南京跟班学习培训心得三亚市崖城镇南滨小学 黄少香荣香小组成员2010-6 -3五十天的海南中小学骨干教师高级研训学习即将结束，冋顾五十 天的南京跟班培训学习，又与名师近距离的接触，还有理论素养捉升,感受颇多，现在谈谈此次学习收获一、感动南京2010年4月21日早上，海南省中小学骨干教师高级研训班赴南京跟班学习第七批学员在三亚市教师进修学校领导的带领下顺利抵 达南京机场整整在飞机上坐了三个小时，感觉路途挺遥远的，第一 次坐飞机的我觉得旅途劳累，但为了圆自己的南京学习梦，还是要坚 持到底一下飞机，我们顿时感到南京的春天冷，再加上下着大雨， 真是一场春雨一场寒可是让我们感动的是来接机的南京晓庄学院金 茂秋科长，他是那样地热情、幽默，让学员们感到温暖二、定点学校考察，感受特色我木次南京跟班学习分配的学校是南京市同仁小学，小组成员由三人组成，组名是“荣香小组”学校位于南京市玄武区同仁衔16号, 学校前身是南京市鱼市街小学，是江苏省省级实验小学，江苏省和谐 教育实验学校，它创建于1952年，1997年11月新校舍落成，同年 更名为南京市同仁小学2001年，学校成为南京市首批“小班化” 试点学校多年努力，学校在小班化教育实践中，不断积累经验，逐 渐形成同仁小学的办学特色。
K读书特色学会做人 学习创造 拓展知识 调节身心2. 小班特色让每一个孩子充分发展让每一个孩了个性飞扬同仁小学围绕着“面向全体、全面培养造就新世纪人和”的办学 冃标，坚持以教育为中心，以教育科研为先导，逐步形成科研特色鲜 明的现代化实验小学，将德育工作与读书特色活动有机结合，使校园 成为书海净化心灵的栖居三、 走进同仁小学二（1）班同仁小学二（1）班是学校校长指定我跟班学习的班级，这个班 的语文的老师是侯永萍老师，她是学校语文学科带头人，也是我的导 师，她很热情，向二（1）孩子们介绍我的姓名和来自哪里？还有受 到了二（1）班孩子们的欢迎，他们都是一群文明礼貌的孩子，下课 都向我问好，我很感动我参观了二（1）班的班级文化布置，让我 感到侯老师是一个很用心的老师，班级的墙上都展示了孩子们的展 品，也体现了老师的创意编排，凝聚着师生们的辛勤汗水四、 跟班实践.专业成长课堂实践始终是课改的重要阵地，跟班实践是我学习的主体，在 指导老师的引领下，我听了她的一节又一节语文课，领悟到她语文课 上与学生教学相长，她在课堂教学中充分发挥学生的主体性，以读为 木贯穿全文，从读中抓重点词，重点句，重点段入手，培养每一个学 生的思维和语言实践能力，张扬每一个学生的个性，体现小班的办学 特色。
在指导老师引领下，我上了《真想成为大大的荷叶》一课，体 验到小班化的课堂实效1、 对文本认真解读对文木理解与思考是教学过程的基础，在上课前要钻研教材，自 己一字一句地解读文本，了解文本的写作目的，作者用词造句，单元 训练编排要求以及学生应该掌握文本什么内容，才能引导学生正确地 解读文本2、 精心备课在学习间，我听了导师的课及课堂实践让我深刻认识到精心备课 设计是课堂教学的一个重耍环节，思考一堂课（40分钟）里如何精 简地有效地处理教材，精选内容与冃标相互结合，对语言词语的深入 探究，不同年龄段的情感关注，对预设和生成关注，对学生理答关注, 对话有效和读的有效3、 教师作业批改精细同仁小学二（1）班的作业是练习册，抄词本以及小作文，大作 文，练习册让学生学完一课后，自己在课堂上独立完成，遇到不懂的 集体讲解老师批改用“五角星”优代替，表扬学生做的好，错的让 学在旁边订正再批改抄词本是老师在课堂上自己出一些有关文中的 生字词，批改一样小作文是学生回家小练笔，老师简要的批改，大 作文是单元目标要求的写话训练，老师作细致批改，然后让学生关注 自己不好在什么地方，关注评语再写感受，起到作业批改的反馈效果。
4、家校联系密切同仁小学每一个学生都有一本家校联系册，让学生的家长也来配 合学校管理孩子的作业，当天布置的读书作业学生家长监督自己的孩 子，完成就在联系册上批注完成由于某种原因就写清没完成第 二天交给老师阅过批改这样做到学一家长•学校相互沟通，共同 教育孩子五、理论学习在这两个刀的培训期间，我以南京晓庄学院有幸聆听了专家的讲 座女口： 2010年4月22 H主讲（季秀珍）南京师范大学博士，内容 是《教师、学生心理健康教育及案例分析》，让•我深刻地认识到学生 的心理健康教育不容忽视，教师要时常关注学生的身体健康，心理健 康，多元智能培养学生的心理健康2010年4月23日主讲（潘月俊）南京师人附小校长，内容是《追 寻教育的智慧》让我意识到一堂生动课的设计，不能只考虑一部分学 生，要考虑全体学生，认真解读文本，为学生寻找学习困惑，需要教 师的教育智慧2010年4刀23 LI主讲（张弛）南京六合区进修学校校长，内容 《新型师生观的衍变一一与中小学教师谈校园人际交往》我们深思： 教育不能像i把剪刀，不能像剪枝的园丁教育在很大程度上选择适 合教育的受教育者，而不是在创造一种适合教育者的教育2010年4月24 Fl主讲（聂永春）南京市口下区教师进修学校校 长，特级教师，内容是《打造高效课堂提升教育智慧》。
研究发现创新摸索发现常态课——研究课改进提升一一竞赛课一一新思想——新行动四、外出观摩听课、提升素养在五十天的培训学习期间，我外出到过南京市游府西街小学，观 摩听课，内容是南京市第九届部分省实小教学研讨活动主题是“简 约有效教学”，研讨两位语文教师上的“简约教学课”，这两节课的共 同点就是把两课时的…篇课文精简成一课吋进行教学，那么怎样做到 简约有效教学呢？专家分析：简约有效教学的语文课堂体现语文教师 素养高，语言实践能力强，把握好教师该上什么内容？怎么上？学生 学什么？怎样学？课外延伸怎么样？关注课堂整合更有效的作业还 到过南京市成贤街小学业观摩听课，主题：关注学情、优化口标、提 效课堂，由南京市四个片区主办的语文教师骨干研讨会我有幸看到 了来自不同片区的骨干代表的精彩课堂教学，让我体会到教学关注学 情，优化冃标、提效课堂最让我难忘的是2010年5刀28 口我到第二届七彩杯现场观摩全 国语文教师素养大赛，心情很激动，觉得亲临大赛现场真是一种享受 虽然我没有观摩到每个名师的课堂教学风采，原因是因为大赛分两个 分会场，所以我只观摩到一个分会场的名师教学风采，但我觉得很满 足，我第•次观摩到全国语文名师的课堂教学风采以及他们的语文素 养，从他们的板书的粉笔字，课堂教学的语言能力以及对课堂生成的 资源合理利用，还有课堂教学的创新设计体现了语文教师素养高，离 不开平时的读书，以及勤学苦练，还有热爱教育事业等才有今天的成 功，这真让我想到台上一分钟，台下十年功，语文艺术教育博大精深。
转眼间，五十天的南京骨干教师高级研训学习结束，我受益匪浅, 为南京古城而骄傲，为南京教育事业而骄傲，南京教育事业博大精深 作为一名小学语文教师，必须要不断地读书学习丰富自己的知识，在 上课前，要认真钻研解读教材，能站在学生的角度精选有价值的内容 精心设计课堂教学，同时还要练好教师的语文基本功，提升语文教师 的素养，学习南京名师的钻研教育精神虽然学习时间过得快，但我 的教育探索在开始，我将把在南京学到的教育理念与三亚市学校实际 相结合，取其精华，为海南三亚教育事业做贡献。