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1、德育论文：如何扮好“班妈妈，的多个角色文章来源初中教师网W 91韩丽丽“教育是一场奔跑”，而高中三年的学习对于每一个学 生来说，又何尝不是一场比拼智慧、勇气与耐力的奔跑。需 要他们用自己的青春和汗水为自己跑出一个更高、更好的起 点。在这场奔跑中，如果说每位科任老师都是学生们的教练, 教导他们奔跑的方法。而班主任，则扮演者另一种角色。在 奔跑的过程中，要随时注意学生的动态，为他们保驾护航： 在他们迷茫时，要为他们指引方向；在他们疲惫时，要为他 们加油打气；在他们脆弱时，则要为他们遮风挡雨。如何更 好地扮演这一角色，一直是我在班主任工作中思索的问题。“韩老师，我觉得你真好，有时候都不像个老师，都有
2、 点像我们班的一个妈妈了。”在一次与一位女学生G半个小 时的谈话后，G红着眼眶说出了这样一句话，这也让身为班 主任的我深有感触。我觉得一位班主任要想更好的扮演起自 己的角色，仅仅树立起一个老师的形象是远远不够的，而需 要树立起这样一个班妈妈的角色。班妈妈角色不是单调死 板、一成不变的，她应该有多样角色，今天就谈谈我在班主 任工作中总结出来的“如何扮好班妈妈的多个角色。”辣妈形象：以身作则，雷厉风行莫言说过“教育就是一颗心进入另一颗新，一颗心打动 另一颗心”，作为一个班妈妈，你首先要做到的，就是要让你 的学生信任你、相信你、敬佩你，你才能进入他们的心，进 而打动他们，这一点在刚刚分班时，就显得无
3、比重要了。高一下期，刚刚开始文理分班，学生们都进行了重新 的分班，他们之前都来自于不同的班级。而经过高一上期一 学期的磨合，他们早都习惯了自己之前班级原有的特色、风 格，再让他们进入一个全新的班级，必然会产生一定的不习 惯，整个班级都会产生一定的“躁动”，而这在分秒必争十分 关键的高中来说，如果不正确的处理这一时期，则会对整个 班级未来两年产生不利的影响。如何让他们尽快融入新的班级精神，这个时候就需要 你拿出你的“辣妈”形象，甩出自己的带班理念、班级目标以 及对班级的要求，让学生们信任你，树立起你的值得信赖的 “辣妈”形象，让他们在尽可能短的时间里融入一个新的班级。 在这一届的文理分班中，我带
4、的文科班39班男女比例失调 严重，43人的班级只有5个男生。而女生本身就比男生更为 优柔和敏感，更需要自己拿出一个值得信赖的辣妈形象。在 分班的第一天，我就针对我们班的情况提出了“大气”这一班 级要求，告诉他们虽然新的班级女生较多，但我们不能是一 个软弱、怕困难的班级，班上无论男女同学，都应大气，使 大气成为新39班的班级风貌。在最初那段时间，我经常这 样以“辣妈的形象激励他们，也使他们较快地适应了新环境, 在分班过后的第一次考试中就取得了较好的成绩。虎妈形象：要求严格，注重常规“不以规矩不成方圆”，班级管理中，良好的班风是学 生们能够全身心地投入学习的重要保证。而常规管理，便尤 为重要。在常
5、规管理中，需要自己拿出“虎妈”的形象，高标 准、严要求、严执行地进行常规管理，培养学生们的集体意 识，形成一个优良的班风，才能有一个良好的班级学习氛围。 要严格地要求学生们的常规行为，除了建立完善的班级管理 制度以外，最重要的就是进行严格的执行。一旦不落实，再 好的管理和制度都只会是一纸空谈。“虎妈”这一形象，就是严格地管理、严格地执行，在 抓落实、抓细节，打造出一个严格有序的班级，就正如教育 学家苏霍姆林斯基所说“如果真要说教育的意义的话,那么就 是严格，一种严格而充满爱的教育。”猫妈形象：自主管理，自主学习“水至清则无鱼人至察则无徒”，聪明的班主任都知 道，在班级的管理中要学会“示弱”：学
6、生能做的，绝不代做。 而“猫妈”这一形象，就是在适当的时候，向学生展示出自己 “弱”的一面，而不是随时都是咄咄逼人，让学生有一定的空 间，来自主管理，从而自主学习。在班级建设中，要以学生为主体，形成班级管理的三 条线，即：（一）班长A纪律委员、劳动委员、寝室长、 安全委员一全班同学，负责班级常规管理方面，塑造良好的 班风；（二）班长B学习委员一各科课代表一小组长一全班 同学，负责班级学习方面，形成班级良好的学习氛围；（三） 团支书一宣传委员、文娱委员、生活委员、体育委员一全班 同学；负责班级的精神文化建设。通过这条线的民主讨论， 产生了独具特色的班名、班歌、班徽、班训、班服等等，使 现在的39
7、班成为了一个特色鲜明、独一无二的班级，也成 为了一个温馨的家。亲妈形象：关心关爱，激励鼓励如同雨果所说“教育的最简单要素，也是最基本最重要 的要素，就是爱。”如果一个班主任，对待自己的学生就像对 待自己的孩子一样，把每个学生都看作自己的子女来教育， 这样的班级，就是一个温馨和谐而团结一致前进的班级。在“亲妈”这一角色中，最重要的就是关爱自己的学生, 激励自己的学生。不仅仅是在学习上，在校园生活的诸多方 面，给予学生们关爱和鼓励。在上个月举办的运动会中，学 生们都非常的不自信：因为男生太少，甚至很多集体项目男 生人数根本就不够，在这种时候，你就要鼓励他们，告诉他 们：“你能行”，在“亲妈”的鼓励
8、下，我们班集体项目用女生 代替男生凑齐人数，结果超过了许多由纯男生组成的班级： 获得了迎面接力第二名，阳光伙伴第四名的好成绩。不得不 说，这正是“爱的教育”的力量。尼采说“当教学不再完全满足培养一个完善的人的时 候，教育便出现了”，德育，就是这样一种培养培育身心成绩 都积极向上的途径。有人曾生动地阐释教育，说“教育是一棵 树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一 个灵魂”，如此诗意的语言让班主任们找到了心灵的慰藉和行 为的参照。愿我们都能够跟着学生的节拍调整自己心跳的频 率，用心去和学生进行心的交流，最后形成共鸣。感悟学生 的感悟、快乐学生的快乐、幸福学生的幸福，和学生一同感 受他们成长的喜悦，成为他们幸福的源泉。在通往幸福的道 路上，扮演“班妈妈”的我，和我的班级一起成长。文章来源初中教师网W 9
