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1、中国教育问题中国教育问题 之我关注之我关注PPT制作：何腾欢，余惠清PPT后期检查：李春燕小组成员：潘锐航 何炳财 林玉曼 王淑芬 成扬帆 余雪莲 刘俊生 n教师工资待遇问题教师工资待遇问题n中国学生的创新能力中国学生的创新能力n 教学师资力量的建设（区域不平等性）教学师资力量的建设（区域不平等性）n学费的合理性学费的合理性n教学的模式是否会改变教学的模式是否会改变n留守儿童的教育问题（留守儿童的教育问题（）n外来工子女的教育问题（点击外来工子女的教育问题（点击n义务教育的年限能不能缩短义务教育的年限能不能缩短n大学教育中哪个专业的就业率高大学教育中哪个专业的就业率高 教师工资组成n1、基本工
2、资、基本工资：教师按照教师资格定：教师按照教师资格定：小学教师小学教师2000元，初中教师元，初中教师2300元元,高高中教师中教师2500元，大专教师元，大专教师2800元，大学教师元，大学教师3000元元。（随国民经济增长）。（随国民经济增长）2、教龄工资、教龄工资(含工龄含工龄)：每年：每年30元，元，n3、课时工资、课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则；n4、绩效工资、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。
3、左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。n5、特优津贴、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定高标准考核认定,象领国务院津贴领县象领国务院津贴领县/市政府津贴市政府津贴,不终身制。主要是对那些不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以
4、国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。师得到应有的报酬，真正起到激励作用。6、山区补贴、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30%。正。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。另据悉，关于退休金，按工龄，每工作一年另据悉，关于退休金，按工龄，每工作一年100元。依此类推工龄元。依此类推工龄10年的退年的退休金是休金是10
5、00元。参加工作元。参加工作20年的退休金是年的退休金是2000元，参加工作元，参加工作30年的退休金是年的退休金是3000元，工龄元，工龄40年的退休金是年的退休金是4000元。不论企事业，还是公务员，退休金一元。不论企事业，还是公务员，退休金一律平等。此规定三年内完成。律平等。此规定三年内完成。生活费用n买房：（以惠州为例）均价买房：（以惠州为例）均价5000元元/。问教师工资两三千，怎么供首付？怎么月供呢？n买车：买房吃力，何况买车呢？买车：买房吃力，何况买车呢？n日常生活费用日常生活费用n小孩成长费用小孩成长费用n赡养父母费用赡养父母费用n综上所述，教师工资两三千，怎么生活？综上所述，
6、教师工资两三千，怎么生活？问题中的问题？由教师待遇问题，你想到了什么？（引发什么后果？）1待遇不公是否影响教师的教学质量？2待遇不公是否影响到教师的心理健康由此影响到学生的心理健康？3。创新能力包括（教育本义教育本义跟教学模式教学模式）教育本义教育本义：有人问道米开朗琪罗怎样雕刻出精美的作品时，他回答道：“雕塑已经在石头里，我只是把它释放出来罢了。”其实教育本义也是如此，教师只是引导学生把体内的潜能释放出来。读书真正意义并不是为了就业，为了炫耀，为了攀比。而是为了心中那个自己。让你成为你。让你找到你。记得这样一句话：“读书是为了了解的更多。了解的多就会计较的更少。计较少了，就能活得更好。”教学
7、模式教学模式：素质教育喊了那么多年。现在的学生书本越来越薄了，但是课后练习越来越重了。课后辅导越来越多。学生的背越来越弯了。素质教育真的起到作用了吗？问：我们经过教育十几年，你们觉问：我们经过教育十几年，你们觉得理想中的教学模式是怎么样的得理想中的教学模式是怎么样的呢？呢？师资力量的建设n教学资源的不平衡性：n1，城乡之间的差异n2，重点学校跟非重点学校之间的差异n教学资源的不平衡性导致了种种问题。n1，不同学校之间的升学率天壤之别n2，“好学校”的天价择校费n3，问题少年频频出现乡村教室乡村校舍这样的乡村学校算比较好的这样的乡村学校算比较好的学费的合理性学费的合理性n虽然12年义务教育的出台
8、，使很多人能够上学。但是义务教育的减免学费到底有没有落实到每位公民身上呢？n那些农民工的孩子，在城里上学，天价择校费如何交得起？n那些家庭困难的同学，有没有真正帮助他们上学呢？n义务教育优惠的只是一部分人，那些处于弱势群体中的人们，有没有关注到他们呢？我的学习生涯中印象深刻的教育事我的学习生涯中印象深刻的教育事件件 n小学三年级的数学老师特别严厉，大家都很怕小学三年级的数学老师特别严厉，大家都很怕她。有一次课堂上她提问了她。有一次课堂上她提问了10多个同学，大家多个同学，大家站起来后都低头不语，老师越来越生气。坐在站起来后都低头不语，老师越来越生气。坐在我前面的同学也是站着的，于是我下意识的把
9、我前面的同学也是站着的，于是我下意识的把自己躲在他后面，没想到没有逃过一劫。老师自己躲在他后面，没想到没有逃过一劫。老师大声地问我答案，我支支吾吾的回答了，其实大声地问我答案，我支支吾吾的回答了，其实大家都知道答案，只是没有勇气回答。我永远大家都知道答案，只是没有勇气回答。我永远记得那时老师说，做任何事，都要有信心。缺记得那时老师说，做任何事，都要有信心。缺乏自信、胆小是学习道路上的障碍。乏自信、胆小是学习道路上的障碍。n高一班主任是数学老师，上数学课时，老师除高一班主任是数学老师，上数学课时，老师除了讲数学知识外，还给我们讲关于社会、国家了讲数学知识外，还给我们讲关于社会、国家等知识。最印象
10、深刻就是他说过的一句话：他等知识。最印象深刻就是他说过的一句话：他之所以经常不上数学课，是因为他觉得一个学之所以经常不上数学课，是因为他觉得一个学生最大的进步并不是在成绩上的，而是在心智生最大的进步并不是在成绩上的，而是在心智上还有人格上的进步。上还有人格上的进步。n这位老师开启了另一扇教学之门。让我们认识这位老师开启了另一扇教学之门。让我们认识到作为人，衡量的并不是那些条板的成绩，而到作为人，衡量的并不是那些条板的成绩，而是做人的真髓，怎样才算是做人。是做人的真髓，怎样才算是做人。n教育的真正意义并不是在制造做题机器而是在教育的真正意义并不是在制造做题机器而是在培养人，意在教人做人。培养人，
11、意在教人做人。n语文老师在查阅我们的练习完成情况的时候在语文老师在查阅我们的练习完成情况的时候在我的练习册上写了四个字的评语我的练习册上写了四个字的评语“天道酬勤天道酬勤”，肯定了我的努力。，肯定了我的努力。n从此我对语文的学习特别起劲，语文单科成绩从此我对语文的学习特别起劲，语文单科成绩成绩一直保持得很好。成绩一直保持得很好。某些人对教育的看法一个毕业很多年，换了很多工作，即将奔三的男人对教育的看法n他说，他的观点很明显了，对中国的教育完对中国的教育完全不看好！全不看好！n觉得都是照本宣科，没有新的突破，学的是旧的理论，旧的技术一个复读过，考上重点大学的大二同学对教育的看法：n填鸭式教育，除
12、了学会做人的道理，知识什么的基本没学到一个在大学里拼命做兼职，想尽办一个在大学里拼命做兼职，想尽办法磨砺社会历练的大三同学的看法：法磨砺社会历练的大三同学的看法：n中国当代的教育就是赶鸭子上桇和填鸭式的教中国当代的教育就是赶鸭子上桇和填鸭式的教法对孩子的创新能力和个性的展示有大不利，法对孩子的创新能力和个性的展示有大不利，不利于个体发展，但是有利于整体的稳定。不利于个体发展，但是有利于整体的稳定。一个莘莘学子，在中山大学就读的一个莘莘学子，在中山大学就读的大三同学对教育的看法大三同学对教育的看法：n几百年来，全世界和科学技术文化发生了翻天覆地的变化，但可悲的是唯一基本没发生太多改变的就是学校。
13、这在世界范围内都成立，在中国尤甚。n教育有很多有待改善的地方。正规教育给予的恰恰是与学习对立的东西。不是让他们自己构筑意义，而是把意义强加给他们，该学的东西，都被包装进了课程计划，讲座和课本之中。事实已经被简化，乖顺的学习只需死记硬背。有效的教育进程成立在生产线上安装零件般的知识灌输。n或许该回归教育的本源，授人以渔，启迪学生思考。n学习也不拘泥于形式。可以采用四大法门：读万卷书，行万里路，阅人无数，名师开悟！事事皆是学习之事，时时皆是学习之时。总结：总结：n采访这么多人，被采访者的年龄都是差不多大，都是采访这么多人，被采访者的年龄都是差不多大，都是跟我们在座的同学们一样的年纪，除了那位奔三的
14、朋跟我们在座的同学们一样的年纪，除了那位奔三的朋友。友。n那么多人的观点综合起来，就一个那么多人的观点综合起来，就一个对中国当代教对中国当代教育存不看好，不赞同的角度。育存不看好，不赞同的角度。n俗话说，有者改之，无则加勉。大家都相信怎么一句俗话说，有者改之，无则加勉。大家都相信怎么一句话。竟然大家普遍都认为当代的中国教育不好，为什话。竟然大家普遍都认为当代的中国教育不好，为什么这样的教育制度不改呢？或者是改不了呢？这值得么这样的教育制度不改呢？或者是改不了呢？这值得我们深思呀！我们深思呀！n我们的教育制度，到底错在哪里了呢？病源是哪里呢我们的教育制度，到底错在哪里了呢？病源是哪里呢？一个高中
15、毕业就出来工作的朋一个高中毕业就出来工作的朋友的看法：友的看法：n有两面。我还是很支持它在对学生着重对课本有两面。我还是很支持它在对学生着重对课本及前人的学习。但是中国教育在对学生创新能及前人的学习。但是中国教育在对学生创新能力训练上非常溃乏。现在学生很多缺少在社会力训练上非常溃乏。现在学生很多缺少在社会生存的能力，要到学业完成之后才步入社会才生存的能力，要到学业完成之后才步入社会才开始学习如何生存下来。等到我们出到社会我开始学习如何生存下来。等到我们出到社会我们才发现我们在学校学到的对我们的生存的帮们才发现我们在学校学到的对我们的生存的帮助是微乎其微的。助是微乎其微的。下面用两则寓言结束我们
16、对教育的看下面用两则寓言结束我们对教育的看法法n青蛙博士：从前井里有一只青蛙，当一位朋友告诉它大西洋的存在时，它问那位朋友：“哦，这个大西洋是什么东西？”它的朋友回答说：“那是一个很庞大的水体。”青蛙又问：“是怎样的庞大呢？有这个井的两倍大吗？”它的朋友回答：“哦，不只，大的太多太多了。”“大多少？十倍大？”这只青蛙就这样推算下去了，但这样的算法哪有可能了解到大海的庞大程度呢（摘自生命来自生命）？人类的能力，人类的经验，人类的思考力，总是有限的，科学家的推测也只能产生这类青蛙哲学，我们的教育探究也因此而难以趋近知识源头而不明确教育的目的，从而迷失方向。n美丽的汁液：从前有一位孔武有力，风度翩翩的英俊少年，看上了美丽的汁液：从前有一位孔武有力，风度翩翩的英俊少年，看上了一位如花似玉、美若天仙的靓丽少女，意欲与其结为伉俪，然而少女知一位如花似玉、美若天仙的靓丽少女，意欲与其结为伉俪，然而少女知道少年各方面都很好，唯有修为有限，狂傲自大，为了感化教育他，便道少年各方面都很好，唯有修为有限，狂傲自大，为了感化教育他，便答应他于一个礼拜后在某个公园的某处会面再叙。七日的等待，对少年答应他于一个礼
