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1、 八年级物理上册1.1物态变化温度教案(新版)北师大版 物态变化温度 教学目标 （一）知识与技能 1、知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。 2、知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。 （二）过程与方法 1、通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力 2、通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力 （三）情感态度与价值观 通过了解固态、液态、气态三对之间紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。 教学重点 1、知道物态变化的定义； 2、掌握温度计的使用。 教学难点 掌握温度计
2、的使用。 教学方法 归纳法、讲练结合法 教学过程 （一）物态变化 1、固态：有一定形状和体积； 2、液态：没有固定形状，但有一定的体积； 3、气态：既没有固定形状，也没有固定体积。 做课本P9做一做实验： 如图1-2所示，将冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热，观察冰块的变化。 现象：冰块融化，持续加热后，水会沸腾并产生水蒸汽。 通过这个实验引导学生了解冰可以变成水，水可以变成水蒸汽，这说明，在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 物态变化定义：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。 物态变化温度 教学目标 （一）知识与技能 1、知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。 2
3、、知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。 （二）过程与方法 1、通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力 2、通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力 （三）情感态度与价值观 通过了解固态、液态、气态三对之间紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。 教学重点 1、知道物态变化的定义； 2、掌握温度计的使用。 教学难点 掌握温度计的使用。 教学方法 归纳法、讲练结合法 教学过程 （一）物态变化 1、固态：有一定形状和体积； 2、液态：没有固定形状，但有一定的体积； 3、气态：既没有固定形状，也没有固定体积。 做课本P9做一做实验： 如图1-2所示，将冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热，观察冰块的变化。 现象：冰块融化，持续加热后，水会沸腾并产生水蒸汽。 通过这个实验引导学生了解冰可以变成水，水可以变成水蒸汽，这说明，在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 物态变化定义：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
