平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位 大练兵”集体备课个人主备初案科 目语文时 间2022年2月19日内容（版本、年级）统编教材四年级下册《宝葫芦的秘密》主备教师莫元甫教学目标一星级目标：会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语二星级目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构三星级目标：自读感悟，感受童话的奇妙,体会主人公对宝葫芦的渴望教学重难点理清文章结构，感受童话的奇妙,体会主人公对宝葫芦的渴望教学过程一、 导入同学们，上课之前我们玩个游你能根据图片猜一猜故事的名字吗？游戏开始了！是呀！故事有：《总也到不了的老屋》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》同学们都能猜出来，看来大家的阅读积累真丰富呀!伴随着图片你是不是又走进了那五彩缤纷的童话世界呢!这节课我们再来学习一个童话故事《宝葫芦的秘密》，请大家一起板书今天的课题板书：宝葫芦的秘密，画葫芦）请大声齐读课题！那读了课题你有什么问题想问呢？ 同学们的问题都很有价值，接下来让我们去故事中找找答案吧二、初读1.先请同学们自由地朗读故事，要做到读准字音，读通句子，遇到难读的字词、句子请教同桌或查工具书，再多读几遍。
边读边思考：课文主要写了一个什么样故事呢？2.“字词大闯关”!屏幕上这些词语能难倒你吗？谁愿意第一个来闯关？老师还想考考你们乖”也是今天的生字你有好的办法记住这个字吗？请跟老师书空这个字，先中间再两边，中间的悬针竖卸载竖中线上，要写长，就像“千”还有尖尖的脚呢板书：乖）现在请同学们在田字格中练写一个“乖”，写完之后同桌交换进行点评，如果他写得规范工整，请送给他一颗五角星！3.攻克了字词关，我们来解决刚才的问题：课文主要写了一个什么样故事呢？课文主要讲了由于奶奶经常给他讲宝葫芦的故事，从而王葆朝思暮想特别渴望自己也能有一个可以让自己心想事成的宝葫芦的故事三、析读1.接下来，请同学们仔细品读文（5-18自然段），并用划句、圈词、写体会的方法，先来独立学习，然后以小组为单位合作、交流、讨论大屏幕上的问题：从哪里可以感受到王葆对宝葫芦的渴望？稍后，老师会请小组代表进行分享汇报的小组会全员加分刚才，老师发现很多同学都对重点词句作了批注，并且留下了自己读书的收获不动笔墨不读书”这真是一个会读书的好习惯！2.嗯，很多同学已经端正了坐姿，看来大家都已经讨论得差不多了，那现在，哪个小组自告奋勇先来说一说？3.很多同学从王葆听奶奶讲的故事当中读出了王葆对宝葫芦的渴望。
那奶奶都讲了哪些故事呢？谁能简练的概括出来？4.这些故事听起来真是神奇你能具体说说哪些句子你体会的比较深刻吗？同学们体会的真好，你能将王葆对宝葫芦的渴望羡慕心情读出来吗？请第一组同学合作朗读给大家听一听一组同学都完了，谁来点评一下一组同学读的怎么样？5.那同学们觉得葫芦是一个怎样的宝贝呢？是呀！人们想要什么就能得到什么，真是一个能满足人们愿望，让人们心想事成的宝葫芦板书：心想事成）四、小结作业本节课我们认识了不一样的少年王葆，也感受到了王葆渴望得到宝葫芦的心情那他最后到底有没有得到宝葫芦呢？下节课我们继续学习板书设计：教师的建议平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位 大练兵”集体备课个性教案科 目语文时 间2022年2月20日内容（版本、年级）统编教材四年级下册《宝葫芦的秘密》主备教师莫元甫教学目标一星级目标：会认“妖、矩”等8个字，会写“介、绍”等15个生字，理解字义，识记字形正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”等词语二星级目标：理清文章结构，了解奶奶给王葆讲的故事三星级目标：明白主人公想得到宝葫芦的原因教学重难点理清文章结构，了解奶奶给王葆讲的故事；明白主人公想得到宝葫芦的原因。
教学过程一、 导入传说，宝葫芦法力无边，谁要是成了宝葫芦的主人，宝葫芦就会带他飞上天空、潜入海底，甚至可以帮他实现奥运冠军的梦想这节课我们来学习一个童话故事《宝葫芦的秘密》，请大家一起板书今天的课题板书：宝葫芦的秘密，画葫芦）请大声齐读课题！那读了课题你有什么问题想问呢？ 同学们的问题都很有价值，接下来让我们去故事中找找答案吧二、初读1.先请同学们自由地朗读故事，要做到读准字音，读通句子，遇到难读的字词、句子请教同桌或查工具书，再多读几遍边读边思考：课文主要写了一个什么样故事呢？2.“字词大闯关”!屏幕上这些词语能难倒你吗？谁愿意第一个来闯关？老师还想考考你们乖”也是今天的生字你有好的办法记住这个字吗？请跟老师书空这个字，先中间再两边，中间的悬针竖卸载竖中线上，要写长，就像“千”还有尖尖的脚呢板书：乖）现在请同学们在田字格中练写一个“乖”，写完之后同桌交换进行点评，如果他写得规范工整，请送给他一颗五角星！3.攻克了字词关，我们来解决刚才的问题：课文主要写了一个什么样故事呢？课文主要讲了由于奶奶经常给他讲宝葫芦的故事，从而王葆朝思暮想特别渴望自己也能有一个可以让自己心想事成的宝葫芦的故事。
4. 王葆为什么想得到一个宝葫芦？5.课文可以分为几个部分？三、析读1.他是一个怎样的孩子呢？2.仔细品读文（5-18自然段），并用划句、圈词、写体会的方法，先来独立学习，然后以小组为单位合作、交流、讨论大屏幕上的问题：从哪里可以感受到王葆对宝葫芦的渴望？3.小组展示4.很多同学从王葆听奶奶讲的故事当中读出了王葆对宝葫芦的渴望那奶奶都讲了哪些故事呢？谁能简练的概括出来？5.这些故事听起来真是神奇你能具体说说哪些句子你体会的比较深刻吗？6.那同学们觉得葫芦是一个怎样的宝贝呢？是呀！人们想要什么就能得到什么，真是一个能满足人们愿望，让人们心想事成的宝葫芦板书：心想事成）四、小结作业本节课我们认识了不一样的少年王葆，也感受到了王葆渴望得到宝葫芦的心情那他最后到底有没有得到宝葫芦呢？下节课我们继续学习板书设计：。