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1、高中议论文写作论证的要素与结构吴炳忠所谓论证要素，就是在论证中这些东西必须具有，它是构成论证的必要因素。我们讨论论证的要素，实际上是讨论论证小所必须具有的东西。如果没有这些要素的参与, 那么，论证是不完善的，正是这些要素的参与，论证的内容、结构才完整。我们之所以讨论这个问题是发现在学生的议论文里，大量存在着论证要素缺乏的现象。叶黎 明教授说：“议论文写作中论证的缺乏、不充分已经成为一个非常严重突出的问题。对1602 篇议论文的分析显示，论证不充分的占58%,论证缺乏的占31%,合起来比例高达89%。这样的议论文，其论证过程基本等同于“举例子”，整个论证的逻辑就是“因为例1、例2、例3 都说明了
2、道理a,因此，道理a是正确的”。”写作思维就是一种文体思维。论证是议论文写作的重中Z重，三要素中的核心要素，增强文 章的说服力，靠的就是论证。不会论证，就是不会写议论文。有人说，议论文写作有四个要素，即目的、论题（论点）、证据、逻辑。其中，逻辑直接指 向论证，论证的过程就是逻辑推理的过程。讨论论证要素，首先要明确什么是论证？论证是依赖逻辑推理，选择、运用论据证明论点的过程。论证是表明论点与论据之间存在合 理、必然的逻辑关系的过程。既然是一个过程，那么，起码应该有“开始、中间、结束”这样三个阶段，或者说有“引论、 证明、结论”三个部分。在这个三个部分里，必须具备的因素有那么些呢？论证的要素包括：
3、论点。论点就是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，任何一篇议论文不一定要有分论 点，但是一定要有中心论点。在提出中心论点时，要做到正确、准确、明确、简洁、严密，不能 含糊不清，模棱两可。中心论点可以在开篇提出，开门见山；可以在篇末概括水到渠成。2、论据。论据是议论文的血肉。一篇议论文只有论点和分论点是不能称之为议论文的，还必须具备典 型而鲜活、具体而富有说服力的论据。论据可以是生活中的事实，也可以是名言警句，多种多样。 论据要注意其准确性，要与论点有内在的一致性，起到支撑的作用。对论据要有概述、说明、阐释。对论据要有分析。论证就是分析说理，通过对论据的分析，就是找到论据与论点之间的内在
4、 逻辑联系。分析就是揭示论据与论点之间的逻辑关系。谁说“分析”不是一种论据呢？是理论论据。优秀的议论文不仅建立在可靠的证据上，而且 建立在用证据证明论点的分析上。分析包括：因果分析、意义分析、点面分析、假设分析、实质分析、辩证分析、条件分析、 批判分析逻辑关系，包括并列关系、递进关系、对比关系、转折关系、目的关系、条件关系、解说关 系论据是文章的内容知识，内容知识越丰富，对问题思考就越丰富、深刻。#论点、论据，是论证的前提，也是论证的内容。3、论证方式。论证方式是抽象的，在论证过程中是隐含的，是指论证的形式，如演绎推理、归纳推理、类 比推理等。因此，论证又叫逻辑证明。也有人说论证方式包括论证方
5、式和论证方法。必须指出的是，立论和驳论不是论证的方式， 而是论证的角度。论证要有推理过程。论证是运用论据来证明论点的过程。论证过程就是推理的过程。论点是 由论据推导出來的。推理的过程是论证的核心。这个过程实际是回答如何进行论证的、怎样证明的。这个过程包扌舌：（1）要有论点，并解释，（2）概述、引用论据，（3）阐释论据，（4）分析，或演绎或归纳，推导论据与论点的关系，（5）得出结论。论证方式就是论证过程中的判断、推理形式。即显示如何将论点与论据联结起来的。这个联 结，靠的是推理。论证方式是论证的形式，一一思维形式。论证是一个过程。论证过程是一个以论点、论据为内容，以论证方式为形式的逻辑结构化过
6、程。证明，就应该有严密的推理过程。4、论证方法。论证方法是具体的，是指使用了什么论据（如，事实、事理、比喻）和如何使用论据（如， 对比、类比、引证）。论证方法和论证方式，解决“如何论证”的问题。论证知识的核心是逻辑知识。写议论文首先要“讲逻辑”。议论文的主要特点就是逻辑性， 表现为把论点和论据、观点和材料紧密地组织起来。因而，议论文的思路脉络，不是记叙的线索， 不是说明的条理，而是中心论点的阐述论证过程。中心论点是核心，揭示论点与论据的逻辑关系 是关键。5、论证思路：学会纵向、横向、反向等开拓方法，有四个开拓点：“是什么、为什么、怎么样、会怎样”。 一般重在“为什么”上下功夫。6、论证结构：议
7、论文的思路脉络，或说论证过程，一般说是“提出问题一一分析问题一一解决问题”。具体 的布局谋篇法有：起承转合法、逻辑推理法（演绎推理、归纳推理）。议论文的本论部分的论证结构（即段与段的关系）有四种：总分式、并列式、递进式、对照 式。议论文段内基本层次有：分论点+阐释+论据+推理、分析+结论。这也是论说展开的常用技巧， 另一个技巧，或说变式是：举例（或对比、比喻、类比、引用等）+推理、分析+结论。总之无论是文章结构还是论证结构，要合理（布局科学、层次清晰）、严谨（各部分都是逻辑 上的必然关系、精密、周严）、自然（顺理成章）、完整（不残缺、不混乱，首尾照应）、统一（文 脉统一、思路统一）。7、论证的
8、语言特点：准确、严密；概括性和简洁性；使用修辞，体现其态度鲜明、和 感情色彩。反对议论文语言的“文学化” “抒情化”。叶黎明教授说：“议论文教学的两个方向，一是表达技巧，包括语言风格、结构组织和行文思 路。另一个则是论证技巧，包括获取论点的途径与方法、搜集论据、分析论据、修改论点等。”这 既是教学的重点也是学习、写作的重点。（写作教学内容新论302页。）8、精彩展示：（1）典范例段：对于我的朋友，我很重要。相处多年，知面知心，有时言语都显得多余。仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，一眼 呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。一个眼神，让彼此宁静；一句问候，让彼此感怀；一次紧 握，能给我信心；一声歌
9、唱，能给她感动。我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾信心而雀跃。 夜深人静时，手指在揪了儿个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时， 她写下一沓贺卡。轮到写我的地址吋，她闭上眼睛假如我不在了，就像计算机丢失了一份不 曾复制的文件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆库里留下不可填补的黑洞。许久之 后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。然后，她一个人恍如走入 茫茫沙漠面对这般友情，能说我不重要吗？（我很重要）简要评析：有时用来证明分论点的材料不必惊天动地，列举身边的琐屑小事即可。这些“小事”宛如散 落一地的珍珠，主旨句（分论点）就是一条彩线，只要能够
10、发挥彩线的作用，就能串成精美的项链。“彩线串珠法”就是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。关 键是如何组织，使材料有情，有理，有序。上面的例段，材料非常丰富，它是怎样展开并组织的呢？首先明确分论点“对于我们的朋友， 我很重要”。在哪些方面体现了“我”对于朋友來说很重要呢？从最细微的一颦一笑，一举一动说 起，列举我们相知的程度，说明我离不开她，她也离不开我。这里全部用的是整句，句式整齐对 称，有时还有对比。接下来用散句，基本上按照时间顺序来组织，后面的“假如我不在了”和“许 久之后”是作者用想象中的情景来拓展充实。这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起来的。 本段文字
11、，在评卷教师看來不仅是理性的感受，也是对他自己生活的一种体悟。怎么不会给高分 呢？文段收到这样的效果有一个重要的原因就是以情动人。（2）典范例段：要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。 从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲 观的人，先被白己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观 的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲 观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。因 此，航行在生活的海洋中，我
12、们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。（让乐观的旗帜高高飘扬）简要评析：摆事实讲道理是最基本的论证方法。不少同学在选择论证方法时，首先想到的就是例证法， 有的同学甚至除了例证法，不知道还有什么方法可以展开一个段落。例证法固然是最常用的方法 之一，但有时我们可能找不到合适的事例，或者即使能找到，但篇篇如此，段段如此，每次作文， 都是一段举一个例子了事，也难以改变平庸单调的作文面貌。只有熟练掌握引证、喻证、假设、 对比等常用技法，并且具备灵活运用这些方法的强烈意识，才能在考场上文思泉涌，左右逢源。上面这个例段，分论点是提倡乐观的生活态度，作者没有列举苏轼屡遭贬谪，依然高唱“莫 听穿林
13、打叶声，何妨吟啸且徐行”等事例，而是把乐观和悲观联系起来，正反对比，双管齐下， 反复比较二者的不同结果，鲜明而有力地论证了自己的观点。这种抽象说理的方法运用得当，不 但没有空泛议论的毛病，反而能充分表现我们的思维深度和语言机智，以精彩的警句赢得评卷老 师的青睐。（3）典范例段：诚信是美好心灵的表现，是高尚的品格。诚信是一篇散文，形散而神不散，生活中的诚信是 变化的高手：公平买卖，童叟无欺，是商人的诚信；清正廉明，奉公执法，是公仆的诚信；诚实 守信，遵守诺言，是朋友的诚信；不说谎话，不欺骗人，是孩子的诚信变化虽多，诚信的实 质却是一成不变的。简要评析：巧用判断句是一种操作简便但非常有效的构段方法
14、，尤其适合开头段与结尾段，因为在这些 段落中，往往需要我们用简洁明了、鲜明突出的句子来阐述题旨或文章的中心论点。上面这个例 段开头就用一个简明的判断句对诚信进行界定阐述，鲜明有力，给人以很深的印象。再举儿例：“善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种精神的平安，是 一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。”王蒙善良）“飞翔是一种姿态。是一种宠辱不惊，闲看庭前花开花落的从容。一种笑看滔天骇浪的大度 和沉着“飞翔是一种拒绝妥协的姿态，一种摒弃平庸的决裂，一种追寻自由的勇气，是一种昂 首阔步、勇往直前的信念！”“超越前人是一种必需，是一种进化，是一种向上的精神
15、和力量。”判断句还可以构成暗喻，化虚为实。高考作文很多题目都是比较抽象的，我们可以用若干具 体的、可触摸的物化意象或某个细节、某个生活画面、某个社会情景构成暗喻句去诠释抽象的概 念。如例段用散文、商人、公仆、朋友、小孩来诠释诚信。再如：坚韧是“我白横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹 未悔”的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他们那 样，追求拥有坚韧的品格。思念是爸爸头上的白发，是额上的皱纹；思念是深夜打來的长途电话，思念是远方寄来的厚 厚信笺；思念是“帘卷西风，人比黃花瘦”，是“便纵有千种风情，更与谁人说”。这种写法可以使文
16、章形彖生动、文采飞扬，能化平凡为神奇。但在写此类语段时要注意从不 同角度对抽象概念进行诠释，从而避免内容的重复。（4）典范例段：眼泪为感动而流淌。为朱自清笔下父亲穿棉布袍子的笨重的背影而流淌，那朴素的文字下跳 动着至爱的亲情；为红岩中的英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神的力 量；为安徒生童话中海的女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子的爱情，不惜牺牲生命；为苏 联小说这里的黎明静悄悄中那些年轻的女兵而流淌，她们用柔弱的身躯抗击侵略者，花朵般 的生命殒灭在德寇的枪口下；也为美国犹太作家辛格笔下的吉姆佩尔而流淌，他受尽欺骗嘲弄， 被人们称为傻瓜，却始终坚信好人信念，以自己的善良、忠诚、以德报怨映衬世
