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1、生活老师经验分享生活老师经验交流稿 【篇一:教师经验交流演讲稿 -爱成就了我的教育之路】 凡事用心才能更新 物流管理系 孙 菲 各位领导、各位老师: 大家好!今天,能在这里代表青年教师发言,这是我的荣幸。此时 此刻,我的心情除了激动之外还有一丝忐忑,因为在座的前辈们将 自己的全部心血都奉献给了伟大的教育事业,与你们相比,我所做 的还远远不够。而且,作为一名青年教师,在这里该说些什么,心 里真的没底 所以,说得不妥的地方,还请大家多多指教! 我认为,在教师教学过程当中, “凡事用心才能更新 ”。想要成为一 名称职的教师,应该在专业方面的每一个细节都要用心,才能获得 学生的肯定。也只有这样,才能取
2、得良好的教学效果。下面我就谈 几点我在教学过程中的具体做法: 一、明确教师的教学目标和学生的学习方向 教师应该提供给学生明确的教学目标,帮助学生建立专业思维,让 学生了解每天学习的重点何在。让学生在学习过程中不会盲目、有 恃无恐。教师应该随时提供专业方面的协助,让学生的学习活动能 够顺利进行。 所以,我在每节课的开始,都会明确的指出这节课的学习目标是什 么?要解决哪些问题?帮助学生明确本节课的学习任务和目标,提 高学习效率。 二、适时反问学生 “how? what ? why? ” 传统的教学模式使得教学过于偏向以 “教师为中心 ”的教学形态,教 师在每一节课都是 “满堂灌 ”,使得学生在课堂
3、上很难有机会向教师 求教,这无疑会影响教学效果。因此,教师在教学过程中,适时地 反问学生 “how? 如何?what ? 是什么? why? 为什么? ”之类的问题, 不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问,还有助于激发学生 的学习热情和积极性,使学生能够积极的参与到课堂教学当中来, 成为课堂的 “主角 ”。因为我一直认为:在课堂上,如果学生没 什么可 “忙”,老师就有的 “忙”了;所以,要想让老师不要太 “忙 ”, 就必须要让学生有任务可做。 三、有效转化各种复杂的概念 我认为,教学概念的转化是教师在工作中重要的一环,在教学活动 进行时,如何将复杂或抽象的概念具体化,并且转化成为学生可以
4、理解的方式,是相当重要的。因此,教师要能随时和外界的变化接 轨,将各种生活经验通过整合融入教学活动中,可以使得学生轻松 容易的掌握复杂概念。 四、鼓励学生在教师、同学、自己之间 “三角学习 ” 我认为,教师在教学过程中应该勇于承认自己的不足之处,并愿意 向学生学习。教师本身要能了解 “教师并非万能 ”的事实,随时反思 自己的教学,提供学生双向反馈的机会。因此,教师也要向学生表 明自己的不足,以及愿意和学生共同学习的精神态度。与此同时, 教师也应该鼓励学生互相学习,取长补短,共同提高。教师、同学、 自己-三角学习的进行,有助于学习效果的提升。教师可以鼓励学 生在学习中,随时运用三角学习的概念,提
5、高自己的学习效果。 五、使用多元化的教学方式 多元化的教学不仅仅是教学内容的多元化、教学方法的多元化、教 学评估的多元化,同时也是教学理论与策略的多元化。任课教师在 教学实施的过程中,应该规划设计各种动态的教学,运用各种结合 肢体语言、感觉器官的教学策略,提供学生更多元的学习机会,让 每一位学生都可以真正参与学习活动,从各种活动中学习并发挥潜 移默化的效果。 六、重视教具在教学中的运用 教师在教学活动的实施中,如果希望达到教学目标,必须设计并使 用教学媒体或学习辅 助工具来提高学生的学习效率。就我本人的教学实践来说,在市场 营销课程教学过程当中,产品实物、宣传海报、 pop 广告等等都有 可能
6、会成为我在课堂上向学生展示、引发小组讨论的教学工具。从 实际效果来看,教具的使用不光可以提高学生的学习兴趣、并且可 以加深学生的学习记忆和印象,还可以增进学生对课程内容的理解, 进而建立学生的学习信心。 七、强化肢体语言在教学中的作用 肢体语言在教学中的运用,有助于缩短师生之间的关系。肢体语言 在教学中的运用,主要有以下几个方面: (一)脸部表情: 脸部表情是教师表达情绪最直接的肢体语言,教师可以通过各种脸 部表情传达自己的情绪状态,让学生了解老师处于何种情绪之下。 在平时的课堂教学中,我时刻提醒自己应该保持微笑,表达自己对 学生的亲切感。此外,一定要真诚、亲切,让学生感觉来自老师的是亲和力而
7、不是压迫感;而且,老师不能对学生展露出灰心失望的神情,避免打击学生的信心,导致学生自暴自弃的情绪。 (二)手势: 在手势的运用方面,教师可以通过手势来表达鼓励学生和制止学生 的情绪。一般来说,手势的运用是配合脸部表情的。例如,食指放 于唇上表示 “安静 ”,竖起拇指表示 “很好 ”、“赞同 ”等,这些课堂上 的手势运用不仅有效而且不会干扰教学的流程,并且教师教学上的手势运用也反映着教师在工作上的投入程度。手势的运用原则包括: 展开双臂表示大方有精神;手势应多变化,但不可过于频繁,让学 生眼花缭乱等。 (三)眼神接触: 眼神接触技术的运用,可以直接表达教师对学生的观感,并且拉近 学生与教师的距离
8、,是非常重要的非语言沟通技巧。在实际工作中, 我会运用以下要领: 1.当走上讲台开口说话前,先用眼光扫描全班,使学生知道老师正 在看着他,而提醒自己也必须看着老师。 2.开始上课后,眼睛要散发自信、活力、愉快的神情,这样学生会 得到 “让我们一起打起精神吧 ”的心理暗示,因为学生一定会更愿意 和一位有活力的教师进行课堂互动教学活动。 3.眼睛不可以离开学生,而且配合身体的转动,让每个学生都能接 收到教师关爱的眼神,教师才能够时时刻刻抓住学生的注意力,控 制全场。 有好的表现时,我一定会传递出赞赏、勉励、期望的眼神,这样会 使得学生愿意变得更好;而当学生有思想抛锚的现象时,也可以用 眼神制止他,
9、传递出我已经在注意他的信息。以上就是我从教几年 以来在工作中积累的一点点心得和体会,今天拿来和大家一起分享。 作为一个只有短短六年教学经历的青年教师,一次次的锻炼,让我 逐渐领悟了教师的内涵:教师之业,神圣而壮丽;教师之路,平凡 而激情;教师之梦,美丽而淡泊。 最后,请允许我代表全院的青年教师,再次向学校对于青年教师的关心表示衷心的感谢!成绩是鼓励,困难是磨练,我将继续在平凡 中完成对教育事业的执著追求 ! 谢谢大家!篇二:我的成长之路演讲稿 孙佩佩 一路走来 东夏小学 孙佩佩 小时候,每当停电时,爸爸总会点亮一支蜡烛,望着那闪烁的光和 晶莹泪,我常常不解的问: “爸爸,蜡烛为什么哭呢? ”“
10、傻孩子,它 不是哭,他呀!是为能驱走黑暗而高兴呢! ”那时的我,只能似懂非 懂的点点头,然而从那一时起,我的心里就对红烛充满了特殊的感 情。有人说: “蜡烛的光是短暂的、微弱的 ”,而我坚持选择红烛这 一古老的话题。我是一名普通教师:心怀淡泊,起始于辛劳,收结 于平淡。 时光倒回到半年前,那个带着行李走进东夏的我,怀揣着心中的理 想,赫然的走上了三 尺讲台,我想,我可以成为一名合格的老师,但是这一路并没有想 象中顺畅:这大半年的光景,有许多的心酸也有无尽的快乐 :我时而 为孩子们的不争气而急得跺脚 ;也时而为听到孩子们甜美无忌的祝福 而感到快乐窝心。我在想,或许这就是我可以品尝到的幸福,一种
11、独有教师可以品尝的幸福。而作为青年教师,为了使自己快速的成 长,成为孩子们心中最理想的老师,我该做些什么努力呢? 首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们 面对的是一群有血有肉、活生生的孩子,我们的点滴都会给他们留 下永恒的印记,面对孩子,你呈现给他们的是什么,他们会放大两 倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中,作为年轻教 师,我要真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中 因为有你 而留下遗憾。 第三要虚心请教,取人之长,补己之短。作为一名年轻教师,由于 缺乏资深教师的经验而出错。因此,我要积极向同事学习,多走进 同年级教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。
12、积极参加教研活动 和集体备课,就教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同 组教师交流学习。 还要让反思成为习惯,让反思促进成长。只要教学存在,反思就存 在。但很多时候却不能及时地记录下来,这就导致了很多资源的浪 费。我要对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学能力,为了学生的全面、健康、快乐发展,让反思促进自 己的成长。 泰戈尔说:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶 的事业吧,因为,叶的事业是平凡而谦逊的。这就是最美的 “平 凡 ”,平凡的职业,才造就了整个世界的桃李芬芳。 平凡如我们,永远闪耀着不平凡的美丽! 这就是我 一个用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇
13、灌,用心血 滋润的平凡的老师。这就是我 一个无悔于自己的选择,无怨于 自己的奉献,无愧于自己称号的普通的老师 .篇三:初中寒假教师教 学经验交流发言稿 发 言 稿 尊敬的各位领导、老师,大家好! 首先给大家拜个晚年!祝大家猴年快乐、万事如意!非常感谢大家 给了我这个共同学习的机会。说起要经验交流,我苦思冥想,实在 不知道要说些什么,因为我所做的事情其实和大家一样,一样的普 通,一样的繁琐。今天我就自己在工作上的一点感悟与反思向大家 汇报一下。 作为一名普通的教师,若能以爱为舟,以勤为桨,在你的教学之路 上定能有意想不到的收获和惊喜,你的教学旅程会因此变得充实而 快乐。 没有爱,就没有教育 作为一名老师,我深深爱着我的学生。爱学生,是教师的天职。不 管他是聪明的还是愚笨的;是漂亮的还是平凡的,是乖巧的还是调 皮的 在我的眼里,这些孩子都是可爱的。虽然有时也会让他们气 得暴跳如雷,但事后一番推心置腹的谈心,就会立即驱散心中的阴 霾,当看到孩子那双因老师的愤怒而惶恐不安的眼睛慢慢恢复自信 的时候,我那颗狂躁的心也渐渐平静了下来。哪个学生有困难找我, 我定会全力以赴。当学生有了进步,一个会意的眼神,一句鼓励的话语,是对他最好的奖励。年前还没到春节,我就陆续收到一些同 学的新年祝福,虽然只是短短几句话,但我心里那个美哪!我针对 平时这些孩子的学习表现,一一给他们回了短信,有的孩子马