《《电路的组成和连接方式》教案3（沪粤版八年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电路的组成和连接方式》教案3（沪粤版八年级下）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、71 电路的组成和连接方式教学目标： 知识与技能：（1） 知道电路各组成部分的基本作用，知道什么是通路、开路、知道短路及其危害。（2） 能画出常见的电路元件符号和简单的电路图过程与方法（1） 通过实验了解电路（2） 了解电路图的画法教学重点：1、 明确绘制简单的电路图2、 能够掌握串联电路的连接并联电路的连接及其区别教学方法：观察、实验、讲解、讨论、练习教学器材： 干电池两节、电灯若干、开关一个、导线若干教学过程：一、 新课引入：问题提出：师：生活中我们离不开电，请同学们想一想，要想能正常地使用用电器，必须有哪些条件？由学生讨论：最后教师总结，要想正常地使用用电器必须有电源、导线、开关、和电源
2、等设备。引入新课：A 认识电路打开班级电灯，让同学们知道，我们现代的生活离不开电，电对我们的日常生活实在是太重要了。让学生观察电灯必须要有电线将它们连接起来，提出问题为什么电灯要通过电线的连接才能发光？引出电的流动也必须有路，我们把电流流动的路叫电路。1、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。（1）课本上的活动1（怎样才能使小灯泡发光）注意：在做该活动时必须指出不能造成短路。让学生打开课本P36看图72同时教师要做这个实验必须有哪些器材？（导线 电源 电灯 开关）通过观察实验，让同学们思考一个正确的电路是由哪几个部分构成的？总结：电路是由电源、导线、开关、用电器四
3、个部分组成的进一步指出，一个正确的电路无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部份组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作状态。2、通路、开路、短路继活动1的演示，合上开关小灯泡发光，这种处处连通的电路叫通路；打开开关或将电路中的某一部分断开小灯泡不会发光，说明电路中没有电流，这种在某处断开而使电路中没有电流的电路叫开路；用导线直接把电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源及电流所经过的电路烧坏。3、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。学生观察“几种常用的元件及其符号”学生动手：对照刚才的电路，画出电路图教师更正、规范如下：指出画电路图时注意点
4、：A 用统一规定的符号；B 连接线画得横平竖直；C 线路画得简洁、整齐、美观；（1） 变换一下图74实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图，注意部分错误的画法。（2） 根据同学们画电路图的情况，提出电路图注意的问题注：元件位置安排要适当，分布要合理，元件不要画在拐角的地方整个电路最好呈长方形B 电路的串联和并联看课本P38图75，同时开始做活动。让学生设计不同的接线方式。串联1、串联和并联（1）、串联：电源、用电器、开关等元件按照一定的顺序首尾相连。 电路图如图所示： 特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负极；电路某处出现问题，影响整个电路。（2）、并联：用电器、开关等元件并列相连
5、，连在电路中。 电路图如图所示： 干路：所有电流流经的线路 如图所示 支路：部分电流流经的电路 特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负极；各支路互不影响。 2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：（1）、日常生活中的电路及电路图（2）、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、画电路图，熟悉所学知识。3、学生活动(1) 组成串联电路 首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用画出串联电路图 弄清使用的电源的正、负极 按课本中的步骤进行实验注意电路连接过程中开关必须是断开的 若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是
6、否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好(可用手向下轻轻按按)在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查 积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题 (2) 组成并联电路认真画好并联电路图弄清电路的分、合点，用字母A、B标出标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路 弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的 按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题观察：两种接法，小灯泡的亮度一样吗？同时告诉学生这个在今后的物理课本中我们专门给予介绍。三、本节小结： 请两位学生小结四、作业布置：1在图1所示的电路中，若要使灯泡L1、 L2并联在电路里，必须闭合开关 2指出图2中各小灯泡之间的连接方式：图(a) ，图(b) ，图(c) 。 图1 图2 3、根据实物连接图3,在右面的方框内画出相应的电路图.2、根据电路图4,连接右图中的实物图. 图3 图4教学反思：通过本节的学习，采用了让学生自己动手的学习方法，充分地调动了学生学习的积极性，给电学入门学习打下了良好的基础。但不少学生对并联电路图的改画或连接不能顺利完成，要多在这方面训练。
