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1、目录1、实习目的意义.32、实习主要内容.33、实习方式.64、实习进度安排.75、实习主要成果以及收获.7.实习促我成长摘要:通过实习,让我深刻感受到老师想要上上一堂课容易,但要想上一堂精彩 的课很难。当一名教师容易,但要当一名优秀的教师很难。需要下很大的工夫 去不断探索。回顾这二个月的时间,我很认真对待,但用心不一定等于成功, 毕竟是一名实习生,还缺乏教学经验,但事实告诉我,应该对自己有信心,应 有勇气去尝试。即使我在尝试中失败了,也能让自己成长,如果连锻炼的机会 都没有的话,哪何来积累经验和成长呢?实习,让我经受了挫折,更让我享受 了快乐。正文:1、实习目的意义教育实习是师范教育教学计划
2、的一个组成部分,是实践活动课程的重要内 容。通过教育实习,使我们运用所学的基本理论、基本知识和基本技能,获得冇 关小学教育教学工作的实际锻炼,培养独立从事小学教育教学工作的能力;提高 其教育教学能力为毕业后从事小学教育教学打下坚实的基础,同时熟悉和了解小 学的各项情况,增强对小学教育工作的适应性和从事小学教育工作的责任感与使 命感;巩固实习生的专业知识,提高我们的专业能力。2、实习主要内容2.1教学实习主要进行小学语文、数学、英语或其他课程的教学实习,课堂教学实习活动 包括:备课、上课、评议、批改作业和辅导等环节。第一周我们主要是听课。第一天让我特别佩服的是数学老师,她口己所特有的教学风格,能
3、把学生所有的注 意力集中到她那,而11上课激情四射,课堂气氛很活跃。第二周开始我们向老师 要课,准备备教案。我要的课程刚好5节连堂课,因此我在两周内把教案备好, 给指导老师指导。在老师的认真指导和帮助下,我走上的自己的第一堂课体 积和体积单位。虽然在学校冇试讲,但而对着58位天真可爱的五年级学生,我 特别紧张,刚开始声咅都有点颤抖。所以在紧张中我结束了第一堂课。指导老师 给了意见和建议。在之后的课堂里,我很坦然的面对学生,但在教学中还是存在 不足。2. 2班主任工作实习拟定班主任工作实习计划并认真执行;组织主题班会、品德课程教学、开展 班级日常工作、指导少先队工作,进行个别辅导和家访、开展课外
4、活动等。班主 任很多,但是我着重说这三方面:工作准备方面、班级活动方面、日常管理方面。第一,工作准备方面。首先我能较快的了解学生的情况。了解学生,因材 施教。是班主任工作的中心。了解学生包括家庭背景、生活条件、经济状况等, 只有了解了学生才能因材施教,在学生犯错了或有事才能更全面的与学生沟通。 也是拉近学生距离的纽带,若连自己学生都了解你迟早会闹出笑话或遇到冏事 的。因此,了解学生非常重要。实习刚开始时,我向班主任要了一份名单。但是 冇名单又该怎么样才能快速记住学生名字与人匹配呢。因此我就叫班长按座位把 人名字依次写出来。有了这份资料我便很快认识了学生。其实记住学生的姓名是 与学生沟通很好的开
5、头。他们会很惊讶为什么你知道他叫什么名,从而对你的尊 敬,也为自己在学生而前树立了威信。为了增进对学生的了解,我又抓住一切可 能的机会和他们接触交流。除了上课时间,我一直是跟班的。刚开始几大,学生 都不怎么和我说话,都非常被动。我发现自己好像很难融入这个班级,原因是彼 此还不了解,这时我采取主动,通过关心他们的学习、生活情况,慢慢的和他们 交流。通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找 我交流了。师生Z间就融洽了许多。其次,我很认真的了解整个班级的情况特点。 我通过观察班级上课情况,批改作业,课间做操等情况去了解班级,去管理班级。第二,班级活动方面。在实习期间,我们争取
6、开班会课。因为从来没有在小 学开班会课,因此我们的设计没有很灵活,教学效果可想而知,是不怎么样的。 我们指导老师就跟我们说,小学班会不是像语文数学那样,牵着学生鼻子走,而 是要充分发挥学生是主体的地位,让他们自己去收集资料,让他们去说,去介绍 或选两个当主持人。这些都是锻炼学生的能力,课堂气氛自然就会很活跃,学生 亲口感受,也就达到了班会的目的。经过指导老师的指导,让我知道了班会该怎 么设计。我们还去附小总校听了一堂优秀的班会课,让我受益匪浅。接着,第九 周,我们的班主任交给我们帮学生设计军训表演节口。这真是锻炼人的活动,我 们帮学生想了舞蹈和双簧。不过,我们的学生都非常有才艺,舞蹈他们之前有
7、编 过,我们就负责指导他们排练。虽然,学生自己会编排了我们就觉得这事以后不 用担心了。其实并不是这样,假如以后回家乡教学,他们都不会我又该怎么为他 们编排呢?这是我现在所要好好学习的,为以后教学打好铺垫,才不会措手不及。第三,日常管理方而。H常管理包括早读、课间操、打扫卫生监督、眼保健 操等。我所在班级老师是每天安排两位学生监督纪律,包括表扬和批评。比如说 表扬谁早读大声朗读,谁午休时不认真看书等。打扫卫生,也是冇值口班长管理, 今天谁逃跑了,就登记。要是今天卫生扣分了就直接找那天的值日班长。值日班 t每天得登记,到了毎周二下午的班会课就一一汇报给学生。有扣分的同学就不 能获得达标Z星。学生的
8、奖励冇达标Z星好和进步Z星。每个月都评一次达标Z 星和进步Z星。达标Z星分为在家做个好孩了和在家做个好学生。同时挑选达标 之星在每周一升旗时给予几分钟时间让他们表演才艺或讲话,以激励学生。同时 每个月教室后面的板报都需要更改等。学生日常管理特别多,我们要学习也很多。 在这实习期间,我们同学都必须提早十分钟监督学生早读、午休时看书以及放学 后的监督等。同时,也很积极的帮助老师批改作业,以便更加了解学生的现状。 让我发现批改作业真是一个了解学生情况的一个好方法。比如说哪位学生作业很 多没做,哪位学生错了很多,哪位学生字写得太潦草等,都得挑出来,并且做一 做记录引导学生。首先,课堂纪律。作为老师,无
9、论是班主任与否,课堂纪律不能保证,教学 就无法进行。因此说课堂纪律是教学的前提。上课前,老师应该提前几分钟进教 室让学生安静下来,准备上课。这个准备上课是把书、课堂练习木等放好,也是 保证后面教学的顺利进行的必要过程。上课间,老师可以通过表扬某学生积极发 言,表扬某组学生最认真,动作真快等表扬的方式去组织教学,也可以通过学生 爱比的心理整顿纪律。不过最有效的就是表扬的方式,当然表扬要适可而止不可 滥用。不过在教学中我们教师要发挥教师是主导作用,学生是主休作用。小学生 是很爱表现的阶段,要是我们老师就不让学生说,自己牵着学生鼻子走,他们会 非常没兴趣,这样的课堂将是一片死气沉沉。因此,课堂纪律不
10、宜太安静也不能 太吵,要活跃而不乱,那就的充分发挥学生的主体作用。其次,说理教育。作为班主任,肯定要学会借助语言使学生知道错与对,如 何改止即说理教育。记得4月1日愚人节,一位同学上完体育课,突然大哭起来, 拼命踢桌子。当时我都只知道劝阻,把她拉开。不过她就在那儿哭,我冇点措手 不及。没办法就去找来班主任。班主任先稳定学生情绪,说多大的人了,不要哭 To把事情说清楚老师帮你解决。等学生说完就把另一位学生叫冋来,弄清楚状 况。很快就解决了。看来班主任处理吵架、打架等事件必须要冇方法、策略。同 时说理教育必不可少。再次,学校教育是与家庭教育、社会教育密切相关的。因 此,作为一个班主任协调好这三者之
11、间的关系很重要。特别是要与学生家庭冇密 切的联系。这个让我非常有感触。在我实习的那个班,有一位学生,他爸爸是 KTV的老板,爸妈离婚了。现在有一个后妈,但他是和奶奶住在一起。先什么都 不说,就单单父母离婚对孩子就冇一定的影响了,后来现在爸爸、后妈从不管他, 随他去。家里有的是钱花,所以孩了从父母中的不到所谓的爱,就想让另外方式 得到一种满足。在学校不读书,又爱和学生炫富,有时还会讽刺学生,久而久之, 在班级上就被孤立了。多次不做作业,打电话给他爸爸,他爸爸又说他不肯又有 什么办法呢?连孩子家长都不想让孩子学习了,有用吗?平常脑子不知道想的都 是什么,记得冇一次问我:老师,以后你冇老公了,你老公
12、出轨你怎么办?天呐。 看这个家庭把学生教育成什么思想了。真担心这孩了的未来。这个学生的问题真 让人反省。家庭教育,家里的父母是孩子的第一任老师,若父母都对孩子不管不 问了,单单靠学校教育是很难做好的。只有三者和谐、共同努力才能有更好的教 育。最后,教师在学生面前一定要树立威信,倘若没有威信很多时候他会不听你 的话。就管理不了这个班级。威信怎么树立呢?通过自己的人格魅力,素质魅力 等,要让学生佩服你,尊敬你。第一卬象是树立威信的好时间。因此也要抓住时机,这样才能事半功倍。3、实习方式集中实习4、实习进度安排4.1前期,开学2-3周3月4日报到,熟悉实习学校环境、条件、现状;了解班级管理、教学、第
13、 二课堂活动情况;了解学生,明确教学任务和管理任务。坚持观摩教学,要求毎 犬至少听1节实习学校教师的课。4. 2中期,第4-9周深入备课、写教案,讲课、“主题班会”、第二课堂活动设计以及班主任的常 规工作实习。指导老师还要前往相应的实习学校进行。4. 3结束,第10周填好实习鉴定表,整理实习笔记、教案等材料,撰写实习总结或调查报告。 向学校提交不少于五课时的教案、一份详尽的实习总结中期检杳。5、实习主要成果以及收获两个刀的实习结束了,让我感慨力分。实习最实质的是在检验大学学到的东 西。可是我发现了可怕的结见就如我们年段长说的,现在的大学里的理论知识 教育学心理学等与小学都脱节了,以至于我们在校
14、学习的知识,实习却不知道如 何使用。我们就像一张白纸,对小学的教学、管理以及班主任等一无所知。于是 我们也像小学生一样使命去学习认识。而且我深有感触的是真是书到用吋方恨 少。我们的知识面太狭窄了,有些东西我们口己都不知道。虽然我们对小学没什 么了解,但是经过这次短暂的实习让我学习到了很多,学到很多书本以及大学老 师没有教过我们的东西。使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真止 面对面的教学。通过实习,我学到了很多方法与技巧。在这我就着重讲述从课堂教学中总 结了自身出的问题:第一,板书方而,在教学中我发现我的板书字写得很慢,冇 时设计的不合理会太繁琐。最常见的问题就是我总是一开始就揭题。经过
15、指导老 师的指导,现在我更懂得了发挥板书的作用;比如说我最易犯的揭题问题,揭题 可分为:一开始就揭题、先揭一半后面在补充完整、讲到重难点时、总结时这四 种,需按照不同内容使用不同的方法。第二,重难点的处理。我们更难以把握一 堂课的重难点,就比如说通分这课,我知道通分是这节课的重难点,可是当我上 这节课时,学生回答了多种答案,我就不知道该如何引导学生通分,以至于我就 直接用灌输方法给学生,所以教学效果不佳。因此,处理重难点时应采用多种方 法,同吋要让学生多说,多思考,充分发挥他们的主体作用;第三,备课方面, 刚备课时我没有着重点,而且备学生也备得不全面,就比如说容积和溶积单位的 复习导入问学生常
16、用的而积单位冇哪些?学生回答说冇平方毫米、平方千米。这 是我根木就是没预料到的。因此,指导老师用她丰富的经验告诉我们,备课着重 放在重难点和备学生也是必须的;第四,教材方而。想要上好一节课第一步就是钻研教材,但对于我来说不 善于去钻研,现在的课木简单到你不好上,还有很多知识都得好好钻研,或从其 他练习中提炼出來的。鉴于现在的小学教材及其简单,而且冇些还不是很完整, 比如说体积单位间的进率,它有字母公式却没有文字公式,这是就需要我们指导 学生写完整,在课堂上说话等引导说完整。钻研教材,与把握一堂课的重难点有 密切的联系。倘若教材都不熟悉,怎么又会上好一节课呢?第五,练习设计。刚 开始我还不会设计练习,以为只耍把书上的练习做完了就好了。我错了。这样的 练习只能巩固最基本的知识,使学生没什么挑战性,不能开发学生的思维。练习 设计分为巩固练习和扩展练习。巩固练习就是最基木的知识,也是较简单的知识, 巩固所学习的公式定理