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1、Word文档下载后可自行编辑关于老师校本培训总结汇总5篇关于老师校本培训总结汇总5篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是为大家收集的老师校本培训总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，愿望对大家有所关心。 老师校本培训总结 篇1老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。面面推动素养训练，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践潜力的同学，务必要有高素养的师资队伍。而校本培训是面面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师训练教学潜力的一条重要
2、途径，更是影响训练质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年展开的校本培训工作总结如下：一、领导重视，熟悉到位，制度保证。学校领导非常重视校本培训工作，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，透过展开校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四实行”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。透过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。二、坚持以人为本，制造良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、进展老师
3、、塑造老师，帮忙老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，专心向上，不断进取，充足地发挥老师自身的专心性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。透过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主人翁的职责感。在对老师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意依据老师的德才学识，潜力水平，依据老师的特点、特长，支配适当的岗位，以使其发挥特长，从而感受到工作的欢乐。这对老师的心理健康进展是有益的。学校注意营造良好的学习氛围，让老师熟悉到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组
4、成部分，体会到学习对自身工作的重要好处。坚持自学，提倡互学。构成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校展开读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增加老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学问及当代科技与人文社会科学学问。三、加强老师道德评价，提高老师职业修养。以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对老师的要求。老师不是圣人，但其所从事的职业特点打算了他务必用高标准严格要求自己，使自身趣于完善。加强老师职业修养是事业的需求，是教书育人的需求。学校要求老师要正确的对待自己、对待家长、对待同学。认为在同学面前老师就就应是完人，老师要具有一切优点也是就应的。因此
5、，学校要求老师要注意自我完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把同学赶出教室。要正确对待自己、对待老师、对待同学。”学校强调加强老师职业道德建设，核心是同学，关键在于建立良好的师生关系。强调同学是老师工作的对象，同学是进展过程中不成熟的个体，个别同学有行为上的偏差是正常的。要求老师要对同学有爱心与耐烦，作到诲人不倦。另外要求老师要正确的对待家长，敬重家长。树立一切为了同学，为了一切同学的观念，提升每位老师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。四、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素养。学校充足利用集中学习时间，组织老师学习
6、，提高老师素养。学校每周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间，学校主要针对老师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体老师参与的分组研讨，研讨资料包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和资料对老师自身素养提高帮忙很大。学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织老师进行训练理论、先进的训练教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体共性的问题透过自学和
7、研讨解决。总之，透过校本培训，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了同学的进展，促进了同学综合素养的提高。同学在面面进展的前提下，学习成果基本持续稳步进展，逐年提高。从老师的精神状态和进展趋势看，透过不断的培训，潜能将得到充足的进展。今后，我们将与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新资料，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。老师校本培训总结 篇2我校校本教研立足课堂实践，利用名师引领与同伴互助的形式绽开工作，培训有针对性、敏捷性、多样性，旨在打造一支结构层次化、实践专业化、进展可持续化的老师队伍，为学校的可持续进展夯实基础。现将xx学年我校的老师培训工作总结如下
8、：一、 立足职场，进展老师的道德才智当前训练处在社会转型期，各种社会冲突相对集中，面对生存与竞争的压力和重德的文化传统，社会现实和文化期盼间的重大落差，广大老师承受着庞大的职业压力，同时，原有的师德规范和师德传统的效力大大降低，加上“应试训练”的压力，基层师德建设常停留在口头上、书面上，没有得到有效贯彻执行。我校把老师的师德建设放在老师培训的首位，立足职场，进展老师的道德才智。1、组织老师学习人的进展理论，举办德育培训，进行世界观、人生观、同学观、训练观讲座和争论，引导老师建立起训练推动人的面面、协调、可持续进展的训练观，担当起对全体儿童面面进展责任，既关注儿童的现实人生，也要关注儿童的将来成
9、长和进展;既关怀儿童认知素养，更要关怀儿童的情感素养的发育和成长。反思训练中、师生关系中的道德问题，建立民主、公平、和谐的师生关系。2、展开观看讨论，转变评课观念，加强课堂教学中师生关系评析，情感互动的剖析，强调将训练的艺术性、科学性和伦理性融为一体，以极大的热忱将自己的学问、信念、人格、自由精神和制造实践奉献给同学，同时通过观看记录师生课堂、课外交往活动中问题，讨论改进策略，跟进实施，不断完善。这样，在特定的训练职场中提高老师处理人际交往的力量，解决师生道德问题的力量，把老师的道德力量转化成老师的道德才智。3、同伴互助，建立团队。每学期进行先进班级组评比，促使老师间团结、合作、敬重、谦让、宽
10、容、真诚、互助、自主的人际关系，处理好竞争与合作、义与利的关系，避开老师道德失范。二、 理论引领，提升老师的训练理念1、与专家对话。一年来，学校组织全体老师参与各级各类课改培训，90学时培训，新苗班培训，学区青年老师骨干班培训，校青年老师骨干班培训等。邀请专家到我校作学术报告，使老师与专家对话，直面训练教学问题。同时，学校每年都将大批的老师派往各地听课学习或参与学术沟通。这种“请进来，走出去”的老师培训形式，充足发挥了专家的引领作用。走进名师课堂，倾听专家指导，朝气蓬勃的老师们在专家和名师引领下，在学习中思索，在思索中辩证，在辩证中创新，在创新中得以不断提升。2、与文本对话。学校给每位教职工赠
11、送一本训练教学书籍，为老师们订购了大量的训练专著和杂志，如小学教学参考、小学语文老师、老师博览、班主任之友等图书改善校图书室，供老师们借阅。三、老师讨论，提高老师训练教学力量和训练科研力量1、主题研讨，强化老师的反思意识和实践力量。开学初，各大教研组确定学期教研活动的主题，一学期的教研活动都围绕主题展开，这样保证教研活动目的更加明确，也能保证活动展开的质量。2、“青蓝”工程，让老师来培训老师。本学期，学区连续启动“青蓝工程”，让学区内的名师跟年轻老师师徒结对。学校充足借鉴这个平台，制造条件展开相关活动，培育年轻老师的同时带动整个镇的训练事业的进展。本学年，我校与xx小学、xx小学、xx镇小三所
12、学校联合成立xx学区xx协作区，依托两大培训工程，通过师徒结对子、送教下乡、校内教研、赛课、外出学习等活动，以骨干培育出骨干，形成和谐共荣，层层推动的老师培育模式，在这一模式的运转环境下，老师的专业成长扎实、稳健，成效明显。四、规范管理，确保老师培训工作良性运行1、组织健全：学校成立了老师培训领导小组，由xx校长任组长。2、制度完善：制定老师培训计划、读书活动计划、教研组考核方法、校本培训特色项目计划等文件，为培训活动的有序展开供应了制度保证，作到有法可依、有章可循。五、保障有力，为老师研训供应充分保证。1、领导重视：学校领导班子对老师培训高度重视，吕建国校长作为第一责任人，把培训工作纳入学校
13、的工作目标，并组织学校相关领导和骨干老师组成校内专家组，校长带头参与课题讨论，老师培训领导小组和指导小组定期讨论老师培训工作，发觉问题，准时整改。2、经费倾斜：学校在经费上向老师研训倾斜，除了专项拨款外，结合教研活动，给选派外出培训和跟班学习的老师供应经费用于嘉奖经费和训练科研经费。3、硬件支持：学校乐观筹措资金，建起了电脑室，电教室、图书室，图书室、阅览室，体育室，并使六个教室都完成了多媒体配备，加快了训练当代化、信息化进程，从硬件上为老师研训顺当实施供应有力保障。老师校本培训总结 篇3这学期，我们切实根据区训练局、老师进修学校的工作部署，本着“为老师专业成长服务”的原则，以老师的可持续进展
14、为本，以哈尔滨市中小学老师岗位大练兵手册为培训重点，侧重老师全员培训和青年老师培训两个层面，实行校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了肯定成效，现汇报如下：一、校本培训扎实到位。1、两个实行。首先人员实行，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。其次是机制实行，即实行二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体老师参加培训，实现科研和教研相结合。2、三个到位。（1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为老师购买大量训练教学用书，用于老师的培训，以保证校本培训的面面
15、实行。（2）时间到位：学校除了组织老师参与区老师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按方案仔细进行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。（3）过程到位：本学期，学校无论是从制定方案，到实行人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格根据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认仔细真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训实行在实处。二、培训形式丰富多彩。充足发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，展开沟通和研讨。展开了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将老师们的学习心得、教学阅历、练兵感受以论坛形式诠释，大家相互发表自己的见解，共同探讨、讨论、沟通。统一熟悉，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”进展。组织老师对怎样观课议课一书重点学习，使老师们对观课议课有了新的理解和熟悉，提高了业务力量。组织老师进行钢笔字、粉笔字练习。以岗位练兵手册为依托，进行全校岗位大练兵活动。三、青年老师培训行之有效。为使青年老师快速成
