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1、信息资源导读服务与高校图书馆员得信息素质DOC格式论文，方便您的复制修改删减信息资源导读服务与高校图书馆员的信息素质（:_单位:_邮编:_）【摘要】本文论述了高校图书馆员以印刷型信息资源和网络型信息资源为纽带，以互联网环境、生活环境、学习环境等为基础，在新型高校图书馆中，对读者进行查找和利用信息资源等导读工作，提高自身信息素质的同时，在潜移默化中提高读者的信息素质。 【关键词】信息资源导读服务信息素质新型图书馆信息素质（也称信息素养）概念的产生最早是在1974年由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基提出来的，2022年，国际图书馆联合会(IFLA)正式成立了专门的信息素养部门（Informatio
2、n;LiteracySection）,致力于促进各类型图书馆在信息素养教育与培训方面开展广泛合作，促进信息素质教育在国际上的普及与发展。 2022年，联合国教科文组织（UNESCO）在世界各主要地区举办“信息素养培训者师资培训班”,以此来培养一批信息素养领域的培训工，并经由他们向各自所在的国家和地区提供信息素养的知识、经验与技能。 由此看见，信息素养培养已经成为当今世界各国教育界乃至社会各界关注的重大理论与实践课题。 信息素质教育是以培养用户信息意识和信息能力为宗旨的教育，高校图书馆承担着全校范围内信息素质教育普及和提高的工作，在全社会范围开展信息素质教育，培养社会读者的信息意识和获取、利用文
3、献信息的能力，是高校图书馆教育职能的拓展，高校图书馆员在信息素质教育活动和信息导读服务中将起着不可估量的作用，每位馆员都应成为具有信息素质的人和信息素质培训师。 1新型图书馆信息资源导读服务高校图书馆拥有丰富的、经过图书馆员精心加工整序的馆藏文献信息资源和网上信息资源，是高校图书馆读者获取信息和提高信息素质的主要场所；设施、设备具有独特的文化气息和学术氛围，是读者理想的学习场所；人员组建上，高校图书馆员有着丰富的信息开发、管理经验和较强的信息检索能力，能充当信息资源的组织者和导航者，为读者提供高质量的导读服务。 新型图书馆是印刷型信息文献资源与网络型信息资源并存的图书馆，因此信息资源的导读工作
4、应从这两方面着手。 首先，印刷型信息导读服务是高校图书馆的服务的基础工作，即使在网络信息发展迅猛的今天，绝大多数的人类文化知识、文化遗产仍是以书籍的形式保存着，它具有逻辑性强、科学可靠、成熟稳定、读者熟悉其阅读形式等特点，是读者最经济、最直接地获取信息资源和新知识的渠道。 其次，网络型信息资源导读服务是高校图书馆读者服务工作向广度和深度发展的重要一环，它是以印刷型文献信息资源和网络信息资源为纽带，以互联网环境、生活环境、学习环境、获取信息习惯等为基础，对读者进行教育、指导和辅导，由于网络信息资源具有新、全、广、快的特点，越来越受到读者的欢迎，已成为当今高校图书馆导读工作重点。 2高校图书馆员应
5、具备的信息素质1989年，美国图书馆协会在其年终报告中指出，“具有信息素养的人，必须具有能够知道何时需要信息，并且寻找、评价和有效利用所需信息的能力”。 高校图书馆员应该都是经过专门训练的、善于应用信息资源的，熟练运用多种信息工具技术和技能的，并对读者进行指导和服务的人。 因此，高校图书馆员应该成为信息素养人，应该具有一定信息素质。 其主要包括信息道德、信息意识、信息知识、信息能力及高校图书馆员所特别拥有的信息职责等。 2.1信息道德信息道德是指人们在信息活动中应当遵循的道德规范。 互联网及其他网络的开通，为人们获取信息打开了方便之门，但同时也出现了一些与传统伦理道德相悖的现象，如传播非法、淫
6、秽、虚假，网络安全、网络信息共享、版权等问题。 在信息社会中，高校图书馆员在浩瀚的信息资源与广大读者之间承担着牵线搭桥的作用，只有遵守信息道德规范，才能提高自身的免疫力，自觉抑制信息污染，开发出较高质量的信息资源，积极为读者营造健康和谐的学习氛围，引导广大读者增强信息道德意识、健康地查找和使用信息资源，从而达到培养读者良好的审美情趣和思维品质的目的。 2.2信息意识信息意识是指人们对各种信息的自觉心理反映，其中包括对信息的正确认识、对自身信息需求的自我意识和对信息的敏感性与洞察力。 高校图书馆员的信息意识，具体表现为对信息要具有特殊的、敏锐的感受力和持久的注意力，尤其是对新的或重要的信息的感悟
7、。 善于从他人看来微不足道、毫无价值的信息中发现信息的隐含意义和价值，在面对浩瀚的信息海洋时，才能具有较高地分析、判断、吸收信息的能力，信息意识的强弱，关系到信息行为的效果，时刻关注各类信息并将其与所关心地和待解决的问题联系起来，找到解决问题的关键，提高信息资源导读工作的质量。 2.3信息知识信息知识是指涉及信息活动所必须具备的基本原理、概念和方法性知识。 主要包括：传统文化知识、信息的基本知识、现代信息技术知识、外语知识等。 信息知识主要是指个体的文化知识、文化素质，也是人们必须具备的基本素质。 由于网络文化过分强化和突出了文化形式的感官刺激功能，缺乏传统的文化底蕴，使人们的阅读水平、阅读能
8、力、审美情趣每况愈下，好的作品无人问津或者被简单读解，从而导致人们浮躁和虚无的心理，也滋长了某些语言不规范、品味底下的文化的产生和流传。 因此，高校图书馆要多组织学术讲座、书评会、辩论会引导读者多读书、读好书，图书馆员在提高自身信息知识的同时，要多与读者接触，了解读者的兴趣、爱好、知识需求，使自己和读者一起通过优秀作品，吸收和消化中外优秀文化精华，增长知识和提升素质。 2.4信息能力信息能力是指人们有效利用信息设备获取、贮存、分析、处理、吸收、创造、利用和传递信息资源的能力。 首先，要具备创新能力，人们从浩瀚的知识海洋中寻求信息、重新组织、整合信息，将比原信息本身的价值要大的多，对获得的第一手
9、信息进行批判性地审视、判断，创造性地加工、处理，产生新信息，达到高效利用信息的目的。 其次，高校图书馆员应有熟练应用、驾驭信息技术的能力，这是高校图书馆员在信息导读工作中的基本能力。 同时，要对读者进行以计算机技术为主的现代化信息检索知识的培训，以自己扎实的专业知识和良好的检索技能以及宽阔的视野帮助读者对信息进行适当取舍。 最后，具有信息分析和处理能力，飞速发展的信息技术已渗透到社会的每个角落，它的广泛应用带来信息的自由性、分散性和易的性，作为服务与信息传播机构的高校图书馆员有责任和义务对网上的信息进行组织和管理，使混乱的信息有序化、复杂的信息简单化，臃肿的信息浓缩化，达到有效利用信息的最终目
10、的。 2.5信息教育职责信息教育职责是指高校图书馆员在高校图书馆对学生开展信息素质教育和为读者提供服务时应尽的职责，这也是高校图书馆员有别于其他人所具备的特殊的信息素质职责。 2022年教育部颁发的普通高等学校图书馆规程里明确规定：高等学校图书馆的主要任务之一是开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力。 在信息素质教育实践活动中，要充分履行图书馆的教育职能，为读者提供良好的信息化的学习环境，亲自或协助信息素质专业课程的设计及教授，强化学生的信息意识、培训其检索技能，来满足读者的信息活动和信息素质的提高。 馆员的言传身教直接影响着读者的信息素质的提升，高素质的馆员必然能引导
11、出一批高素质的读者队伍。 3加强信息素质教育，做一个合格的信息素质人目前，提高学生的信息素质、对学生进行素质教育已经受到整个社会的重视，提高图书馆员的信息素质方面相对来说比较薄弱，所以高校图书馆员要在工作和学习中不断摸索，总结经验教训，提高自己的信息素质。 首先学会终身学习，高校图书馆员积极参加信息素质教育活动，高校要派馆员去信息素质教育活动搞得好的地方学习先进经验，还要密切关注社会、关注人生、关注科学，适应日新月异的社会环境，不断学习，提高自身信息素质。 其次是积极投身到信息素质教育的活动中去，把信息素质的精神、意图整合与学科教学之中，提升学生信息素质的同时，也提高了自身。 最后图书馆要开展各种讲座，对馆员进行信息政策、信息法规、信息道德、信息安全等方面的教育，促使他们深刻了解信息社会对现代化个体的信息道德修养的要求及安全意识，使信息资源开发、利用得以健康、蓬勃的发展。 6Word版本
