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1、幼儿园教育活动目标的设定第一页，共三十五页。教育目的教育目的n n教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照照照照教育法教育法的规定，我国现阶段的教育目的是的规定，我国现阶段的教育目的是的规定，我国现阶段的教育目的是的规定，我国现阶段的教育目的是“培养培养学生的创新精神和
2、实践能力，造就学生的创新精神和实践能力，造就“ “有理想，有道德有理想，有道德，有文化，有纪律，有文化，有纪律” ”的德、智、体美等方面全面发展的的德、智、体美等方面全面发展的的德、智、体美等方面全面发展的的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人社会主义事业的建设者和接班人社会主义事业的建设者和接班人社会主义事业的建设者和接班人” ”。 n n教育目的教育目的教育目标教育目标教育目标教育目标幼儿园教育目标幼儿园教育目标幼儿园教学目标（课程目标）幼儿园教学目标（课程目标）幼儿园教学目标（课程目标）幼儿园教学目标（课程目标）教育活动目标（教育活动目标（教育活动目标（教育活动目标（
3、教学目标教学目标教学目标教学目标）。第二页，共三十五页。幼儿园教育活动目标体系幼儿园教育活动目标体系n n 幼儿园保教目标（幼儿园保教目标（幼儿园保教目标（幼儿园保教目标（体、智、德、美）体、智、德、美）体、智、德、美）体、智、德、美）n n 幼儿园各领域目标（健康、语言、科学、社会、艺术）幼儿园各领域目标（健康、语言、科学、社会、艺术）幼儿园各领域目标（健康、语言、科学、社会、艺术）幼儿园各领域目标（健康、语言、科学、社会、艺术）n n 幼儿园各年龄班目标（小、中、大）幼儿园各年龄班目标（小、中、大）幼儿园各年龄班目标（小、中、大）幼儿园各年龄班目标（小、中、大）n n幼儿园各年龄班目标学期
4、目标（上学期、下学期）幼儿园各年龄班目标学期目标（上学期、下学期）幼儿园各年龄班目标学期目标（上学期、下学期）幼儿园各年龄班目标学期目标（上学期、下学期）n n 幼儿园教育活动目标幼儿园教育活动目标幼儿园教育活动目标幼儿园教育活动目标第三页，共三十五页。幼儿园保教目标（幼儿园保教目标（体、智、德、美）体、智、德、美）n n幼儿园工作规程幼儿园工作规程第一章第一章“总则总则”第五条：第五条：n n“幼儿园保育和教育的主要目标是：幼儿园保育和教育的主要目标是：n n促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生促进幼儿身体正常发
5、育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 （体）（体）（体）（体）n n发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。环境的认识，
6、培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 （智）（智）（智）（智）n n萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、
7、诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等狼嚎的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。守纪律等狼嚎的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。守纪律等狼嚎的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。守纪律等狼嚎的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 （德）（德）（德）（德）n n培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 （美）（美）（美）（美）” ”第四页，共三十五页。幼儿园各领域目标幼儿园各领域目标n n健康领域：旨在增强幼儿体质，培养健康生活的态
8、健康领域：旨在增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。度和行为习惯。 目标：目标：4 4条（略）条（略）条（略）条（略）n n科学领域：旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识科学领域：旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识科学领域：旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识科学领域：旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。能力。能力。能力。 目标：目标：目标：目标： 5 5条（略）条（略）条（略）条（略）n n社会领域：旨在增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心社会领域：旨在增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心社会领域：旨在增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心社会领域：旨在增强幼儿的自尊、
9、自信，培养幼儿关心 、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。 目标：目标：目标：目标： 5 5条（略）条（略）条（略）条（略）n n语言领域：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语语言领域：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语语言领域：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语语言领域：旨在提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。言能力。言能力。言能力。 目标：目标：目标：目标：4 4条（略）条（略）条（略）条（略）n n艺术领域：旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、艺术领
10、域：旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、艺术领域：旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、艺术领域：旨在丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现没得情趣和能力。目标：表现没得情趣和能力。目标：表现没得情趣和能力。目标：表现没得情趣和能力。目标：3条（略）条（略）条（略）条（略）第五页，共三十五页。幼儿园各年龄班目标幼儿园各年龄班目标n n小班：小班：n n中班：中班： 五个领域均有对应的目标五个领域均有对应的目标n n大班：大班：n n以小班语言为例：以小班语言为例：n n1. 1.喜欢听普通话并愿意学说普通话，逐渐发准易错音。喜欢听普通话并愿意学说普通话，逐渐发准易错音。喜欢听普通话并愿意学说
11、普通话，逐渐发准易错音。喜欢听普通话并愿意学说普通话，逐渐发准易错音。n n2. 2.能认真安静的听别人讲话。能认真安静的听别人讲话。能认真安静的听别人讲话。能认真安静的听别人讲话。n n3. 3.愿意和别人交谈，能用简短完整的语句表达自己的请求和愿望。学会礼愿意和别人交谈，能用简短完整的语句表达自己的请求和愿望。学会礼愿意和别人交谈，能用简短完整的语句表达自己的请求和愿望。学会礼愿意和别人交谈，能用简短完整的语句表达自己的请求和愿望。学会礼貌用语。貌用语。貌用语。貌用语。n n4. 4.喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作
12、品的主要内容。能独立地喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。朗诵儿歌。朗诵儿歌。朗诵儿歌。n n5. 5.喜欢阅读，爱护图书。养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页喜欢阅读，爱护图书。养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页喜欢阅读，爱护图书。养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页喜欢阅读，爱护图书。养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页翻阅，能看出画面的主要变化，在成人的帮助下看懂图书的内容。翻阅，能看出画面的主要变化，在成人的帮助下看懂图书的内容。翻阅，能看出画面的主要变化，在
13、成人的帮助下看懂图书的内容。翻阅，能看出画面的主要变化，在成人的帮助下看懂图书的内容。 第六页，共三十五页。幼儿园各年龄班学期目标幼儿园各年龄班学期目标n n（本目标不展开）（本目标不展开）n n但注意：即使是同一个年龄班，在不同的学但注意：即使是同一个年龄班，在不同的学期，各领域目标要求也不相同。期，各领域目标要求也不相同。n n比如以中班比如以中班“科学科学”为例，上下学期的目标为例，上下学期的目标具体也不同。可以参见具体也不同。可以参见“幼儿素质报告书幼儿素质报告书”各领域学期要求。各领域学期要求。第七页，共三十五页。幼儿园教育活动目标幼儿园教育活动目标n n我们知道，不同年龄班和学期的
14、某一领域的我们知道，不同年龄班和学期的某一领域的目标要通过一系列的教育活动才能完成。这目标要通过一系列的教育活动才能完成。这些教育活动首先需要设计，然后实施才能逐些教育活动首先需要设计，然后实施才能逐步完成。步完成。第八页，共三十五页。举例：小班上学期举例：小班上学期“社会社会”领域的目标有一条：领域的目标有一条：n n“ “熟悉幼儿园环境，能适应幼儿园集体生活熟悉幼儿园环境，能适应幼儿园集体生活熟悉幼儿园环境，能适应幼儿园集体生活熟悉幼儿园环境，能适应幼儿园集体生活” ”n n根据这一目标，教师可以设计如下活动：根据这一目标，教师可以设计如下活动：根据这一目标，教师可以设计如下活动：根据这一
15、目标，教师可以设计如下活动：n n“ “高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园” ”n n“ “我的幼儿园我的幼儿园我的幼儿园我的幼儿园” ”“ “老师爱我我爱她老师爱我我爱她老师爱我我爱她老师爱我我爱她” ”n n“ “小鸡和小鸭碰在一起小鸡和小鸭碰在一起小鸡和小鸭碰在一起小鸡和小鸭碰在一起” ”n n“ “谁的队伍最整齐谁的队伍最整齐谁的队伍最整齐谁的队伍最整齐” ”n n这些具体的教育活动目标是不同的，但都是围绕这些具体的教育活动目标是不同的，但都是围绕这些具体的教育活动目标是不同的，但都是围绕这些具体的教育活动目标是不同的，但都是围绕“ “熟悉幼儿园环熟悉幼儿
16、园环熟悉幼儿园环熟悉幼儿园环境，能适应幼儿园集体生活境，能适应幼儿园集体生活境，能适应幼儿园集体生活境，能适应幼儿园集体生活” ”这一目标来设定的。更加具体、明这一目标来设定的。更加具体、明这一目标来设定的。更加具体、明这一目标来设定的。更加具体、明确，具有可操作性。确，具有可操作性。确，具有可操作性。确，具有可操作性。n n 第九页，共三十五页。举例：举例：“高高兴兴上幼儿园高高兴兴上幼儿园”n n这一具体教育活动目标是：这一具体教育活动目标是：n n1.熟悉班上的老师和小朋友，知道老师熟悉班上的老师和小朋友，知道老师的姓氏和一些小朋友的名字。的姓氏和一些小朋友的名字。n n2.学习礼貌用语：您早、您好、再见。学习礼貌用语：您早、您好、再见。n n3.激发高高兴兴上幼儿园的愿望。激发高高兴兴上幼儿园的愿望。第十页，共三十五页。幼儿园目标体系的确立有何意义幼儿园目标体系的确立有何意义n n1. 1.适应社会发展的要求，有助于促进幼儿全面和谐的发适应社会发展的要求，有助于促进幼儿全面和谐的发适应社会发展的要求，有助于促进幼儿全面和谐的发适应社会发展的要求，有助于促进幼儿全面和谐的发展。（
