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1、 高考情景式名篇名句默写五十例24900字 高考情景式名篇名句默写五十例、古诗词中“雨”已成为诗人抒发情感的载体，如李清照声声慢中的“_，到黄昏，_”。、古诗文以“风”为意象烘托意境或表情达意，如杜甫登高“_，渚清沙白鸟飞回”，陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，_”，李煜虞美人“_，故国不堪回首月明中”，李清照声声慢“_，怎敌他，_”，苏轼赤壁赋“_，水波不兴”。、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，李白梦游天姥吟留别“_，送我至剡溪”，白居易琵琶行“醉不成欢惨将别，_”，“东船西舫悄无言，_”，“去来江口守空船，_”，“ _，往往取酒还独倾”，苏轼念奴娇赤壁怀古“人生如梦，_”。 、古诗文中“水
2、”的意象无处不在，它给作品增添了丰富的意趣，如王勃滕王阁序中的“_，烟光凝而暮山紫”，“落霞与孤鹜齐飞，_ ”；李白梦游天姥吟留别中的“云青青兮欲雨，_”，“世间行乐亦如此，_”；李煜虞美人中的“问君能有几多愁？_”苏轼赤壁赋中的“清风徐来，_”；杜甫登高中的“无边落木萧萧下，_”。、在中国的诗词文化里，“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的，如白居易琵琶行“_，别时茫茫江浸月”，李清照声声慢“_ ，怎敌他，晚来风急？”、古代诗文中有许多写鸟的句子，如李密陈情表中的“_，愿乞终养”，陶渊明归园田居中的“_，池鱼思故渊”，王勃滕王阁序中的“_，秋水共长天一色”，杜甫蜀相中的“映阶碧草自春色，_”，杜
3、甫登高中的“风急天高猿啸哀，_”，白居易琵琶行“其间旦暮闻何物？_”，李清照声声慢“_ ， _ ，却是旧时相识”。、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如杜甫登高中的“无边落木萧萧下，_”，苏轼念奴娇赤壁怀古中的“大江东去，_ ，_”，苏轼赤壁赋中的“哀吾生之须臾，_”。、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如诗经氓“不见复关，_”，白居易琵琶行“夜深忽梦少年事，_”；“凄凄不似向前声，_。座中泣下谁最多？_”，杜甫蜀相“出师未捷身先死，_”。、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜虞美人“_？恰似一江春水向东流”，李清照声声慢
4、“这次第，_”。、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如王勃滕王阁序“_，秋水共长天一色”，杜甫登高“ _，百年多病独登台”，白居易琵琶行“浔阳江头夜送客，_”。、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易琵琶行“其间旦暮闻何物？_”。、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把酒对歌，赏“白露横江，_”的清美，发出了“_，羡长江之无穷”（赤壁赋）的幽叹；青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“ _，秋水共长天一色”（滕王阁序）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个“_ ，此时无声胜有声”（琵琶行）的凄美故事；而杜甫呢
5、，则在登高中用“ _，不尽长江滚滚来”的诗句，对长江之景作了另一种注解。、古代文人喜用“黄花”或“大雁”来表达愁情，如李清照声声慢中的“_，如今有谁堪摘”；“_，_，却是旧时相识”。、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易琵琶行中的“ _，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，_”；苏轼赤壁赋中的“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_，_”。、 “楚辞”兴起于战国时期的楚国，其语言的明显标志之一是大量使用“兮”字，唐宋诗文中也有一些使用“兮”的句子，比如李白梦游天姥吟留别中的“熊咆龙吟殷岩泉，_”，“云青青兮欲雨，_”，“ _，云之君兮纷纷而来下”，“ _,仙之人兮列如麻”，苏轼赤壁赋中的“桂棹兮
6、兰桨，_。渺渺兮予怀，_”。、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如李白梦游天姥吟留别中的“_，一夜飞度镜湖月”；白居易琵琶行中的“夜深忽梦少年事，_”；苏轼念奴娇赤壁怀古中的“_，一尊还酹江月”。、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫登高中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_， _”。”、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如杜甫蜀相“映阶碧草自春色，_”，白居易琵琶行“_，绕船月明江水寒”。、古诗词中经常运用用叠字的修辞手法来表情达意，如李清照声声慢“寻寻觅觅，_，_”。、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼念奴娇赤壁怀古“故国神游，_，早生
7、华发”，辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古“千古江山，_”，“四十三年，_，_”。、古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中的“想当年，_，_”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主恢复中原的决心。、古人常化用前人诗文为己用，如王勃滕王阁序中的“_，_”出自北周庾信的三月三日华林园马射赋中的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。吴激人月圆中的“恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓戴盆望天鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“_，_”，“_，_”。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸，酒上汝面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“_，_”。、古
8、诗文中有许多感叹时光易逝的名句,比如白居易琵琶行中的“今年欢笑复明年，_。弟走从军阿姨死，_ ”；苏轼赤壁赋中的“_，羡长江之无穷”。、古诗文中有许多抒发人生感慨的佳句，如杜甫登高中的“万里悲秋常作客，_”；白居易琵琶行中的“弟走从军阿姨死，_”；苏轼赤壁赋中的“寄蜉蝣于天地， _。哀吾生之须臾，_”。、白居易琵琶行描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，_。_，_”；苏轼赤壁赋形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_，_”。这都是通过比喻、夸张描写音乐的。、花草树木总能进入文人的视野，成为他们抒情的对象，如李清照声声慢中的“_，到黄昏，点点滴滴。”、古代诗文中，有许多描写祖国山河壮美的名句。比如，
9、李白梦游天姥吟留别中的“天姥连天向天横，_”和“半壁见海日，_”；又如，苏轼赤壁赋中的“白露横江，_ ，纵一苇之所如，_”；再如苏轼念奴娇赤壁怀古中的“乱石穿空、_，_。江山如画，一时多少豪杰”。、古代文人善于把抽象的感觉形象化，如李煜虞美人中的“问君能有几多愁？_”；白居易琵琶行中的“ _，幽咽泉流水下滩”；苏轼赤壁赋中的“余音袅袅，_。_,泣孤舟之嫠妇”。、音乐是中国诗词里常见的内容，比如白居易琵琶行中描写音乐达到高潮的两句是“银瓶乍破水浆迸，_”。苏轼赤壁赋中侧面表现客人吹洞箫的音乐效果的两句是“ _，泣孤舟之嫠妇”。、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在登高中写道“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_，_”，苏轼在念奴娇赤壁怀古中的勾画则是“乱石穿空，_，_”。如同样是写菊花，在婉约派女词人李清照的声声慢中则是“ _，_，如今有谁堪摘”。、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼念奴娇?赤壁怀古中“故垒西边，_，_”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜虞美人中“问君能有几多愁，_”，由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易琵琶行中的一句“嘈嘈切切错杂弹，_”,由琴声想到珠玉
