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1、立足学情优化方法凝心聚力演绎辉煌各位领导、各位老师：大家好！年年岁岁人相似，岁岁年年考不同。当我们还沉浸在2012年高考取得 重大历史突破的喜悦中的时候，2013年的高考已经步步紧逼，高考冲刺的 战鼓早就擂响。2012收获的喜悦既让我们看到了希望，更让后来者倍感压 力。今天是2013届的高研会，听了刚才儿位领导的发言，我深感压力大、 责任重，而对现实，我们唯一的选择是勇往直前，敢于担当。半年来，在市教育局及兄弟学校和各级领导的关心支持下，在全体师生 的共同努力下，我校教育教学质量不断提升，各年级学生的成绩稳步提高, 学校整体发展态势良好。在新的一年里我们冠中的全体老师，将会一如既往, 求真务实
2、，踏踏实实地勤奋工作，切实摘好教育教学工作，努力完成市局和 学校提岀的奋斗目标。根据我校的实际情况和儿次诊断考试成绩，我就木届 高三实施的一些管理工作及学生的学习情况做如下汇报，如有不妥之处，敬 请大家海涵并批评指正。1、明确责任，打造团队文化。冠中是一所年轻的学校，打造和谐向上的团队是学校发展的灵魂所在。 我们努力打造一支团结合作，有凝聚力、有战斗力的教师队伍，协调好了学 校与老师、老师与老师以及各学科之间等多方面的工作。从暑假前开始，我 们就召集全体教师召开了学校发展和高考形势分析会，明确责任与压力，要 求教师树立-荣俱荣、一损俱损的思想，把教师的思想统一到教育教学工作 中来，统一到苦抓实
3、干、常抓不懈上来，使高三的教师一开始就积极投入紧 张有序的复习备考Z中。利用校本培训期间，对教师的职业精神进行培养, 打造团队文化，构建团队的核心价值体系。2、合理布局，科学配置师资。我们对师资力量进行合理地布局，科学地配置。而对H趋激烈的髙考, 我们并没有把所有优秀的教师排在高三任教，而是有一部分岀色的教师统筹 把握基础年级的教学，这样就既保证了基础年级的教学质量，又为高三的后 续教学奠定了坚实的基础，从而实现学校整体教学质量的持续稳中有升。从 这几年的学校发展来看，我校师资的整体布局方式对学校成绩的不断提升起 到了很好的效果。3、精心谋略，抓实教学管理。针对我校的学情和教情，高三年级坚持“
4、保尖、促中、补差”和“以人 为本”的工作思路，确定了我校2013届高三年级质量目标为：提升本科上 线人数，在2012届的基础上实现更大的突破，为我校大多数学生创造更多 的高等教育机会，享受高校教育资源，为此，学校制定了具体的教育教学备 考措施。 完善管理机构，明确岗位职责。学校成立了 2013届高考复习指导小 组，全面指导、督查、评估、反馈教学情况。在教师的考核机制过程中，把 教学质量与绩效挂钩，制定了教师教学质暈奖惩条例，大大促进了教师钻研 教学、提高业务水平的枳极性。 加强研讨交流，提高师资水平。为了掌握高考规律，把握近几年高 考走向，我们一方面多派老师参加校外研讨会，另一方面组织各科任教
5、师进 行校本研讨，认真研究考试说明及相关的备考资料。同时对新任高三课的青 年教师，学校通过“青蓝工程”、集体备课、专家培训、髙考题检查等方 式重点帮助培训，使青年教师尽快熟悉高考，走进高考。 优化备课环节，实现高效教学。有效进行个性化备课，精心设计教 学，认真落实“回归课本、回归基础”的高考复习策略。我们要求优化课堂 教学，深化高效课堂建设。在10月份，我校举行了教学质量推进月活动， 深入打造适合冠中生源的髙效课堂，力求在课堂上就把该交代的问题讲清讲 透，在教学内容安排、容暈难度设置、教学重点选择等方面把教情、学情与 科学备考有机结合。对关键点、迷惑点要反复讲，对易错题、模糊题要反复 练，对易
6、出问题的地方要反复强调，指导弄懂弄通，使学生能举一反三，触 类旁通。通过活动，使我校各年级教学质量取得了一定的提高。 针对重点突破，实施点面全抓。摸清学生底子，吃透校情、教情、 学情，细化教学和辅导过程，根据学生的水平和学习发展态势，明确对尖子 生、艺术特长生、边缘学生的帮扶内容，把有弱科的学生具体分解承包给任 课教师，定指标，定任务，加强对弱科学生进行学法指导和应试技巧培养， 对其进行有效训练，提高考练的效率。给弱科学生建立了备考过程档案，详 细记录了学生每一阶段的学习成绩及各方而的情况，跟踪调查，师生交流, 及时督促，对症下药。 狠抓过程管理，注重措施落实。狠抓课前备课、课堂教学及课后管
7、理三个阶段的过程落实工作，重视阶段检测考试的演练与质量情况，开展高 三年级教学工作督导，分校t室、教务处和年级组检查教案、作业、纠错本 和资料批阅，召开了学情调研质量分析会及学情诊断研讨会，根据学情、教 情，及时调整了备考战略，教学进度，教学方法等。期中考试后，我们根据 前期教学中的问题进行了一系列的调整，在课务安排上选修学科减时增效提 高课堂的达成度，语数外增吋增效，每天确保有一节纯自习课供学生自主消 化；在管理上，实行全体管理人员包括班主任实行坐班听课制，确保学生的 课堂效率。 加强人文关怀，提高师生积极性。高三教师加班加点，工作辛苦， 学校对教师给予阶段性慰问，在评优和考核中优先考虑，尽
8、最大能力进行关 怀。检测考试后，学校及吋召开了全校师生大会，公开奖励表彰了优秀学生 和进步学生，并将物质奖励和精神奖励相结合。除了班主任、科任教师与学 生平时谈话外，分管校长、有关行政人员也加强了与学生谈心，学校也分别 召开了尖子生、艺体生和边缘生等不同类型学生代表座谈会，不但给学生打 气鼓劲，也侧面了解了复习计划落实情况。 加强家校联系，营造齐抓共管氛围。进入高三以来先后召开了三次 家长座谈会，向家长详细汇报了每个学生的学习、纪律、生活、思想等各方 面的情况，动员了每个家长全方位地做好与学校的配合工作，并虚心听取了 家长的意见和建议，改进了我们工作中的失误和不足。凡事求其美则不可尽美，实现超
9、越，不能靠豪言壮语，靠的是更多琐碎 的扎扎实实的工作。焚膏继畧、废寝忘食，固然在所不惜；提高素质、因材 施教，更须用心琢磨。尽管我校在高考备考川从早入手，积极应对，但目前 仍存在以下问题。1、学生发展潜力挖掘难度大。学生入学成绩普遍较低，生源大多來自城区，逆学好动，学习基础和习 惯相对较差，差生面广。学生在文化课方面没有太大优势，尤英对作为选拔 性的高考来说，不具备尖子学生，学生发展潜力不大，高考冲刺后劲不足。2、优补、弱科补救效果不明显。对于弱科，学校曾出台了弱科补救的操作程序、督促、检查、学生反馈、 考核等一系列措施，但因各种客观条件的限制，效果依然不够明显。因为有 些科目对学生的智力因素
10、、反应度、基本功、分析问题及解决问题的能力等 要求较高，所以学生在学习过程中顾此失彼，弱科补救的效果不够理想。比 如我校英语学科，尤其是文科英语是我校的短板学科，该如何补救，我们一 直在努力探求方法。文科的数学本来我们有一定的优势，而几次考试下来, 我们发现文科数学优势已不明显，成绩正在逐步下滑，如何阻止这种态势， 只能靠后期的辛勤努力了。另外选修学科的有效兀配也是我们目前着手要解 决的突出问题。3、高三年级教师队伍比较年轻。学校的年轻给我们带来的问题就是管理队伍和教师队伍的年轻，年轻的 管理队伍虽然有活力有冲劲有热情，但管理经验不足是软肋。教师队伍的年 轻使我们的教学缺乏经验，对接下来的二轮
11、乃至三轮复习都没有把握，使我 们的教学就像没有文采的作文一样苍白无力、前途未卜。流水不因迢迢征途而放弃奔向大海的雄心，口云不因风雨雷电而抛弃高 远的壮志。没有压力不是高三，没有挑战也不是高三。压力与挑战同在，付 岀与收获同行。如果说，去年我校的高三是摸着石头过河，那么今年我们仍 是踩着独木桥行走，河水依然湍急，峭壁依然挺立。但是，我们深信，付出 就有收获。社会的关注、教育行政部门和兄弟学校的关心、支持让我们心中 有了底气和方向。我们将针对学校前期工作中存在的问题，扬优避短，埋头 巧干，把握方向，优化策略，狠抓落实，在今后备考中具体要圉绕一个中心, 抓好两个关键，攻克三个突破。1、一个中心借助高
12、三三次统考成绩，认真查找当前管理和教学川存在的问题，后阶 段既要瞄准高考，又要以学生问题为中心开展教学，力争学生后期成绩小幅 增长，稳步前行。2、两个关键一是研究教学存在问题，优化复习方向和策略。 认真落实“精讲精练，以学为主”的高考攵习策略。在高考攵习工作 上，要求教师深入钻研教材、考纲、考题，结合学生基础差的实际，依据复 习策略，落实分层教学、分类指导的复习措施，坚持教师的主导作用和学生 的主体作用，“重课本、抓基础、练技能”，通过适当的训练來保证各层次学 生都能学有所得。 优选、精编二轮一体化讲义，提高训练的质量。坚持“老师多做题， 学生少做题，老师精选题，学生做好题”的原则，只有老师走
13、进题海，学生 才能不走进题海。认真整理优化二轮训练题库，对一些常考题型、易错题和 典型题进行分类整编，真正用好我们采集的各种信息，提高检测的质量和效 益，提高学生的应试能力。二是狠抓高考质量形成过程管理，全面抓好高考复习工作。 抓好常规管理，建立督促检查长效机制，为高考复习提供有力保障。 严格课前备课和作业批改制度，摸清学情，掌握教情，发现问题及时反馈, 督促纠正，及时解决问题。 坚定不移地抓好优生培优和边缘生补弱及目标学生承包制。对于优 生，首先要培养他们顽强的斗志，良好的习惯，稳定的情绪，强化其竞争意 识、名牌意识；其次要加强个别点拨、课余辅导，力争让更多的边缘生上本 科；对边缘生，耍抓住
14、不放，落实责任，建立档案，定期检查，并进一步合 理安排和落实弱科辅导。 认真做好学生的考前心理辅导、应试心理辅导、策略指导、励志激 励等方面的工作。针对高三学生临近高考思想波动较大的情况，学校将进行 专题励志教育和开展心理专题讲座，校长带头开励志讲座，全体教师积极参 与心理辅导，并邀请专家对学生进行励志教育、心理疏导，激励学生学习热 情，挖掘学生情商潜能。同时进一步加强家校联系、与学生的谈话工作。3、三个突破一是突破我校学生在高三二轮三轮复习中后劲不足、冲刺乏力的瓶颈。 二是破解我校教师在高三二轮三伦复习中经验不足、措施不力的难题。 三是解决我校在高三的几次模拟考试中成绩波动起伏较大的现象。总
15、之，我们将立足学校实际，发挥全体师生的潜能，群策群力，使2013 年的高考成绩有新的突破。专心走路，路就不会太难走，专心做事，事就不会太难做。不以身试水, 只在河滩上沉思，永远得不到珍珠。而对13年高考所面临的严峻形势和存 在的困难，我们相信：我校的高三团队，在市局领导的关心指导下，在兄弟 学校的提携帮助下，只要坚定信心，咬紧牙关、克难攻坚，以饱满的热情, 务实的作风，发扬“不用扬鞭自奋蹄”的主观能动性，“咬定青山不放松” 的执着精神，精诚合作，瞄准目标，埋头苦干，就一定能切实做到寸苗上场, 颗粒归仓，就一定能够完成市局和学校下达的高考任务，给学校、社会、家 长交上一份满意的答卷！为学校乃至海门教育再创辉煌做出更大的贡献！
