“名师工作室”实施方案#优选. “名师工作室”管理实施方案 一、指导思想 充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学习共同体的建设目标，为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，达到全面提升我校教师素质和专业化水平的总目标 二、工作室主持人、成员基本条件 （一）工作室主持人基本条件 1. 热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术 2. 在凤城中学年度职级评价中三年内获得过“卓越教师”荣誉称号本学期申请条件放宽为：1、上学期开设学科特色课程、素养类课程、社会实践，并完成教学任务；2、近三年主持区级或以上课题，或本学年立项小课题与学校立项课题方向一致；3、近三年在全校教师大会上做过主题发言） 3. 热心青年教师培养工作，有组织、管理、培训、指导教师进行教学研究的能力，担任过新教师的导师工作。
（二）工作室成员基本条件 1. 热爱教育事业，师德高尚、专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神 2. 在凤城中学年度职级评价中三年内获得过“优秀教师”及以上荣誉称号 三、组建程序 1. 个人申报：符合主持人条件和工作室成员的教师填写《XX中学名师工作室主持人（成员）申报表》并提交相关申报材料 2. 学校考核：学校在收到个人申请后,组织凤城中学学术委员会、校长室、教师发展中心进行考察论证 3. 公示结果经学校行政会研究后，对拟选聘教师情况组织公示经公示无异议的，同意其加入，由教师发展中心备案 4. 成员增减工作室成员在组建工作室时选聘产生；在工作室周期内运行中，成员未通过年度考核的实行退出制度新成员经个人申请、学校考核、工作室审批同意后加入 四、工作职责 （一）工作室主持人职责 1. 负责主持名师工作室开展各项工作 2. 拟定工作室年度具体工作方案，经凤城中学学术委员会审定后开展实施工作 3. 通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校学科教师开展教学研究，提高教师业务能力 4. 帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
（二）工作室职责 “名师工作室”管理实施方案 一、指导思想 充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学习共同体的建设目标，为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，达到全面提升我校教师素质和专业化水平的总目标 二、工作室主持人、成员基本条件 （一）工作室主持人基本条件 1. 热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术 2. 在凤城中学年度职级评价中三年内获得过“卓越教师”荣誉称号本学期申请条件放宽为：1、上学期开设学科特色课程、素养类课程、社会实践，并完成教学任务；2、近三年主持区级或以上课题，或本学年立项小课题与学校立项课题方向一致；3、近三年在全校教师大会上做过主题发言） 3. 热心青年教师培养工作，有组织、管理、培训、指导教师进行教学研究的能力，担任过新教师的导师工作 （二）工作室成员基本条件 1. 热爱教育事业，师德高尚、专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。
2. 在凤城中学年度职级评价中三年内获得过“优秀教师”及以上荣誉称号 三、组建程序 1. 个人申报：符合主持人条件和工作室成员的教师填写《XX中学名师工作室主持人（成员）申报表》并提交相关申报材料 2. 学校考核：学校在收到个人申请后,组织凤城中学学术委员会、校长室、教师发展中心进行考察论证 3. 公示结果经学校行政会研究后，对拟选聘教师情况组织公示经公示无异议的，同意其加入，由教师发展中心备案 4. 成员增减工作室成员在组建工作室时选聘产生；在工作室周期内运行中，成员未通过年度考核的实行退出制度新成员经个人申请、学校考核、工作室审批同意后加入 四、工作职责 （一）工作室主持人职责 1. 负责主持名师工作室开展各项工作 2. 拟定工作室年度具体工作方案，经凤城中学学术委员会审定后开展实施工作 3. 通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校学科教师开展教学研究，提高教师业务能力 4. 帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
（二）工作室职责 。