《典范英语》(1b-L15)教学参考

《典范英语》(1b-L15)教学参考 《典范英语》（1b-L15）教学参考 In the Trolley 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色 一、教学目标 1.语言能力目标：学生能够理解故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够根据图片复述故事；能够结合生活实际简单描述购物经历 2.非语言能力目标：通过引导学生观察Kipper和Mum在超市购物的过程，培养学生的观察力和想象力；培养学生敢于表达自己的自信和勇气 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事 三、教师要求 1.教师课前须熟读故事，了解故事背景 2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解 3.xx授课 四、教学用具 多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、手推车图片（见附件）、单词卡（bag/grass/hat/bed/floor/basket/book/cup）、故事图片、句卡。

五、课堂教学基本步骤 1.导入（Lead-in）：展示手推车图片，引入故事情境 通过展示手推车图片，引入故事情境，为看图讲故事做好铺垫 《典范英语》（1b-L15）教学参考 In the Trolley 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色 一、教学目标 1.语言能力目标：学生能够理解故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够根据图片复述故事；能够结合生活实际简单描述购物经历 2.非语言能力目标：通过引导学生观察Kipper和Mum在超市购物的过程，培养学生的观察力和想象力；培养学生敢于表达自己的自信和勇气 二、课时安排 要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事 三、教师要求 1.教师课前须熟读故事，了解故事背景 2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解 3.xx授课 四、教学用具 多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、手推车图片（见附件）、单词卡（bag/grass/hat/bed/floor/basket/book/cup）、故事图片、句卡。

五、课堂教学基本步骤 1.导入（Lead-in）：展示手推车图片，引入故事情境 通过展示手推车图片，引入故事情境，为看图讲故事做好铺垫。