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1、第五课 保护视力 珍爱生命教学目标： 1. 知道生活中的不良习惯会造成眼睛危害; 2. 改正生活中的不良习惯; 教学重难点 改正生活中的不良习惯;保护眼睛 教学时间 两课时 第一课时 教学过程 一. 从检查学生眼睛引入新课二.请学生读课文”七彩虹” 三讨论; 1. 课文讲了小明哪些不良的生活习惯? 2. 小明这些不良的习惯在你的身上有没有? 3 小欣的做法对吗？长期这样下去会有什么后果发生？4 你有类似这样不良习惯吗？如果有怎样改正？5 你还知道那些不良生活习惯会对眼睛造成更危害？ 6 指名回答 四. 教师总结; 第二课时 一 学习指南针 自渎课文理解内容 保护眼睛，必须以下几个方面做起 1
2、认真做好眼保建操，每天至少做两次。做时要认真，找准穴位，按揉到位，千万不能敷衍了事。 2 看书写字姿势正确。这不仅有利于骨骼的健康发育，对保护眼睛页十分有利 3 不要长时间看电视、操作电脑和玩电子游戏。 二 学习成长脚步 自渎课文观察图讨论 1 如果你是医生，你会给洋洋哪些健议？ 2 对照65页图想自己在生活是否也有这些不利于保护眼睛的做法。 三 学习相关连接 四 读儿歌 爱眼歌第六课 绑架、劫持事件中的安全防护 教学目标 ： 1. 怎样避免绑架事件发生 2. 掌握一些生活小常识,保自身安全; 教学时间; 两课时 教学重难点 怎样做才能将损失降到最小。第一课时教学过程; 一、 学习课文;七彩虹
3、 1. 读文观察图 2. 讨论; （1） 悦悦的的那些行为给绑架提供了机会？你还能列举一些小学生容易被绑架的环境和行为吗？ （2） 在整个事件发生的过程中，悦悦哪点做的好？你还有更好的方法吗？ （3） 如果悦悦一直哭闹，会有什么后果？ 3 指名回答 4 结合自己说说你听到或见到类似的事吗？ 5 如果有你会怎么做？ 二. 小结第二课时 一 学习指南针 1 怎样避免绑架事件发生？一旦发生后，我们该怎样做才能将损失降到最小？请你记住下面方法。 （1） 每天上学放学时，最好与同学结伴，不要和陌生人答腔，尽量减少夜间单独外出， （2） 宁可多绕道，也不要穿僻静街巷、小道，不在僻静的地房活动。如发现有人尾
4、随，迅速朝人多的地方跑。 （3） 平时身上不要带很多的钱，也不要经常在小曲或学校附近的商店买零食，更不能在公共场所随意先楼自己的里有钱。 （4） 记住报警求助电话110，警方可以根据你使用的固定电话确定你所在的位置。记住爸爸妈妈和其他可信赖的亲友的电话，以便及时得到帮助。 （5）当遭到坏人绑架、劫持、伤害等暴力侵害时，开始要大声呼救，争取在短时间内得到帮助。如不奏效，保持冷静，不做无谓的反抗，尽可能记住还人的身高，依着等突出特征和周围的情况，在有可能的情况下，在路途中留下痕迹，将鞋。袜子等随身物品沿途留下，以便于公安机关破案。 二 自渎相关连接第七课 自己的事情自己做一、 教学目标： 1、 认
5、知目标： （1） 知道自己的事情自己做。 （2） 懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 2、 情感目标： 愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 3、 能力目标： 自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学过程： 一、创设情境，导入新课：（课件：图片 多媒体）。 提问：同学们，大家说说图中的当当在干什么，你喜欢这里当当吗？（出示图片） 师：既然你们都不喜欢这个当当，那谁来说说，早上起床后，有多少同学是自己穿衣、叠被，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？我们给这些
6、同学鼓鼓掌！ 二、 课堂探究、知事明理： 师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的小超男，请你们听听他的故事。 老师绘声绘色讲小超男的故事：（课件出示文字及配乐）第八课 方便他人，快乐自己教学目标 1、 学生在教学活动中体会帮助人是快乐的秘诀，帮助学生感悟助人为乐的意义所在。 2、 学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，培养学生养成乐于助人的好习惯。 教学重点难点 重点：让学生在活动中明白真正的快乐是要建立在帮助别人的基础上，从而快乐自己。 难点：在活动中让学生学明白并且学会怎样去帮助别人。 教学准备：游戏活动准备 故事 教学过程 一、 活动导入 讲故事老人与灯 1、教师出示PPT图
7、片 2、学生看图，接力编故事，盲人最后会说什么？孩子自由交流。3、 教师讲述故事主要内容： 僧人到村子化斋，看见一个盲人挑着一盏灯向他走来，僧人被他吸引了，上前问道：“你真的是盲人吗？”那个人说：“是的，我从来就没有见到过一丝光亮。”僧人更不解了，问道：“既然你什么也看不见，你为什么还要挑一盏灯笼呢？”盲人说：“我听说，黑夜如果没有灯，那么大家都和我一样什么也看不见，所以我就点燃了一盏灯。僧人感叹道：“原来你是为别人照明啊！”盲人回答说：“不是，我也是为我自己！”僧人更迷惑了，问道：“为什么呢？”盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到
8、了我。” 僧人顿悟： 点灯照亮别人更照亮自己 4、 教师设问，孩子们愿意像盲人一样点灯照亮别人更照亮自己吗？ 5、板书课题：13 帮助别人，快乐自己 二、 主题活动 （一） 心理聚焦 1、 教师课件依次出示三张图片同学借学习用具给同桌两个小朋友帮助老人推车学校开展爱心捐书 2、同学们都看到了什么？指导学生把话说完整，如：谁帮助谁做什么？得到帮助的人会说什么？ 3、 你有没有帮助过别人？帮助别人后你是怎么想的？和同桌说一说。 4、分享：教师课件出示本班学生相互帮助的，学生参加公益活动的图片。 （二） 心灵视窗 1、有困难，大家帮：小雯的爸爸妈妈离婚了，一向活泼可爱的她变了？ 2、 她变成什么样？
9、（不和同学做游戏，下课不出去玩） 3、 小组讨论：小组一起想办法去帮助小雯重拾快乐！ 4、 学生交流反馈。5、 游戏活动：（课件出示游戏规则） 每个人戴上眼罩扮演一个盲人，在室内独自一人行走，体验盲 人。 一半人扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐棍”，由“拐棍”帮助盲人完成室外一圈的行走，再交换角色重新体验。 所有学生都扮演盲人，两人一组相互帮助到室外走过一段障碍。学生们交流：在不同情况下，扮演不同角色的感受。第九课 爱护公物，从我做起教学设计 一 教学目标： 1 、通过教学，使学生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何爱护公物。 2 、培养学生爱护公物的好习惯。 教学难点：如何爱护公物。
10、二、教学过程： （一） 课题导入： 1. 同学们，我们学校美不美？谁能说说我们学校都有什么？（教师引导学生说出学校的基本设施，对认识校园一课进行复习。）我们的校园很美丽，这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽？（学生随意回答） 2.那么，我们应该怎样爱护它呢？下面先听老师来讲个故事。 小民是个一年级的小学生。开学第一天，他高高兴兴地来到学校上课。小民随着老师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整洁的桌椅，小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！干净的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢，忍不住拿出蜡笔，在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友，小民这样做对不对呀？（不对） 是呀，我们不但不能在
11、课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。 3. .出课题-爱护公物 4 师领读课题。 （二） 新授： 1. 师：同学们，你们知道什么是公物吗？（桌子、椅子、门窗、电灯等）向这种属于国家和集体的东西，都是公物，但除了学校里的东西是公物外，在校外公共场所中的一些设施也属于公物，如：电话亭，垃圾筒、路灯等，那么我们应该怎样做到爱护公物呢？ （ 1 ） 爱护课桌椅。 同学们可千万不要像小民一样，在桌子上乱画，我们应该怎样做?(引导学生回答：不在桌上乱画)板书：不在桌上乱画 我们还要怎样爱护课桌椅呢？（引导学生回答：桌椅轻轻放）板书：桌椅轻轻放，领读
12、（2）爱护门窗。 教师请一个学生关门，关窗，然后给出正确的做法：门窗轻轻关并板书，领读 （3）不动教室的教学设备。 教师引导学生认识教师的教学设备：多媒体，电视，电插板 问学生：这些东西同学们能动吗？为什么？（不能，因为会触电，还有可能弄坏它们） （4）爱护环境。 师问：谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境？（引导学生回答：不乱扔垃圾）垃圾应该扔到哪里？（请个别学生回答）学生评价 师给出正确做法：无论在教室还是在校园里，都应该把垃圾扔到垃圾桶里，不能随便乱扔，这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。 （5） 爱护花草。 教师给学生讲公园里的花不要摘的故事，请学生评价谁做的对？给出正确的做法：我们校
13、园里的花不能摘，草和树叶也不能破坏。 2. 实践操作。 师：接下来，老师请同学们自己来做一做，看看你是怎样做到爱护公物的。 A 、开关教室门 B 、开关柜门 C 、放椅子 D 、放笤帚 （生做完后，师点评） （三） 复习巩固。 师：同学们都做得真好，为了让我们更好地学习，我们一起来学习一首儿歌：爱护公物 小朋友，要记牢， 教室东西使用好。 门窗轻开关， 别把桌子踢， 别把椅子摇。 坏习惯，要改掉， 爱护公物很重要。 1.教师领读 2. 学生练习读 3. 学生集体读 4. 个别学生读 （四） 拓展。 师：除了刚才我们讲到的外，想一想，在我们的教室中，我们的校园中还有哪些公物要爱护？（节约用水、不
14、在墙上乱画等） （五） 小结，布置作业。 今天我们学习了什么？（齐说：爱护公物），通过学习使我们懂得了爱护公物的道理，并知道了如何来爱护他们，老师希望同学们不仅要爱护校内的公物，还要爱护校外的公物，时刻做一个讲文明，有道德的好学生。 同学们可以把我们今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，好吗？ （六） 板书设计： 爱护公物 爱护课桌椅 爱护门窗 不动教室的教学设备 爱护环境 爱护花草第十课 学说普通话，学写规范字 教学目标： 知识与技能:学会讲一口标准的普通话，养成经常练字的好习惯。 过程与方法：通过讲述普通话的发展史让学生明白语言沟通的重要性。 情感态度与价值观:培养学生爱说普通话，规范写字的好习惯。 教学过程： 人类告别了混沌世界，语言就成为了沟通的工具，语言是传承文明、教授知识、交流感情、沟通思想的桥梁。 普通话是以北京口音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 一、 创设情景，明确主题。 先请看一组图片。（展示学生在学习生活中使用不规范的语言、文字的图片）再请学生自由谈谈
