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1、 三年级数学公开课教案 解决问题 三年级数学公开课教案解决问题 一、创设情境，提出问题 1、汇报调查情况 课前同学们都做了调查，谁来汇报一下我们这样一个班级一天大约丢弃多少个塑料袋？ 学生汇报，教师板书，最后选取一个出现频率最高或居中的一个数字，如12。 2、提出问题 那么你想知道我们整座教学楼每天一共丢弃多少个塑料袋吗？ 课件出示教学楼画面及问题：整座教学楼每天一共丢弃多少个塑料袋？ 二、自主探索，解决问题 1、仔细观察，获取信息 （1）这就是我们的教学楼，请同学们仔细观察画面，你得到了哪些信息？（教学楼有3层，每层有4个班级） 根据学生回答，课件出示相关定格图片及文字。 （2）你有办法解决
2、刚才的问题了吗？请大家先独立观察思考，如果遇到困难可以与小组内的伙伴或者和老师交流。 2、小组交流 现在请你把自己分析和解决问题的方法与小组内成员交流一下，看是否可行，同时注意倾听、学习其他组员的不同方法，请组长作好整理，并且准备好向全班汇报。 3、组织全班交流 请不同方法的小组在实物投影上出示并且分析自己的方法，每提出一种方法都请与之方法相同的小组作进一步的叙述与分析。 学生可能出现的方法有： 3412 1243 1234 =1212 =483 =364 =144（个）=144（个）=144（个） 3、揭题 看来我们面对同一个问题时，可以从不同角度去思考解决。今天我们解决这个问题所用的方法有
3、什么共同点？（都是用连乘的方法来解决问题）这就是我们今天探索的知识用连乘方法解决问题。板书课题。 4、看到这个数据，你有什么想法？ 三、实际应用，解决相关生活问题 1、完成课本P101“做一做” （！）创设情境，引出问题 刚才同学们都谈的非常好，你们的谈话使老师更深切的体会到现代人的环保意识越来越强了，在这样的大局势下，“环保餐厅”应运而生。（课件出示环保餐厅，教师简单介绍） 课件演示餐厅服务员搬运鸡蛋：看到这幅画面，你能提出什么数学问题？ 根据回答，出示问题：一共有多少个鸡蛋？ （2）自主解决问题 请同学们仔细观察画面，搜集你所需要的信息，独立解决这个问题。 由于学生观察的角度不同，搜集到的
4、信息也不相同，所以出现的方法可能比较多，例如：568 56（5+3）567+56 567+30 308 305+303 三年级数学公开课教案解决问题 一、创设情境，提出问题 1、汇报调查情况 课前同学们都做了调查，谁来汇报一下我们这样一个班级一天大约丢弃多少个塑料袋？ 学生汇报，教师板书，最后选取一个出现频率最高或居中的一个数字，如12。 2、提出问题 那么你想知道我们整座教学楼每天一共丢弃多少个塑料袋吗？ 课件出示教学楼画面及问题：整座教学楼每天一共丢弃多少个塑料袋？ 二、自主探索，解决问题 1、仔细观察，获取信息 （1）这就是我们的教学楼，请同学们仔细观察画面，你得到了哪些信息？（教学楼有
5、3层，每层有4个班级） 根据学生回答，课件出示相关定格图片及文字。 （2）你有办法解决刚才的问题了吗？请大家先独立观察思考，如果遇到困难可以与小组内的伙伴或者和老师交流。 2、小组交流 现在请你把自己分析和解决问题的方法与小组内成员交流一下，看是否可行，同时注意倾听、学习其他组员的不同方法，请组长作好整理，并且准备好向全班汇报。 3、组织全班交流 请不同方法的小组在实物投影上出示并且分析自己的方法，每提出一种方法都请与之方法相同的小组作进一步的叙述与分析。 学生可能出现的方法有： 3412 1243 1234 =1212 =483 =364 =144（个）=144（个）=144（个） 3、揭题
6、 看来我们面对同一个问题时，可以从不同角度去思考解决。今天我们解决这个问题所用的方法有什么共同点？（都是用连乘的方法来解决问题）这就是我们今天探索的知识用连乘方法解决问题。板书课题。 4、看到这个数据，你有什么想法？ 三、实际应用，解决相关生活问题 1、完成课本P101“做一做” （！）创设情境，引出问题 刚才同学们都谈的非常好，你们的谈话使老师更深切的体会到现代人的环保意识越来越强了，在这样的大局势下，“环保餐厅”应运而生。（课件出示环保餐厅，教师简单介绍） 课件演示餐厅服务员搬运鸡蛋：看到这幅画面，你能提出什么数学问题？ 根据回答，出示问题：一共有多少个鸡蛋？ （2）自主解决问题 请同学们仔细观察画面，搜集你所需要的信息，独立解决这个问题。 由于学生观察的角度不同，搜集到的信息也不相同，所以出现的方法可能比较多，例如：568 56（5+3）567+56 567+30 308 305+303
