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1、心理教育主题班会：积极心态，友善他人文章来源初中教师网W 91班会一：积极心态，友善他人择选高一（4）班材料活动目标:1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除 困惑，走出误区；2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的 心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。活动准备:1、主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡 语；2、会前要求每个同学搜集准备有关中学生交友、友 谊等资料，自由选择，加入相应的话题组，组织好发言材料;3、班会活动前由值周班长负责布置好场地。活动过程:主持1：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入 中学的少年陆续受到青春之神的点化，渐渐地拥有了属 于 自己的“成熟
2、与长大的脸”。主持2：稚气日颓的身影闪烁着青春的光彩，充满着 青春的活力。主持1:颗颗年轻的心，翻腾着青春着浪潮；主持2：颗颗年轻的心，品尝着青春的滋味。主持1：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少 女带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。主持2：在这五光十色的妙龄里，多了些梦幻，多了 些朦胧的“爱”。合：同学之际，男女之间我们都是好朋友主 题班会现在开始。主持人1：今天，主题班会的主要议题是：“走出同学 交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们 准备话题，按预先设计的程序进行。主持人2：下面先请班主任老师讲话。班主任：同学们，非常高兴地看到你们长大了，然而 在你们成长途中，竟会
3、有那么多的烦恼。今天特地把你 们 平时谈论的热门话题“同学的交往”摆在你们面前，我相 信你们一定会正确处理。我只是希望大家说心里话，要实话 实说。下面的时间就留给同学们吧。（每组组长提出话题，集体讨论，组长代表本组小结）话题一：友情是亲密的，要不得距离话题的小结：建立良好人际关系的重要条件是心理相容，而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。从这个角度看，彼此之间心理距离近是件好事。然而 物极必反，两人距离太近了，也会令人不舒服。这是因 为 在人际交往中，每个人都要求独占一定的空间，此空间叫人 际空间。由于它像一个大气泡包围这一个人，因此有的心理 学家就形象地称之为“人际气泡”。距离太近了
4、，“人际气泡就 会相互挤压，其独立的要求就得不到满足，人于是就有了被 侵扰得不舒服感。可见，人们一方面需要与他人建立密切得 关系，另一方面又需要一定的独享的心理空间。日常学习生 活中，很多同学一度关系很好，无论做什么都要结伴而行， 甚至入厕也要同行，可结果往往是好景不长，或渐渐疏远， 或不欢而散。以致有的同学抱怨说，我对他很好，他为什么 疏远我，背叛我？其实，这哪里是什么疏远与背叛，很大程 度上是对方感觉到“人际气泡”的“拥挤”，想尝试着拉开一点 距离，而这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误会，结 果可想而知。所以距离实在是很微妙的东西，太远了，不行, 无法沟通；太近了，也不行。适当地拉开一
5、点距离，不仅可 以使双方获得足够的心理自由度，感到舒服和自在，还可以 增加距离美感，从而让关系更为融洽和谐。如何亲密而又有 间？有人说若即若离，这万万不可，因为它给人的是一种对 友谊不忠诚的感觉。但我们可以从调整空间距离入手，来控 制与之密切相关的心理距离的远近。当然最重要的还是双方 日常活动保持一些独立性，不要你说什么我就说什么，我做 什么你就做什么。好友之间多培养些独立性，减少些依赖 性，；行动上就自由了，心理上也就自由了，距离感也就恰 当了。适度的距离更会使人享受到友谊的快乐。话题二：友情是和谐的，来不得冲突同学、朋友 之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办话题小结：同学交往中的冲突并
6、不能全盘被否定，应 该辨证地看待。如果一场冲突真的无法避免，那就干脆让它 自然地、痛快地、健康地爆发吧。相信雨过之后天将更蓝， 阳光将更灿烂。如果非要一个劲地捂着盖着，生硬地回避着, 那“师子”无法出头，友谊只会渐渐霉变。冲突并不可怕，可 怕的是冲突发生时我们可能会因无法控制住自己的情绪，无 法保持清醒的理智而伤害到友情。对此，我们必须牢记这样 的原则，即面对对方突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙, 而应该采取谅解与宽容的态度，驾驭住情绪，让智慧支配言 行，让善良支配智慧，善待对方，化解冲突。话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情早恋 问题是现今校园的较普遍现象，应当怎样去面对，怎样去处 理话
7、题小结：中学时代是打基础时期，将来从事何种事 业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长, 各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测 的，而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将 不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的 严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而 只能酿成生活的苦酒。中学生的早恋往往是情感强烈，认识 模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比 如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取 人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才 能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。中学生 的早恋好比驶
8、入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏 着触礁沉没的危险。因此，可以积极参加一些文娱体育活动, 培养自己的阅读兴趣，在这些活动种培养健康情趣，发展爱 好特长，使过剩的“青春能量”得到有益有效的利用；还可以 在各种活动种促进异性同学间的相互了解，学会如何尊重异 性，学会与异性相处的基本礼节和能力；假如收到情信，你 不知如何处理，可以去咨询心理健康老师，或者与你信任的 老师交谈，让他们帮你出谋划策。班主任老师：同学们，这 次活动组织得十分成功，同学们几乎成了心理健康研究的小 专家了。刚才同学们就“同学们交往的三个心理问题”谈话非 常切中，道理也说得很对。我想同学们应该明白一个事实： 中学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学 的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际 之间少有直接的利益冲突。如果此时的每个同学都能以自 然、坦诚、平等、友好的态度对待他人，能够理解他人的情 感需要，尊重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地批评 与帮助他人，一定能与他人保持和发展融洽的关系，并从中 获得友谊和生活的乐趣。文章来源初中教师网W 91
