《中班语言学好样教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言学好样教案反思（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班语言学好样教案反思1、中班语言学好样教案反思活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。3、教育幼儿要有正确的姿势。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样
2、子，好不好?怎样才是好样的?二、学习儿歌1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫学好样，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。4、老师根据儿歌内容提问：(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?5、幼儿学念儿歌：跟念-幼儿集体念-师幼对念儿歌-分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。三、结束部分。1、评价幼儿上课情况。2、复习儿歌吹泡泡，要求幼儿有表情地念儿歌。
3、活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了学好样这一活动。首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。2、中班语言活动教案：猴子学样教案(附教学反思)活动设计背景进入中班的孩子，在语言的学
4、习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。活动目标1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、乐意与同伴一起表演故事。3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。4、能用肢体语言表述故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2. 能用肢体语言表现故事。活动准备1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、猴子学样课件下载。活动过程一、导入新课：1、手指游
5、戏小猴荡秋千导入活动。2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。1、出示图片，引起幼儿兴趣。2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看(1)出示图片一(ppt1)：图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来，老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。
6、(2)出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡：又叫又跳),请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述，教师小结。(3)出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语：抓耳挠腮)，幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法，教师小结。(4)出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看
7、老爷爷的表情是什么样的。三、引导幼儿为故事取名。1、给故事取名字。教师：这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。(出示字卡：猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗?教师有表情地讲述一遍故事。四、表演故事二遍 。(1)“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴?”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。(2)教师：你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。教学反思本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿
8、很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。3、中班体育游戏小猴学样教案反思一、 游戏目标：1、 初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。2、 引导幼儿利用自制器械，探索其不同玩法，发展幼儿的创造力。3、 培养幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。二、 游戏重点：学习跨跳。三、 游戏准备：1、 可乐瓶88只，绳44条。2、 录音机、录音带。四、 游戏过程：1、 开始部分：小猴学样，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进行队列练习：小猴(一路纵队)-鱼游(早操队形)-孔雀
9、(六行变三行，再变回六行)-小鸭(变双圈)-兔跳(变四小圆圈，再变六行)。2、 基本部分：(1) 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思考其不同玩法。(2) 幼儿自由地玩绳。指导：观察幼儿封锁绳、玩瓶的花样。(3) 老师简单小结，并请创编花样好的幼儿示范。(4) 过小河。A. 排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。B. 教师示范跨跳动作。指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摆动前腿向前。C. 幼儿听鼓声反复练习跳过平行线(利用绳瓶摆平行线)。(5) 游戏：小猴学样A. 排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。B. 示范玩法：起跑-过小河-过小河-过小河-跑-纵跳触物-
10、从右往回跑。C. 各队幼儿进行练习。规则指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。D. 竞赛式练习。3、 结束部分：舞蹈：小猴子和小桃树。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。4、中班音乐活动猴子学样教案反思活动目标：感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏猴子学样的兴趣。引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并
11、能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料准备：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做-调皮的猴子简单回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。)幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳-猴子的舞蹈1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小朋友学的可真像，我们一起
12、来和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞谱跳猴子舞(1)教师出示猴子学样舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作(3)教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编猴子的舞蹈6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：朋友你好，帽子真好看(耸耸肩)，唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上活动反思：本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师
13、指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。5、中班语言学好样教案反思活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容，感受诗歌里动物的有趣。2、引导幼儿想象诗歌展示的画面，培养幼儿对诗歌的兴趣。3、教育幼儿要有正确的姿势。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿兴趣，小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?
14、2、老师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?二、学习儿歌1、老师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫学好样，仔细听老师念一遍，老师示范有表情地朗诵儿歌。2、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边根据儿歌内容出示相关动物图片。4、老师根据儿歌内容提问：(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?5、幼儿学念儿歌：跟念-幼儿集体念-师幼对念儿歌-分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。三、结束部分。1、评价幼儿上课情况。2、复习儿歌吹泡泡，要求幼儿有表情地念儿歌。活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目
