少儿升学：测测您的孩子准备好了吗？从幼儿园到小学，面临的变化，就是学习内容的转变幼儿园以玩为主，小学以学为主，还要“习”，练习、复习、预习等；同时孩子还要面临新环境的挑战，就跟大人调到一个新单位去是一样的本期，我们特殊请来专家就“幼小连接”的预备做具体解答，帮忙家长和孩子顺当进入小学学习 家长和孩子一起读三本书 北京师范大学教授钱学亮说，“幼小连接”首先要帮忙孩子树立上学的自信念，只有自信了才能英勇地面对学习中的困难，英勇地承受各种挑战建议家长和孩子一起读三本书：第一本书是《三字经》，“一部三字经，半部劝学习”这个读，不是机械地读，而是要让他理解其次本书是《弟子规》，它教孩子从6岁启蒙开头，怎么来做人做事家长还要帮忙孩子做一些简洁的自我介绍预备，因此推举的第三本书是绘本《我的名字叫克里桑斯美美菊花》，看了这本书孩子就知道怎么来做自我介绍了，这对孩子渐渐发觉自己、融入新集体特别重要 固然，这个假期帮孩子预备一份个人档案也很有必要，让教师能快速了解您孩子的状况。
个人档案里应当包括孩子身体的根本信息，比方特别病史、过敏史、运动禁忌、家长联络方式，用一些详细的例子告知教师，孩子的语言进展状况、情感、社会性、艺术、肢体运用力量等，比方在幼儿园里参与过哪些所谓一技之长的学习 生活习惯向学习习惯迁移 钱教授认为，谈到小学的学习习惯有些空泛，但家长可以先培育孩子的生活习惯，让生活习惯向学习习惯迁移您的孩子就得有这八个习惯，编成顺口溜就是：放好书包换鞋衣；讲究卫生把手洗；然后喝水吃东西，抓紧坐定先复习；再做作业心有底，检查对错需认真；明天学啥我先预习，整理预备好高兴钱教授解释说，培育学习习惯要力戒拖延和磨蹭，让孩子养成干什么肯定是大脑充分的兴奋，然后在短时间之内快速把事情做完复习旧课和预习新课，这个习惯在小学里头不是很见效，但是等孩子上了初中，就会发觉这个习惯对他来说真是太重要了 上小学了，家长还要留意，有些孩子可能做完作业后会说：“妈妈，我写完了，你帮我看看家长肯定要给他说：“珍宝，妈妈可以帮你看看，但是你必需明白，这是你自己的任务，妈妈是来帮你的，不会告知你哪里错了，只会告知你这里有几个错误等到考试的时候，谁来帮你做检查啊？所以还得你自己去学会检查。
最终一个习惯也很重要，不少小学生回家之后就跟妈妈说：“妈妈，今日没作业，我去玩了钱教授认为，这是典型的蒙家长行为，还有一个预备的作业呢？肯定要预备到其次天早晨拎包就走，千万别一大早才说，“妈妈，今日班主任说要交xx钱”、“妈妈，音乐教师说要戴头饰”……昨晚干什么去了？建议家长把这八个习惯做成表格，贴在孩子的书桌边，做完一步就划一道横线，等八步都做好了，今日的作业才算做完一个月确定能把这个习惯形成 尽快提高孩子入学成熟水平 上面说的那些预备，都是家长帮忙孩子在做外围的预备，打算孩子小学生活的质量，重点却不在这里钱学亮经过10多年的讨论，提出了“入学成熟水平”这样一个概念，来帮忙家长检测孩子是否做好了就读小学的预备他将儿童入学成熟水平分为八大力量，即视知觉力量、听知觉力量、知觉转换力量、运动协调力量、数学预备力量、语言沟通力量、社会适应力量、学习品质，还特殊供应了一些简洁的测试方法（见图表）钱教授指出，假如孩子到达入学成熟水平，在学习学问，理解教师语言、眼神及动作示意等方面会非常快速，被教师表扬的时机就多一些，孩子就会更加乐观、努力反之，假如孩子没有到达入学成熟水平，尽管并不笨，但由于不在同一起跑线上，就会陷入恶性循环，影响自身的进展，甚至导致不会听讲、磨蹭、紧急焦虑、自我评价低等问题。
钱教授还着重解释了听知觉力量每年9月，就有许多家长来问：“教授，教师老说我们家孩子好动，我觉得不是钱教授就问，怎么不是呢？“我们家孩子看电视三小时都不动的，画画两小时都不动，怎么说他好动呢？”钱教授说，这孩子就是典型的选择性多动，实际上就是听觉留意缺陷，最典型的表现是什么？你跟孩子说话的时候，眼睛看你一下，然后看别的地方去了。