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1、 小班数学公开课学习5以内数的组成教案反思1、小班数学公开课学习5以内数的组成教案反思目标：1.学习5以内数的组成，初步体验发现数越大，组合的方法越多。2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。3.让幼儿学习简单的数学题目。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。准备：教具(大房子图一间2层、数卡13张，22张、3一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡
2、、宝贴)过程：重点讨论-幼儿迁移运用-集体交流-结束活动1.重点讨论A.目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号，理解组成的意义。B.指导：a.出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b.将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出：分开、合起来的意思。c.同法学习3的组成。重点是体会3有2种分法。2.幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。指导：a.教师介绍玩法b.幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3.集体交流：目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿
3、介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验：记录越来越多-分的方法越来越多)4.结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。课后反思：本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。这一点也体现了“授人以渔”
4、的思想，培养学生的学习能力，实现知识的正迁移。而教学5的组成，也是按照学生操作-提出困惑-再次操作 -介绍分析式、读法-找规律等逐步展开的，体现了建构知识的一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。2、小班数学公开课3以内的数教案反思活动目标1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。2.在操作中了解数与量的对应关系。3.乐于参与集体游戏。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.能与同伴合作，并尝试记录结果。重点难点活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。活动准备P
5、pt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。活动过程一.预备活动师幼互相问候。1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗?那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?2.听音乐走线二.集体活动1.ppt演示今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)师：每种小动物各有几只呀?幼：一只猫，一只狗，一只小兔子师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并
6、大声的说：“一共有3只小动物。”说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”2.在黑板上操作小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。三.游戏活动1.游戏“按数取雪花片”老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。2.游戏马兰花幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌马兰花但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀
7、站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。四.活动结束师幼共同总结。五.活动延伸请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。活动反思优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。缺：1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。3、小班数学公开
8、课学习5以内数的组成教案反思目标：1.学习5以内数的组成，初步体验发现数越大，组合的方法越多。2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。3.让幼儿学习简单的数学题目。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。准备：教具(大房子图一间2层、数卡13张，22张、3一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)过程：重点讨论-幼儿迁移运用-集体交流-结束活动1
9、.重点讨论A.目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号，理解组成的意义。B.指导：a.出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b.将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出：分开、合起来的意思。c.同法学习3的组成。重点是体会3有2种分法。2.幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。指导：a.教师介绍玩法b.幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3.集体交流：目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。重点指导幼儿体会把
10、一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验：记录越来越多-分的方法越来越多)4.结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。课后反思：本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。这一点也体现了“授人以渔”的思想，培养学生的学习能力，实现知识的正迁移。而教学5的组
11、成，也是按照学生操作-提出困惑-再次操作 -介绍分析式、读法-找规律等逐步展开的，体现了建构知识的一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。4、小班数学公开课感知4以内的数教案反思感知4以内的数一、活动目标1、通过活动感知4以内的数量。2、学习手口一致地点数并说出总数。3、体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯5、让幼儿学习简单的数学题目。二、活动准备春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，14的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);幼儿人手一份14的点卡，。三、活动过程1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出
12、示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，2朵花的好朋友是数字2，(师出示数字2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)，3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)，4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)。2、摸一摸师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。3、动
13、一动游戏：听音找点卡。师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：师：当听到天黑了，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。四、活动延伸继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。5、小班数学公开课学习4以内的点数教案反思活动名称：数学活动内容：学
14、习4以内的点数活动目标“1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重点：引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。活动难点：幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。活动准备：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋活动过程：一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出
