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1、做一名学习型的班主任（5篇）第一篇：做一名学习型的班主任 做一名学习型的班主任 -2022年实验初级中学班主任交流会发言稿 初一（1）班 李建香 接到徐天梅主任的电话，让我在班主任交流会上发言，真是受宠若惊，以至于只是嗷嗷的答应。今天坐到这里，看着各位，每位都比我有经验有能力，更是心底打鼓。但我也就豁出去了，待会有说得不到位的地方，恳请大家“向我开炮”，让我能更加进步。 我想和大家交流的是做一名学习型的班主任 首先，向书本学习。开学之初我就有意识的利用暑假的时间重读了郑杰老师的给教师的一百条新建议和苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，新读了魏书生的魏书生班主任工作漫谈，虽然我不知道我读的这些书能否
2、立刻在实际中加以运用，但我确信一定可以对我的班主任工作有所帮助。果不其然，这些书在我日常班主任工作中给我带来了帮助。我们班张营洋同学时常不完成作业，对他和颜悦色地劝说没有效果，声色俱厉地批评也不起作用，和家长交流，他妈妈一见我就向我倒起了苦水，说她一个月才挣1700块钱，但刚刚才给孩子交了2800，说他们也实在没有办法，还请我多费心。面对这样一个屡教不改的学生，我真是感觉黔驴技穷了，怎么办？放弃不管了？可是在他的“带领”下班级已经形成了不好的风气，长此以往不仅仅赵宏明这个同学学习会一落千丈，恐怕整个班级的学生都会走下坡路！不行，我不能就这样被孩子给打败了！我带着困惑翻开了郑杰老师的给教师的一百
3、条新建议，一行醒目的文字“永不放弃”映入眼帘，吸引着我如饥似渴地阅读了这篇文章，很多话简直说到我的心坎上了。书中说：“孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的，我们永远都不要绝望，是因为我们只要充满期待，他们或许就很有希望。”一番话消除了我的困惑，就在此时，班上进行了座位的大调换。我想起了苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中谈到了我们的每一个教师都应当对我们的学生实施个别教育，要用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他，激发他的独一无二的个性得到表现。我受到启发灵机一动：对，就让张营样来做他们四个人的小组长！他虽然经常不完成作业，但他实际上挺聪明。于是我在班级里宣布：“本周该组工作就由张营
4、洋同学来完成，这活儿得需要高度的责任心，它包含着老师和同学们的高度信任，要做好组长，就得各个方面都走在前头，做好带头表率作用。张营洋，老师相信你一定能做好！”他吃惊地望着我，我充满信任地对他点了点头。他迟疑了一会，说：“老师，我努力，我一定努力！” 在整整一个周里，他每天的作业完成的都很好，其他方面也表现的相当不错。同学们也对他竖起了大拇指，班里的风气由此也发生了很大的转变，原来和他一起作伴不写作业的同学也都“乖乖地”写了作业。他在日记中这样写道：“老师，在这一个周里，是您给了我让同学们刮目相看的机会，我要感谢您那么信任我！真对不起老师，我以后一定会完成作业的！”他的话让我感到很欣慰，也更深刻
5、地领悟了教育教学工作的真谛。感谢郑杰老师，引领我对学生的教育有了全新的认识，进入教育的新境地。 不能食言，也不能忽略班干的功劳，也不能真的与违规学生算账。“写说明书”，忽然从我脑海冒出，这是从魏书生老师的书中学到的，我当即宣布：老师不在家的这一天，你们在校的表现如何呢？请大家放学前好好反思，如有违规请放学后主动留下来。放学后，我来到教室，果然有部分学生自觉留了下来，安静的等着我来与他们算账。暗中对了一下名单，竟然完全一致。首先，我对他们主动承担责任表示赞赏，然后要求每一位同学写一份不少于200字的说明书，说明清楚自己的问题，留下来的原因和改进的方法及决心。每一位同学比以往的任何一次检讨书都要写
6、得深刻，真正是在反思自己的不足。我无需多言，孩子们已经得到了教育。 在班主任工作中我总结出了创建优秀班集体的一些体会和大家共享：“给”差生一个微笑；“给”自卑者一剂兴奋剂 ； “给”转变者一份信任 ；“给”奋斗者一份力量 ；“给”成功者一个赞语 。 二，向同事学习。有人说：“读一本好书如同和一个伟大的人交流。”其实“和一个充满智慧的人交流，同样如同读一本好书。”我们初一年级的每位班主任，我都从他们身上学到了不少，如从李萍老师那我学到了怎样让学生见到老师主动问好，而不是远远的躲在老师的后面。李萍老师说：“学生不叫我，我就回头叫她”，我一用果然灵，现在我们班学生见到我已经不躲我了。从戴老师那学到条
7、分缕析的和学生谈话，从朱老师那学到在幽默轻松的氛围中让学生明晰事 理，从顾老师那学到前面认真。从蒋老师那学到的更多，从刚开学的让学生清晰的意识到“我是一个中学生”，到后来的“责任教育”到现在的“自律教育”，蒋老师的班会课我是有机会听就一定听，几乎是每句话都记，甚至记那冷冷表情。学生抄作业了，我问蒋老师；学生撒谎了，我问蒋老师；学生家里新添了小妹妹情绪波动，我问蒋老师。蒋老师通常会说，“不能轻易放过”我捧着这六字箴言，一次次的找学生谈话，直到学生清晰的认识到自己的问题并找出解决之道，以后不会再犯了为止。我们班开学抄作业的陈雪，以后再也没有抄过作业，在月考中取得了第八名的好成绩。我对二班的学生说，
8、十年前和蒋老师配班，蒋老师让我仰望，十年后依然让我仰望。 三，向生活学习。 生活的智慧无穷，做了班主任之后，我发现留意生活，从生活中可以学到许多治班之道。如现在我负责做饭，我都会尽量将剩菜剩饭吃完，以前我婆婆做饭时，劝我们将剩下的一点饭菜吃完，我就说，吃饭是为了舒服健康，多吃了撑着又不健康，还劝她也少吃。知道了做饭的辛苦，才会珍惜。这让我想起我不在时，班长管理班级的时候，会有几个同学讲话，而且讲的也不多，通常就一两句。所以，我就让那几个爱讲话的同学每人管理一个中午，在事后的交流中每个人都能认识到班长的不易，一个人讲一句话都会给班级带来影响。我不在时，讲话的问题，顺利解决了。和我对象的争执中，我
9、明白要先解决情绪，然后才能解决问题。前几天中午我们班发生几个学生推推搡搡。我找他们时，未让他们先说自己的问题，而让他们先说对方的问题，这样学生的情绪问题顺利解决了，我又问是否想再也不做朋友了，学生说不是。这样的情况下再谈子自己的问题及正确的处理方式，学生就能自己解决问题了，不用我多说了。 其实只要我们心中装着学生，工作学习生活中处处留心学习，做一个学习型的班主任，就能做一个让领导能称心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心的班主任。 第二篇：做一名智慧型的班主任 做一名智慧型的班主任 太和三中 王虎 上午我的钥匙放在教室的讲桌上，由于感觉身体极为不妙，匆忙到医院检查，没想到下午到班级一看，
10、钥匙不翼而飞，没有一个学生告诉我下落，心情十分不爽，坐在办公室里，我思考着对策，感到学生如此做法，实在对不起我。想起我一年来因为带这个班所受的累和委屈，肺简直要爆炸。 回到家，心理一直还是这事，心烦地翻看着短信，忽然看到隈老师，心里一颤，师从老师一年了，还是这样没城府，隈老师给我最深的记忆是善于转换脑筋，和学生智斗，既锻炼自己，又在过程中教会学生辨别是非曲直。我心里一亮，沮丧的心为之一振，何不把钥匙失踪事件作为一次教育契机，和学生进行一次心灵的对话。我来了精神，提起笔，写了这样一篇文章 ：迷失的钥匙串。 迷失的钥匙串 人过了四十岁，按理说应该正是男人如日中天的时候，也许因为前些年身体的过度透支
11、，也许因为缠手的病魔折磨，也许因为,总感到有些力不从心,甚至丢三落四竟成了习惯.这不,调皮的钥匙串又不知哪去了。 说起这串钥匙,我还真有点感情。上一串钥匙是去阜阳出差的路上丢失了,我发誓不再带钥匙，它让我觉得自己是那么的无用。正是由于没有了钥匙，我不得不坐在家每口等着爱人下班开门；不得不坐在办公室的门口等着同事开门，才能进去批改作业和编写教案；甚至不得不下班了还滞留在办公室处理事务，生怕门一关上影响了工作的正常进度。在遭受两个月的折磨后，在我和爱人的结婚纪念日那天，爱人把一个精美的钥匙扣作为礼物送给了我，一番劝说后，我的腰上又了一件宝贝-这串浓缩着我们夫妻爱意绵绵的钥匙串，这是2022年冬天里
12、的故事。 时间一久，丢三落四的毛病又犯了，调皮的钥匙串又和我开起了玩笑。我担任九年级年级主任，虽然官不大，事还是蛮多的。为了争取主动，我常常把事情做到前面。例如：经常和班主任谈心，及时把握年纪教学动态，和顽皮的学生交流，转化他们厌学的态度等。往往在串了几次门之后，钥匙串和我捉起了迷藏，正当我急得抓耳挠腮、不知所措之际，老师笑容可掬地把那串钥匙送到我的面前，顺便搭上一句，今天的喜酒搁哪儿？推杯交盏之际，感情和思想的交流又开始了， 至今想来，也是一件惬意的事。 至于把钥匙串丢在上课教室的讲桌上，丢在与学生谈心的操场上，乒乓球台上、空中花园里等等，我也记不得有多少次了，但每次都能失而复得。有的是收发
13、室的李老师送过来的（李老师还负责失物招领）；有的是班里的学生送过来的；有的是学校广播站的喇叭中得知下落的。以至于这串钥匙简直成了明星，人家一看就知道是我的。几年来，它蹓遍了几乎所有的校园角落，承载着一段段拾金不昧的校园佳话。说实在的，即使有一天，它没有用了，我还要把它珍藏起来，虽然它本身值不了几个钱，但它一次次富有传奇色彩的回家故事，也记载着几年来我的教师人生，让我爱不释手。 昨天上午，正当我情绪饱满地为学生讲课时，心里一紧，感觉十分的不妙，由于几个月前曾因为脑子出一点问题住了半个月的医院，我不露声色的讲完课后，急急忙忙赶到医院检查，我担心是不是心脏也出了问题，忙了半个上午，调皮的钥匙串又走了
14、。 也许它躲在医院里，也许是在家里，也许是在办公室的桌子上，我这样想着，也没放在心上。然而，当学生告诉我上午放学时它还在讲桌上时，我心中一阵的不安，这次恐怕是凶多吉少了，因为我刚和学生中了“仇”。学生到齐了，我忐忑不安地问一声：哪位学生为我保管了钥匙时，班里静悄悄的，没有一丝声响。 我和学生是这样结的仇：今年是九年级，明年就要中考了，为了加强班风班纪，也为了明年能尽可能地少一分遗憾，我宣布不允许学生带手机上学，也不允许学生玩MP3,因为如果学生在上课时接发短信、看电子书、听歌曲，教学的实效性就无法保障，况且调查得知，上课玩手机和MP3的还不是极少数。尽管没有人反抗，但我能从学生的眼神中看出，这
15、剂药下的很猛。再者是月考刚结束，我根据第一次月考的情况，我先后找了三十几名学生谈话，批评了一些人，给他们加了担子。尽管我一心向善，总是为孩子的前途着想，但百十人的班级，心思和我不在一个点上的恐怕也不只一个。我越想越担心，这串调皮的钥匙是不是回不了家了。 我也曾是调皮的学生，并且一直很叛逆，直到做了教师，并且这么多年之后才感受到教师职业的真谛。不为学生的将来着想，从师就缺乏方向，就不会有循循善诱、百折不挠的职业态度。我们生活在世俗的社会里，两袖清风、安贫乐道，你们知道有多难吗？ 我们今天做的，也许十几年，甚至二十几年后，你们可能才明白，而那时即使你们明白了，物是人非，而你们又能重回少年吗？其实以
16、我现在的身体状况，完全可以选择另一种活法，但我舍不得你们，因为我们曾在一起努力过、奋斗过！人非草木，孰能无情，记得当初我是抱着救你们于水火的心态接这个班的，一年多的相处，我看到了你们的进步，班级的进步，我如果放弃你们是对你们很大的伤害，我于心不忍。艾青说：人生关键的时候只有几步。我觉得对你们，现在就是那关键的几步。 钥匙串，你在哪里？你还能回到我的腰间吗？难道你真的想离间我们师生的感情吗？我想你一定会回的，我知道你只是不甘寂寞，想续写新的传奇罢了。宝贝，回家的门我一直给你留着。 第二天上午，我把文章贴在教室的学习园地，引来学生一片围观，放学后，我考虑在教室里禁止手机和MP3没有事前和学生商量，就 布置了一篇话题文章：对在教室里禁止手机和MP3的看
