实习促我成长论文

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1、目录1、实习目的意义.32、实习主要内容.33、实习方式.64、实习进度安排.75、实习主要成果以及收获.7.实习促我成长摘要：通过实习，让我深刻感受到老师想要上上一堂课容易，但要想上一堂精彩 的课很难。当一名教师容易，但要当一名优秀的教师很难。需要下很大的工夫 去不断探索。回顾这二个月的时间，我很认真对待，但用心不一定等于成功， 毕竟是一名实习生，还缺乏教学经验，但事实告诉我，应该对自己有信心，应 有勇气去尝试。即使我在尝试中失败了，也能让自己成长，如果连锻炼的机会 都没有的话，哪何来积累经验和成长呢？实习，让我经受了挫折，更让我享受 了快乐。正文：1、实习目的意义教育实习是师范教育教学计划

2、的一个组成部分，是实践活动课程的重要内 容。通过教育实习，使我们运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，获得冇 关小学教育教学工作的实际锻炼，培养独立从事小学教育教学工作的能力；提高 其教育教学能力为毕业后从事小学教育教学打下坚实的基础，同时熟悉和了解小 学的各项情况，增强对小学教育工作的适应性和从事小学教育工作的责任感与使 命感；巩固实习生的专业知识，提高我们的专业能力。2、实习主要内容2.1教学实习主要进行小学语文、数学、英语或其他课程的教学实习，课堂教学实习活动 包括：备课、上课、评议、批改作业和辅导等环节。第一周我们主要是听课。第一天让我特别佩服的是数学老师，她口己所特有的教学风格，能

3、把学生所有的注 意力集中到她那，而11上课激情四射，课堂气氛很活跃。第二周开始我们向老师 要课，准备备教案。我要的课程刚好5节连堂课，因此我在两周内把教案备好， 给指导老师指导。在老师的认真指导和帮助下，我走上的自己的第一堂课体 积和体积单位。虽然在学校冇试讲，但而对着58位天真可爱的五年级学生，我 特别紧张，刚开始声咅都有点颤抖。所以在紧张中我结束了第一堂课。指导老师 给了意见和建议。在之后的课堂里，我很坦然的面对学生，但在教学中还是存在 不足。2. 2班主任工作实习拟定班主任工作实习计划并认真执行；组织主题班会、品德课程教学、开展 班级日常工作、指导少先队工作，进行个别辅导和家访、开展课外

4、活动等。班主 任很多，但是我着重说这三方面：工作准备方面、班级活动方面、日常管理方面。第一，工作准备方面。首先我能较快的了解学生的情况。了解学生，因材 施教。是班主任工作的中心。了解学生包括家庭背景、生活条件、经济状况等， 只有了解了学生才能因材施教，在学生犯错了或有事才能更全面的与学生沟通。 也是拉近学生距离的纽带，若连自己学生都了解你迟早会闹出笑话或遇到冏事 的。因此，了解学生非常重要。实习刚开始时，我向班主任要了一份名单。但是 冇名单又该怎么样才能快速记住学生名字与人匹配呢。因此我就叫班长按座位把 人名字依次写出来。有了这份资料我便很快认识了学生。其实记住学生的姓名是 与学生沟通很好的开

5、头。他们会很惊讶为什么你知道他叫什么名，从而对你的尊 敬，也为自己在学生而前树立了威信。为了增进对学生的了解，我又抓住一切可 能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几大，学生 都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好像很难融入这个班级，原因是彼 此还不了解，这时我采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们 交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找 我交流了。师生Z间就融洽了许多。其次，我很认真的了解整个班级的情况特点。 我通过观察班级上课情况，批改作业，课间做操等情况去了解班级，去管理班级。第二，班级活动方面。在实习期间，我们争取

6、开班会课。因为从来没有在小 学开班会课，因此我们的设计没有很灵活，教学效果可想而知，是不怎么样的。 我们指导老师就跟我们说，小学班会不是像语文数学那样，牵着学生鼻子走，而 是要充分发挥学生是主体的地位，让他们自己去收集资料，让他们去说，去介绍 或选两个当主持人。这些都是锻炼学生的能力，课堂气氛自然就会很活跃，学生 亲口感受，也就达到了班会的目的。经过指导老师的指导，让我知道了班会该怎 么设计。我们还去附小总校听了一堂优秀的班会课，让我受益匪浅。接着，第九 周，我们的班主任交给我们帮学生设计军训表演节口。这真是锻炼人的活动，我 们帮学生想了舞蹈和双簧。不过，我们的学生都非常有才艺，舞蹈他们之前有

7、编 过，我们就负责指导他们排练。虽然，学生自己会编排了我们就觉得这事以后不 用担心了。其实并不是这样，假如以后回家乡教学，他们都不会我又该怎么为他 们编排呢？这是我现在所要好好学习的，为以后教学打好铺垫，才不会措手不及。第三，日常管理方而。H常管理包括早读、课间操、打扫卫生监督、眼保健 操等。我所在班级老师是每天安排两位学生监督纪律，包括表扬和批评。比如说 表扬谁早读大声朗读，谁午休时不认真看书等。打扫卫生，也是冇值口班长管理, 今天谁逃跑了，就登记。要是今天卫生扣分了就直接找那天的值日班长。值日班 t每天得登记，到了毎周二下午的班会课就一一汇报给学生。有扣分的同学就不 能获得达标Z星。学生的

8、奖励冇达标Z星好和进步Z星。每个月都评一次达标Z 星和进步Z星。达标Z星分为在家做个好孩了和在家做个好学生。同时挑选达标 之星在每周一升旗时给予几分钟时间让他们表演才艺或讲话，以激励学生。同时 每个月教室后面的板报都需要更改等。学生日常管理特别多，我们要学习也很多。 在这实习期间，我们同学都必须提早十分钟监督学生早读、午休时看书以及放学 后的监督等。同时，也很积极的帮助老师批改作业，以便更加了解学生的现状。 让我发现批改作业真是一个了解学生情况的一个好方法。比如说哪位学生作业很 多没做，哪位学生错了很多，哪位学生字写得太潦草等，都得挑出来，并且做一 做记录引导学生。首先，课堂纪律。作为老师，无

9、论是班主任与否，课堂纪律不能保证，教学 就无法进行。因此说课堂纪律是教学的前提。上课前，老师应该提前几分钟进教 室让学生安静下来，准备上课。这个准备上课是把书、课堂练习木等放好，也是 保证后面教学的顺利进行的必要过程。上课间，老师可以通过表扬某学生积极发 言，表扬某组学生最认真，动作真快等表扬的方式去组织教学，也可以通过学生 爱比的心理整顿纪律。不过最有效的就是表扬的方式，当然表扬要适可而止不可 滥用。不过在教学中我们教师要发挥教师是主导作用，学生是主休作用。小学生 是很爱表现的阶段，要是我们老师就不让学生说，自己牵着学生鼻子走，他们会 非常没兴趣，这样的课堂将是一片死气沉沉。因此，课堂纪律不

10、宜太安静也不能 太吵，要活跃而不乱，那就的充分发挥学生的主体作用。其次，说理教育。作为班主任，肯定要学会借助语言使学生知道错与对，如 何改止即说理教育。记得4月1日愚人节，一位同学上完体育课，突然大哭起来, 拼命踢桌子。当时我都只知道劝阻，把她拉开。不过她就在那儿哭，我冇点措手 不及。没办法就去找来班主任。班主任先稳定学生情绪，说多大的人了，不要哭 To把事情说清楚老师帮你解决。等学生说完就把另一位学生叫冋来，弄清楚状 况。很快就解决了。看来班主任处理吵架、打架等事件必须要冇方法、策略。同 时说理教育必不可少。再次，学校教育是与家庭教育、社会教育密切相关的。因 此，作为一个班主任协调好这三者之

11、间的关系很重要。特别是要与学生家庭冇密 切的联系。这个让我非常有感触。在我实习的那个班，有一位学生，他爸爸是 KTV的老板，爸妈离婚了。现在有一个后妈，但他是和奶奶住在一起。先什么都 不说，就单单父母离婚对孩子就冇一定的影响了，后来现在爸爸、后妈从不管他, 随他去。家里有的是钱花，所以孩了从父母中的不到所谓的爱，就想让另外方式 得到一种满足。在学校不读书，又爱和学生炫富，有时还会讽刺学生，久而久之, 在班级上就被孤立了。多次不做作业，打电话给他爸爸，他爸爸又说他不肯又有 什么办法呢？连孩子家长都不想让孩子学习了，有用吗？平常脑子不知道想的都 是什么，记得冇一次问我：老师，以后你冇老公了，你老公

12、出轨你怎么办？天呐。 看这个家庭把学生教育成什么思想了。真担心这孩了的未来。这个学生的问题真 让人反省。家庭教育，家里的父母是孩子的第一任老师，若父母都对孩子不管不 问了，单单靠学校教育是很难做好的。只有三者和谐、共同努力才能有更好的教 育。最后，教师在学生面前一定要树立威信，倘若没有威信很多时候他会不听你 的话。就管理不了这个班级。威信怎么树立呢？通过自己的人格魅力，素质魅力 等，要让学生佩服你，尊敬你。第一卬象是树立威信的好时间。因此也要抓住时机，这样才能事半功倍。3、实习方式集中实习4、实习进度安排4.1前期，开学2-3周3月4日报到，熟悉实习学校环境、条件、现状；了解班级管理、教学、第

13、 二课堂活动情况；了解学生，明确教学任务和管理任务。坚持观摩教学，要求毎 犬至少听1节实习学校教师的课。4. 2中期，第4-9周深入备课、写教案，讲课、“主题班会”、第二课堂活动设计以及班主任的常 规工作实习。指导老师还要前往相应的实习学校进行。4. 3结束，第10周填好实习鉴定表，整理实习笔记、教案等材料，撰写实习总结或调查报告。 向学校提交不少于五课时的教案、一份详尽的实习总结中期检杳。5、实习主要成果以及收获两个刀的实习结束了，让我感慨力分。实习最实质的是在检验大学学到的东 西。可是我发现了可怕的结见就如我们年段长说的，现在的大学里的理论知识 教育学心理学等与小学都脱节了，以至于我们在校

14、学习的知识，实习却不知道如 何使用。我们就像一张白纸，对小学的教学、管理以及班主任等一无所知。于是 我们也像小学生一样使命去学习认识。而且我深有感触的是真是书到用吋方恨 少。我们的知识面太狭窄了，有些东西我们口己都不知道。虽然我们对小学没什 么了解，但是经过这次短暂的实习让我学习到了很多，学到很多书本以及大学老 师没有教过我们的东西。使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真止 面对面的教学。通过实习，我学到了很多方法与技巧。在这我就着重讲述从课堂教学中总 结了自身出的问题：第一，板书方而，在教学中我发现我的板书字写得很慢，冇 时设计的不合理会太繁琐。最常见的问题就是我总是一开始就揭题。经过

15、指导老 师的指导，现在我更懂得了发挥板书的作用；比如说我最易犯的揭题问题，揭题 可分为：一开始就揭题、先揭一半后面在补充完整、讲到重难点时、总结时这四 种，需按照不同内容使用不同的方法。第二，重难点的处理。我们更难以把握一 堂课的重难点，就比如说通分这课，我知道通分是这节课的重难点，可是当我上 这节课时，学生回答了多种答案，我就不知道该如何引导学生通分，以至于我就 直接用灌输方法给学生，所以教学效果不佳。因此，处理重难点时应采用多种方 法，同吋要让学生多说，多思考，充分发挥他们的主体作用；第三，备课方面， 刚备课时我没有着重点，而且备学生也备得不全面，就比如说容积和溶积单位的 复习导入问学生常

16、用的而积单位冇哪些？学生回答说冇平方毫米、平方千米。这 是我根木就是没预料到的。因此，指导老师用她丰富的经验告诉我们，备课着重 放在重难点和备学生也是必须的；第四，教材方而。想要上好一节课第一步就是钻研教材，但对于我来说不 善于去钻研，现在的课木简单到你不好上，还有很多知识都得好好钻研，或从其 他练习中提炼出來的。鉴于现在的小学教材及其简单，而且冇些还不是很完整， 比如说体积单位间的进率，它有字母公式却没有文字公式，这是就需要我们指导 学生写完整，在课堂上说话等引导说完整。钻研教材，与把握一堂课的重难点有 密切的联系。倘若教材都不熟悉，怎么又会上好一节课呢？第五，练习设计。刚 开始我还不会设计练习，以为只耍把书上的练习做完了就好了。我错了。这样的 练习只能巩固最基本的知识，使学生没什么挑战性，不能开发学生的思维。练习 设计分为巩固练习和扩展练习。巩固练习就是最基木的知识，也是较简单的知识, 巩固所学习的公式定理