点能根据物品种类和数量，清楚、正确地提出5的加法问题。活动准备经验准备：幼儿能用算式回答或记录简单的加法问题。物质准备：礼物盒、小礼物、记录表、课件等。活动过程一、 导入1.小朋友们，我给大家带来了礼物盒子，看看有几个？2.请看着这些盒子说出得数是5的加法算式。根据幼儿回答出示5的加法算式。小结：小朋友都能说出得数是5的加法算式，这很好！如果今天你能学会自己看图编5的加法问题，让别人听题回答算式，那你就是编题小达人，就能赢得老师的礼物。二、
3、 争当问题小达人赢礼盒。（一） 编题小达人1.分步看图，学提问题。 （1）图上有什么？谁会用一句话讲清楚。（2）又发生了什么？怎样用一句话讲清楚？（3）谁能把图上的事连起来讲一讲。（4) 图上的圈圈和“？”表示什么？谁能试着提出一个问题。（5）谁能把图上的这件事和最后提出的这个问题连起来编一道5的加法问题，让别人听完能根据你的问题列出加法算式？先和你旁边的小朋友互相说一说，再给大家说一说。2.尝试编题，赢礼盒。（1)分别出示图2-3，引导幼儿根据图片内容编5的加法应用题。(2)鼓励幼儿大胆尝试，给编题正确，表达清楚的幼儿礼盒。（3)引导其他幼儿仔细听问题，判断是否能列5的加法算式并说出算式。3
4、.交流讨论，发现规律。这几个小朋友都正确编出了5的加法问题，你发现了什么？小结：原来在编加法问题时，要说一件事情，在这件事中要说清楚已经看到的物品和数量，最后一句提出问题“一共有几个什么？”（二） 问答游戏赢礼盒1.我们来玩个游戏吧，小朋友分成红黄两队，互相编问题赢礼盒，比比哪队赢得的礼盒最多。 2.游戏玩法规则 （1）两队轮流看屏幕编5的加法问题，编得对赢一个礼盒。另一队回答编得对并说出算式。（3）问题编得不对，另一队说出错误理由后获得编问题的权利。3.两队轮流进行游戏。教师引导幼儿遵守游戏规则并正确提问，对不正确的问题及时引导纠正。4.统计各队赢礼盒数量。小结：小朋友都能遵守规则，正确清楚
5、地编问题、赢礼盒。三、 小组游戏1.老师这里还有礼盒，小朋友可以两人一起继续编5的加法问题赢礼物。 2.出示记录单和礼物，讲解游戏玩法与规则。（1）两人轮流做编题人和记录人，编题的人选一样礼物，说一个5的加法问题。（2）记录人判对错，编题正确就在第一格写对号，在第二格写算式，编题人赢得礼物。（3）记录人认为编题错了，要记错号并说出理由，礼物给记录人来提问。3.观察引导幼儿游戏时能否正确问答和记录。4.展示记录、分享经验，分享礼物并收拾材料。小结：在我们的生活中还有许多有趣的数学问题，只要你平时仔细观察就能发现。我们可以用今天学到的东西来解决生活中的问题。活动延伸幼儿在区角中利用礼物盒或在生活中结合情境和实物，继续玩编加法题的问答游戏。4
