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1、高校思想政治教育人文关怀的思考一、思想政治理论课实践教学的价值高校思想政治教育实践教学具冇独特的价值：（一）实践教学能激发学生学习的积极性人们都说兴趣是最好的老师，实践教学相对于理论教学而言，有着白身的独特之处，将 所学理论运用于实践教学，学生不只是在课堂上乏味地听讲，而是主动地参与到实践中去， 使学生学习的兴趣有明显提高。（二）实践教学使理论教学落到实处两者的结合能使高校的思想政治教冇课程得到进步与发展。众所周知，大部分的学校在 进行思想政治教冇课程时主要采用教师授课学生听课的方式，可是这样的方式所取得的效果 并不是太好，所以，实践教学的必要性就体现出来。（三）实践教学能激发学生的创新能力学
2、生在参与实践教学活动的过程中，全身心地投入进去，以正确的理论为指导，在实践 中坚持真理http:/www.fE 入新鲜的气息和活力，在实践中提高I己的创新能力，备方面的创新使得我们在实践中不断 探索前进，形成实践一创新一实践的良好循环。二、改进高校思想政治教育理论课实践教学的对策（一）增强高校思想政治理论课的实践教学意识，并加强其法制建设加强思想道徳建设，须遵循思想培冇、道徳养成的内在规律，找准切入点和突破口。良 好社会风尚的形成是一个潜移默化、逐步积淀的过程，需要坚持|律与他律的统一，把加强 教疗引导与加强思想培疗、道徳养成结合起来。加强思想道徳建设，要与做好群众工作和改 善民生紧密结合起h
3、ttp:/www.jjlw.org/来。思想道徳建设是全民参与的系统工稈。我们 要动员全社会，共同营造一个健康向上、积极乐观的社会文明氛围。高校丿M从加大对高校大学生思想政治教冇理论的实践教学的宣传，培养高校的道徳文明 意识，建立科学的纟fl织领导机制、有效的物质保障机制、介理的考核评价机制以及有效的导 向激励机制等等，多方面进行完善，从而促进高校思想政治教疗实践的疗人模式的发展。加大高校思想政治理论课的实践教学体制机制的落实力度。“实干兴邦，空谈谋国”。 建立健全相关的法律规章Z后，就要努力落实。“实践是检验真理的唯一标准”，不执行的 法律永远都没冇意义，只冇不折不扣地实施，才能达到所需要的
4、效果。然而“道徳者，行也。 知Z惟艰，行之更艰”。各个高校一定要以身作则，加强思想道徳建设C经成为广大莘莘学 子共同的愿望，所以对于政府的教疗部门、学校以及教师，一定要充分配合政府机关，经过 大家的共同努力，最后实现高校学生的全面发展。加大高校思想政治理论课的实践教学体制机制的落实情况监督力度。思想政治教育理论 的实践教学若想真正被落实，必须有严格的监督系统，包括校外的教育部门、词法部门的监 督和社会舆论的监督，以及校内管理人员、教授人员和高校学生|己对于思想政治教冇理论 的实践教学的监督。只有在全方位设置“不同双眼睛”，才能防止“近视”发生。（二）完善高校思想政治理论课实践教学体系坚持“以人
5、为木”的思想政治教育实践教学观念。坚持以人为木，就是以学生为根木, 将学生看做冇灵魂、冇思想、有精http:/www. ksfabiao. net/神境界的独特个体，充分尊 重学生的人格等内在因素，积极调动学生的学习热情、兴趣、爱好以及主动性，从而使学生 得到最大化的发展，即指：“学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的活动，实现I 主性发展。”建立“周密严谨”的思想政治教育实践教学计划。周密的计划和严谨的部署是高校思想 政治教冇顺利进行的保证，不同形式的实践教学会有不同的教学计划。在探讨制订计划这一 问题上，以进行“社会调杳”为例，根据高校思想政治教育的教学内容、教学方式、教学特 点以及当
6、今社会的热点话题，由学生白己选择感兴趣的话题，与此同时，召开思想政治教冇 实践教学动员大会，讲明此次社会调資的意义，学生调查时采用的方式方法，根据自己对此 次社会调杳的了解|拟实践教学计划，最终以实践报告、汇报讲课、演讲等多种形式呈现出 来。坚持“讲求实效”的思想政治教疗实践教学方法。按实践教学研究工作的场所分为校内 实践教学和校外实践教学两种方法。校内教学，顾名思义就是衣学校范I韦I内所进行的有关实 践方面的所有教学活动。它包括的种类繁多，如在校内开展备种演讲、文艺演出、读书口活 动，讲课大赛、科学辩论赛等活动。校外实践活动的形式也是多种多样丰富多彩的，我们可 以在校外开展法律咨询辅导活动、
7、各种社会公益服务活动，如：帮助残疾人士的爱心活动, 普法宣传活动，把爱心送到贫困山区儿童的心中等有关活动。这类活动可以激发学生向真、 向善、向美的纯净心灵，给学生带来除了在校学习理论知识Z外的心灵爲撼，对于提高学生 的思想、素质有看重大的意义。坚持“与时俱进”的思想政治教冇实践教学内容。教学内容在选取过程中必须注重与时 俱进，紧扣教材教学目标，突出重点。如：在树立正确的人生观、世界观和价值观问题上, 首先，必须突出弘扬中国古代优良传统美徳，注重培养学生良好的索养以及高尚的道徳情操。 其次，要注重培养高校学工的爱国主义情操和创新精神，把爱国主义铭记于心，运用创新主 义精神做有利于国家进步的事情。
8、最示，引导学生树立有中国特色的社会主义理想，在远大 理想的带领下，不断进步和发展。坚持“实事求是”的思想政治教冇实践教学评价。首先，对于教学过程的评价，此环节 必须从学生参与过稈的积极性以及完成结果的效果两方面进行客观的综合性评价。其次，对 教学效果的评价，此环节主要分为学生白评及互评、教师评价、社会评价。（三）教师要提高自身素质，打造和谐互动教学环境教师要加大冇人作川。吉林省高校思想政治理论课的教学实践老师一定要加大育人作 用，学会用|己的高尚情操去影响感化学生，用|己的优秀品格去感染熏陶学生。思想政治 理论课老师要严于律己，宽以待人；有敬业精神和竞争意识、实事求是的科学态度和严谨治 学的工
9、作作风；要忠诚于教育事业，勇于进取，热爱学生。教师要充分掌握高校思想政治教育的理论体系。一门课稈想有其生命力和活力，必须有 完整的理论体系做支撑，所以教师要从思想政治教育理论体系入手，结合吉林省高校大学生 的反馈和评价，分析思想政治教冇的特点，通过借鉴国内外相关研究成果，用理论武装|己, 针对吉林省高校人学生群体对于思想政治教疗的实践教学的行为偏好，关注如何能加强高校 思想政治教疗理论体系的健壮性和延续性，深刻挖掘现有的理论体系的优势和劣势，了解人 学生群体的学习需求，然麻再分析教师木身讲课是否具有吸引力，分析课程内容能否传授学 生知识，培养学生能力，等等。通过多角度多层面的调查研究，全面理解并充分掌握我省高 校思想政治教冇的理论体系，从而更好地提升教师个人魅力，提高课堂教学质童。教师要将高校思想政治教疗理论体系落实实践。将高校思想政治教疗理论体系落实实践 的关键是要师生互动。学者张梅陇指出，与灌输式教学模式相比，互动式教学模式具有以下 I川个显著特点：能充分调动学生参与教学的主动性、积极性；注重立足现实，能够及时对学 生给予引导；注重对大学生创新精神的培养；营造了良好的互动坏境。
