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1、让新教育的理想光辉在汉滨迸发更加璀璨的光芒一一在汉滨区2017年新教育实验表彰及工作推进会上的讲话汉滨区教学研究室朱寿安2017年10月27日尊敬的喻局长、同志们：大家好！以培新小学开展新教育实验为发端，我区从2013年开始进行新 教育的学习、培训、借鉴活动，各种培训人数2万余人次。2016年7 月，我区整体加入新教育实验。随着区局的强力推进，全区形成了学 习新教育，理解新教育，实验新教育项目的热潮，学校校长、教师的 教育理念得到有效提升，学校的教育教学规划设计更加贴近教育本真 的要求，教育教学活动更加科学、丰富和生动，教师的教育激情得到 深刻地激发，教师的专业化发展又有了一条崭新的路径，学生
2、德育、 行为习惯养成教育、学科及体艺素质教育、阅读习惯养成和人文素养 培育等取得明显成效。一年来的试验区工作，得到了区局的大力支持和学校的密切配 合，特别是学校一线领导、种子教师认真规划、示范引领、持续努力， 为上述成绩的取得提供了根本保证。今天的会议，耍总结新教育实验 以来的工作，共同谋划并促进今后新教育的深化发展，我们命名了一 批一年来新教育实验的优秀学校、示范项目、精品社团，还对为新教 育实验呕心沥血并做出突出成绩的先进人物进行表彰。在此对他们取 得的荣誉表示衷心的祝贺！一、试验区一年来工作回顾（一）整体情况1. 思想重视、行动部署、方法措施三个到位全区新教育实验工作做到了两个重视：一是
3、中心校重视。做到早 安排、早部署，行动有措施，推进有方法，效果显著,在区级确定的 50所实验校的基础上，多数中心校确立了镇级新教育实验校，在本 镇内选点示范，稳步推进新教育各项行动，成效显著，形成了梯次推 进，层层带动的推进机制。比如江南中心校、建民镇、恒口镇、五里 镇、瀛湖镇、流水镇、大竹园镇、紫荆镇、叶坪镇等；二是实验校重 视。做到方案制定到位，行动措施到位，后勤保障到位。多数实验校 能深刻领会新教育实验各行动的实质和理论精髓，在全面把握的基础 上，因地制宜结合校情实际，找准切口，破解新教育实验落实上的难 题。在行动部署上，大多数实验校制定了实施方案、方法措施和奋斗 目标。在工作中做到了六
4、个有一一有实施方案、有长远规划、有行 动计划、有专人分管、有实在过程、有成果展示。在方法措施上，各实验校按工作需要及时召开班子会、教师代表 会，研究工作方案和推进措施，保证了工作的有序开展。克服一切困 难，及吋解决存在的问题，化解工作中的各种矛盾。通过走出去， 请进来的办法进行有效培训，促进班子成员和教师更新理念、拓宽 思路、掌握技能、创新方法。多方筹资，改善办学条件。重视宣传工 作，多渠道、多角度宣传学校的好做法和优秀成果，营造浓厚的新教 育实验工作氛围。2. 新教育浓墨重彩扮靓校园文化环境 各实验校校园环境发生了根本改变，“卫生、整洁、清新、优雅”已经成为学校环境的常态。各学校都开展了以创
5、设书香氛围为主题的班级文化建设，教室布置异彩纷呈，各具特色。学校的每一堵墙，每一条路，每一棵树, 每一项实践活动，都对师生产生着感染力和教育作用。“营造书香校园”成效显著。文明儒雅的校风正在形成，校园文化氛围十分浓厚，冃之所及，到处是经典诗文；耳之所闻，名曲萦绕， 古诗词记诵不绝于耳。跳蚤书市，读书节，教师读书沙龙、论坛等新 教育实验的活动，使整个校园充满书香气息。培新小学，汉滨小学, 恒口小学，河东九年制学校，果园小学，南门小学，江南小学，铁路 九年制学校，建民镇四挡小学，流水小学和新坝九年制学校，瀛湖第 一小学，紫荆镇紫荆小学，区幼儿园，东关民族幼儿园，铁路幼儿园 等做法各有特色，都能引领
6、一方。3. 新教育循序渐进改变教师行走方式如果说新教育是一片沃土，那么师生共写随笔就是一块绿洲, 展示着老师的思考和行动，滋润着师生的性情和心灵，点燃了老师的 激情和梦想，带给师生许多的幸福和快乐。各实验学校在汉滨教育网 上发表主题帖热情空前高涨，老师们的工作和生活方式悄然发生着变 化。培新小学的任毓萍、鄢帮会、李静，建民镇二里九年制刘赞，紫 荆九年制王凡，恒口小学的贺茂娟，瀛湖小学的朱焕芝、朱海霞，果 园小学的龚家庆、王婷，流水小学李莉、新坝九年制的刘来聪、陈洪 斌等的文章数量多、质量好。一人行快、众人行远，大家在网络随笔 的交流中结识了一个个新伙伴。这些“尺码相同”的新教育人相互学 习、砥
7、砺前行、快速成长，无不体现对教育的深度理解和无尽情怀。 无论是南门小学、流水小学、瀛湖小学、四挡小学、紫荆九年制学校 书香润泽校园，还是恒口小学、果园小学儿童课程教学的扎实推进, 无论是培新小学师生共读共写共同成长和亲子共读共写，还是新坝九 年制学校构建智慧、灵动的理想课堂；无论是汉滨小学、铁路九年制、 鼓楼小学、东关小学家校联动，还是南门小学、石堤小学、瀛湖小学、 流水小学、劳动小学等学校缔造的完美教室.这些精彩、感人的新 教育生活叙事无不让我们感动，为之震撼！是新教育使他们除去浮华, 潜心研究，躬身实践，展现风采。我们不难想象，通过这种坚持，在 我们的这些突出人物中，必将有一批专家型教师脱
8、颖而岀，成为创造 汉滨教育新高度的教育精英。4. 学生的学习热情不断高涨，综合素质得到提高培新小学、汉滨小学、南门小学、果园小学、瀛湖小学、新坝九 年制学校、流水小学新开设晨诵午读、绘本课等其它儿童课程，列入 课表，专时专用。特别值得指出的是东关幼儿园、汉滨区幼儿园、铁 路幼儿园能结合幼儿的年龄特点，创新书香校园工作方法，每天进行 “晨看、午听、暮说”，使学生从小逐渐养成了良好的读书习惯。读 好书、好读书、读书好已成为一种风气。学生变得活跃，敢于发言 了，同时更关心生活，视野开阔，升旗讲话、读书演讲比赛、书画展 览、文体表演、讲故事比赛、每月一事、校本社团课程有序开展，内 容丰富了，能力提升了
9、。个性得到了充分的张扬与发展，新教育实验 真正的受益者是学生，学生变得喜欢学校了。（二）工作特色1. 六大行动有序开展（1）以营造书香校园为突破口，着力推进各大行动。（2）每刀一事开展扎实。做好每刀一事行动，既是重视了学生行为习惯的养成，更重要的是提升了学生综合素质，开发了学生的智力,培养了学生的口才。汉滨幼儿园、铁路幼儿园、东关民族幼儿园将每 月一事行动有机融入到各项活动中，成效显著，效果明显。流水小学、 洪山九年制学校的好习惯储蓄银行、铁路九年制学校的“雏鹰争章” 习惯养成教育，对培养学生的卫生习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、 遵守规则的习惯等好习惯养成，具有的引导规范教育作用。果园小学、
10、紫荆九年制学校、流水小学、石堤小学、劳动小学在开展每月一事活 动中能够按照主题阅读、主题实践、主题展示、主题反思、主题评价 等环节着力推进，活动开展有创新、有特色，学生行为习惯得到全面 提升，并及时进行成果汇编和展示。（3）“研发卓越课程”初步实现社团活动课程化。铁路九年制、恒 口小学、新坝九年制学校、河东九年制学校、果园小学、瀛湖小、 大竹园小学、石堤小学、汉滨小学等实验校社团活动丰富多彩，学生 参与度高，社团活动做到了五有即：有教材、有教师、有场地、有 设备、有成果展示。培新小学、劳动小学、河东九年制学校、右堤小 学、果园小学、瀛湖一小、汉滨小学、红旗小学、江南小学结合本校 实际，编印了晨
11、诵教材、社团课程教材，教材编写质量较高，实用性 强，符合学生年龄特点，很有特色。恒口小学、江南小学、河东九年 制学校、汉滨小学、果园小学等实验校重视展示活动的开展，经常性 举办书画、美术、体艺、演讲评比展示活动。（4）“家校合作共育”行动有力，家校联系进一步加强。汉滨区幼 儿园、铁路幼儿园、东关民族幼儿园、汉滨小学、培新小学、果园小 学、南门小学、石堤小学、流水小学、大竹园小学、茨沟小学、汉滨 小学等实验校注重家校互动活动，特别值得肯定的是南门小学等学校, 把家庭教育专家请进学校，对家长进行讲座培训，还有铁路九年制学 校每学期评选表彰“最负责任家长”，通过广泛评选活动拉近家校之 间的距离，开放
12、办学思想，展示办学成果，凝聚社会共识和力量。大 多数实验学校建有QQ群、微信平台，定期召开家长会，开设家长讲 坛，让家长走进校园、走进教室和教师学生互动交流。并定期开展教 学开放日、家长助教活动，进一步加强了家校联系，增强了家长对学 校工作信任和理解，更重要的是学校的各项工作得到了家长的支持。2. 重视推进新教育实验的制度建设瀛湖一小、恒口小学、果园小学，新坝学校，铁路九年制学校等 多数实验校都建立有社团管理办法和考核办法、缔造完美教室评价细 则，师生共读共写检查评价制度、学生发展性评价制度、学生习惯养 成考核细则、教师学习制度等一系列管理制度。以上学校，能把推进 新教育实验的制度建设与学校常
13、规工作进行融合，做到了工作路线清 晰化，活动开展常态化、督导检查经常化，评价激励管理制度化。（三）存在的突出问题1. 对新教育理念、行动的内涵和实施策略的理解不够，需要再 加强学习。2. 对新教育各大行动过程落实达不到规范标准，形神差异大。 比如，营造书香校园教师读书跟不上来，推进每月一事主题阅读环节 不配套，研发卓越课程缺乏系统的课程性设计，等等。行动效果打了 折扣。3. 新教育行动与学科教学融合度不足。一些学校在顶层设计安 排上把新教育和学科教学人为割裂开来，出现“两张皮”，自然就有 了此消彼长的现象。一个真正懂得教育规律的教师、领导，应该知道 这两者之间的相互依存、相互促进的关系，并科学
14、的安排它们。同志们：习近平总书记在党的十九大报告中，通过对新吋代中国 特色社会主义思想的生动阐述，为我们描绘了两个一百年国家富强、 民族振兴、人民幸福的壮丽画卷，教育领域正在并将进一步发生重要 的历史性变革。站在新时代对教育的新要求和汉滨教育内涵发展的新 高度认识新教育在汉滨的创新实践，我们应该有“汉滨教育发展有我 在”的责任担当和“舍我其谁”的气魄，进一步投身到新教育实验的 工作中来。二、今后的工作（一）指导思想以学生、教师和学校“全面和谐发展”为根本，坚持“传承与创 新、改革与发展”的工作原则，以实现新教育实验与义务学段课程教 学创新高度融合为工作冃标，以强化“质量立校、教研强校、特色兴
15、校、素质润校”的工作要求，扎实推进新教育引领下的义务教育课程 教学创新行动研究，推动全区基础教育科学发展、内涵发展和均衡发 展。（二）目标任务继续以“6+x ”的方式推进新教育实验工作，以新教育实验为实 践平台和总抓手，探索推进素质教育的有效途径，促进全区中小学进 一步更新教育观念，树立科学的教育观、质量观和发展观，促进每个 学生主动地、生动活泼地发展。逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学 生生活方式和“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师发展 模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建, 实现教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的 转变，实现“让师生过一种
16、幸福完整的教育生活”的目标。（三）工作要求我区新教育工作推进处于发展的初级阶段，全国新教育研究机构 已经为我们制定了较为完备的理念体系和行动方略，各大行动已经有 较为成熟的框架范式和成功案例，我们并没有过多的研发方面的任务压力，需要的是结合自己的资源条件进行项冃的选择、本土化的调整、 资源的建设和切实的落实。关键在持续不断的坚持。1. 建立以区、中心校、实验校三位一体的实验工作领导与管理 机制，进一步加强对实验工作的组织领导和过程管理。把新教育实验 融合进课程改革和教育教学创新工作中。下大力气夯实“营造书香校这一新教育核心行动必须高度认识书香校园建设在新教育中的关键性、基础性地位。我们知道，“师生共读共写” “推进每月一事”等多数新教育行动都是 要由主题阅读来开启，这一方面是体现活动的理性与科学，以及应有 的文化底蕴与人文教育，另一方面是通
