《中班数学量一量教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学量一量教案反思（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班数学量一量教案反思1、中班数学量一量教案反思一、活动目标：1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。2、知道记录测量结果。3、学习用自然物测量图形的边长4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。二、活动重难点：1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。2、活动难点：掌握正确的测量方法。三、活动准备：1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。2、若干大小相同的正方形和小长方形。3、幼儿没人一张记录表。四、活动过程：1、出示正方形卡片导入。(1)师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形)正方形有几条边?(
2、四条)四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)(2)用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)2、教师示范操作方法，提出操作要求。(1)师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。(2)师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)师：用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。(3)师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。3、幼儿
3、操作，教师指导。(1)将一条边完整的量出来。(2)把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果(画圈)。4、交流、评价幼儿的记录结果。师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发现都是这样吗?5、教师及时小结及延伸。师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。2、
4、大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。3、培养幼儿的观察能力和探索能力。4、发展目测力、判断力。5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。活动准备：1、教师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境。活动过程：一、教师以“帮助小动物测量宝宝学园用具”引题。结合自由探索活动，引导幼儿交流、学习正确的测量方法。1、导入：师：“小动物们想在
5、森林里建造自己的动物学园，可是动物学园里的东西要怎么来设计和建造呢?熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的动物学园。”2、教师让小朋友们探索学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。(1)师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。”(2)教师提问：“你是怎么量的?量了几次?”(3)请有不同结果的两位幼儿示范用
6、吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢?”(4)教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。师： “我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐;量一次后用自己的方法做个记号;第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量;量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。”二、教师指导幼儿在探索活动中继续学习多种自然测量的方法。引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。1、教师指导幼儿在探索活动中继续学习
7、多种自然测量的方法。教师介绍自由探索活动的材料及活动要求师：“刚才我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录?”“我为每个小朋友都准备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。”根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具。师：“你量了什么?你用了几种工具来量?还可以用哪些工具?”2、引导幼儿通过再次的探索，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。猜测及讨论。师：“刚才我们已经用正确的方法来量
8、了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈(曲线)到底有多长?请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合适?”引导幼儿与同伴合作，共同探索。师：“大家的想法都不错!那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们到底有多长呢?现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出合适的工具，互相帮忙，完成测量的任务。你们能做到吗?”“如果你们在活动中碰到了什么困难，又没办法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来讨论”了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。师：“你和谁一起合作?量了什么东西的圆边?用什么工具量的?为什么你们会选择用这种工具?你们又是怎么合
9、作的?”幼儿演示，教师小结。三、结束语：教师：“今天大家学会了怎样来测量物品;又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西;还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量，这样才能更方便、更快捷、更准确。”延伸活动：想一想、记一记：如果没有工具来测量，那该怎么办?(如：用脚步量操场的距离;用帽子测量头的大小等)师：“现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢?”“呆会儿小朋友们可以用你的办法去试一试，然后告诉小动物们，帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的动物学园。好吗?”活动反思：由于选择的教学内容自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操
10、作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。第一环节适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。不足之处：1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子
11、的视线受阻，活动不方便。2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。小百科：有些量由其本质决定(譬如，数)，而另外一些是作为对状态的描述(属性，尺寸，特征)，譬如重和轻，长和短，宽和窄，大和小，多和少。3、中班数学活动教案：量一量教案活动目标：1.学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。2.激发幼儿进行测量活动的兴趣。3.初步培养观察、比较和反应能力。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图712)。图712自制多用尺活动过程：1.教
12、师介绍(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。测量法：用尺子来量一量。幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。2.演示(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。3.操作(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒
13、的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。活动建议：1.启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大;单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。2.可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)4、中班数学活动教案：数与量教案(附教学反思)活动设计背景幼儿在这个年龄段对数和量
14、的认识是很敏感的，在一次区域角活动中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩子们设计了这节课。活动目标1、 通过数方块比较面积大小。2、 能数数并写出数字。3、 激发幼儿对数量的兴趣。4、 培养幼儿比较和判断的能力。5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点按物计量活动准备幼儿挂图、幼儿用书活动过程一、 出示幼儿挂图观察并提问：1、从图中你看到了哪些动物?2、你能告诉看到了哪些动物?3、它们又在做些什么呢?二、 引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?三、 提问：你是怎么知道的?你的方法是什么?四、 教师出示实物让幼儿进行判断五、 分组议论六、 个别发言教学反思1、 根据幼儿园纲要提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力2、 这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力3、 在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现
