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1、生活老师经验分享生活老师经验交流稿 【篇一：教师经验交流演讲稿 -爱成就了我的教育之路】 凡事用心才能更新 物流管理系 孙 菲 各位领导、各位老师： 大家好！今天，能在这里代表青年教师发言，这是我的荣幸。此时 此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为在座的前辈们将 自己的全部心血都奉献给了伟大的教育事业，与你们相比，我所做 的还远远不够。而且，作为一名青年教师，在这里该说些什么，心 里真的没底 所以，说得不妥的地方，还请大家多多指教！ 我认为，在教师教学过程当中， “凡事用心才能更新 ”。想要成为一 名称职的教师，应该在专业方面的每一个细节都要用心，才能获得 学生的肯定。也只有这样，才能取
2、得良好的教学效果。下面我就谈 几点我在教学过程中的具体做法： 一、明确教师的教学目标和学生的学习方向 教师应该提供给学生明确的教学目标，帮助学生建立专业思维，让 学生了解每天学习的重点何在。让学生在学习过程中不会盲目、有 恃无恐。教师应该随时提供专业方面的协助，让学生的学习活动能 够顺利进行。 所以，我在每节课的开始，都会明确的指出这节课的学习目标是什 么？要解决哪些问题？帮助学生明确本节课的学习任务和目标，提 高学习效率。 二、适时反问学生 “how? what ? why? ” 传统的教学模式使得教学过于偏向以 “教师为中心 ”的教学形态，教 师在每一节课都是 “满堂灌 ”，使得学生在课堂
3、上很难有机会向教师 求教，这无疑会影响教学效果。因此，教师在教学过程中，适时地 反问学生 “how? 如何？what ? 是什么？ why? 为什么？ ”之类的问题， 不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问，还有助于激发学生 的学习热情和积极性，使学生能够积极的参与到课堂教学当中来， 成为课堂的 “主角 ”。因为我一直认为：在课堂上，如果学生没 什么可 “忙”，老师就有的 “忙”了；所以，要想让老师不要太 “忙 ”， 就必须要让学生有任务可做。 三、有效转化各种复杂的概念 我认为，教学概念的转化是教师在工作中重要的一环，在教学活动 进行时，如何将复杂或抽象的概念具体化，并且转化成为学生可以
4、理解的方式，是相当重要的。因此，教师要能随时和外界的变化接 轨，将各种生活经验通过整合融入教学活动中，可以使得学生轻松 容易的掌握复杂概念。 四、鼓励学生在教师、同学、自己之间 “三角学习 ” 我认为，教师在教学过程中应该勇于承认自己的不足之处，并愿意 向学生学习。教师本身要能了解 “教师并非万能 ”的事实，随时反思 自己的教学，提供学生双向反馈的机会。因此，教师也要向学生表 明自己的不足，以及愿意和学生共同学习的精神态度。与此同时， 教师也应该鼓励学生互相学习，取长补短，共同提高。教师、同学、 自己-三角学习的进行，有助于学习效果的提升。教师可以鼓励学 生在学习中，随时运用三角学习的概念，提
5、高自己的学习效果。 五、使用多元化的教学方式 多元化的教学不仅仅是教学内容的多元化、教学方法的多元化、教 学评估的多元化，同时也是教学理论与策略的多元化。任课教师在 教学实施的过程中，应该规划设计各种动态的教学，运用各种结合 肢体语言、感觉器官的教学策略，提供学生更多元的学习机会，让 每一位学生都可以真正参与学习活动，从各种活动中学习并发挥潜 移默化的效果。 六、重视教具在教学中的运用 教师在教学活动的实施中，如果希望达到教学目标，必须设计并使 用教学媒体或学习辅 助工具来提高学生的学习效率。就我本人的教学实践来说，在市场 营销课程教学过程当中，产品实物、宣传海报、 pop 广告等等都有 可能
6、会成为我在课堂上向学生展示、引发小组讨论的教学工具。从 实际效果来看，教具的使用不光可以提高学生的学习兴趣、并且可 以加深学生的学习记忆和印象，还可以增进学生对课程内容的理解， 进而建立学生的学习信心。 七、强化肢体语言在教学中的作用 肢体语言在教学中的运用，有助于缩短师生之间的关系。肢体语言 在教学中的运用，主要有以下几个方面： （一）脸部表情： 脸部表情是教师表达情绪最直接的肢体语言，教师可以通过各种脸 部表情传达自己的情绪状态，让学生了解老师处于何种情绪之下。 在平时的课堂教学中，我时刻提醒自己应该保持微笑，表达自己对 学生的亲切感。此外，一定要真诚、亲切，让学生感觉来自老师的是亲和力而
7、不是压迫感；而且，老师不能对学生展露出灰心失望的神情，避免打击学生的信心，导致学生自暴自弃的情绪。 （二）手势： 在手势的运用方面，教师可以通过手势来表达鼓励学生和制止学生 的情绪。一般来说，手势的运用是配合脸部表情的。例如，食指放 于唇上表示 “安静 ”，竖起拇指表示 “很好 ”、“赞同 ”等，这些课堂上 的手势运用不仅有效而且不会干扰教学的流程，并且教师教学上的手势运用也反映着教师在工作上的投入程度。手势的运用原则包括： 展开双臂表示大方有精神；手势应多变化，但不可过于频繁，让学 生眼花缭乱等。 （三）眼神接触： 眼神接触技术的运用，可以直接表达教师对学生的观感，并且拉近 学生与教师的距离
8、，是非常重要的非语言沟通技巧。在实际工作中， 我会运用以下要领： 1.当走上讲台开口说话前，先用眼光扫描全班，使学生知道老师正 在看着他，而提醒自己也必须看着老师。 2.开始上课后，眼睛要散发自信、活力、愉快的神情，这样学生会 得到 “让我们一起打起精神吧 ”的心理暗示，因为学生一定会更愿意 和一位有活力的教师进行课堂互动教学活动。 3.眼睛不可以离开学生，而且配合身体的转动，让每个学生都能接 收到教师关爱的眼神，教师才能够时时刻刻抓住学生的注意力，控 制全场。 有好的表现时，我一定会传递出赞赏、勉励、期望的眼神，这样会 使得学生愿意变得更好；而当学生有思想抛锚的现象时，也可以用 眼神制止他，
9、传递出我已经在注意他的信息。以上就是我从教几年 以来在工作中积累的一点点心得和体会，今天拿来和大家一起分享。 作为一个只有短短六年教学经历的青年教师，一次次的锻炼，让我 逐渐领悟了教师的内涵：教师之业，神圣而壮丽；教师之路，平凡 而激情；教师之梦，美丽而淡泊。 最后，请允许我代表全院的青年教师，再次向学校对于青年教师的关心表示衷心的感谢！成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡 中完成对教育事业的执著追求 ! 谢谢大家！篇二：我的成长之路演讲稿 孙佩佩 一路走来 东夏小学 孙佩佩 小时候，每当停电时，爸爸总会点亮一支蜡烛，望着那闪烁的光和 晶莹泪，我常常不解的问： “爸爸，蜡烛为什么哭呢？ ”“
10、傻孩子，它 不是哭，他呀！是为能驱走黑暗而高兴呢！ ”那时的我，只能似懂非 懂的点点头，然而从那一时起，我的心里就对红烛充满了特殊的感 情。有人说： “蜡烛的光是短暂的、微弱的 ”，而我坚持选择红烛这 一古老的话题。我是一名普通教师：心怀淡泊，起始于辛劳，收结 于平淡。 时光倒回到半年前，那个带着行李走进东夏的我，怀揣着心中的理 想，赫然的走上了三 尺讲台，我想，我可以成为一名合格的老师，但是这一路并没有想 象中顺畅：这大半年的光景，有许多的心酸也有无尽的快乐 :我时而 为孩子们的不争气而急得跺脚 ;也时而为听到孩子们甜美无忌的祝福 而感到快乐窝心。我在想，或许这就是我可以品尝到的幸福，一种
11、独有教师可以品尝的幸福。而作为青年教师，为了使自己快速的成 长，成为孩子们心中最理想的老师，我该做些什么努力呢？ 首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们 面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留 下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两 倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教 师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中 因为有你 而留下遗憾。 第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于 缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进 同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
12、积极参加教研活动 和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同 组教师交流学习。 还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存 在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪 费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自 己的成长。 泰戈尔说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶 的事业吧，因为，叶的事业是平凡而谦逊的。这就是最美的 “平 凡 ”，平凡的职业，才造就了整个世界的桃李芬芳。 平凡如我们，永远闪耀着不平凡的美丽！ 这就是我 一个用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇
13、灌，用心血 滋润的平凡的老师。这就是我 一个无悔于自己的选择，无怨于 自己的奉献，无愧于自己称号的普通的老师 .篇三：初中寒假教师教 学经验交流发言稿 发 言 稿 尊敬的各位领导、老师，大家好！ 首先给大家拜个晚年！祝大家猴年快乐、万事如意！非常感谢大家 给了我这个共同学习的机会。说起要经验交流，我苦思冥想，实在 不知道要说些什么，因为我所做的事情其实和大家一样，一样的普 通，一样的繁琐。今天我就自己在工作上的一点感悟与反思向大家 汇报一下。 作为一名普通的教师，若能以爱为舟，以勤为桨，在你的教学之路 上定能有意想不到的收获和惊喜，你的教学旅程会因此变得充实而 快乐。 没有爱，就没有教育 作为一名老师，我深深爱着我的学生。爱学生，是教师的天职。不 管他是聪明的还是愚笨的；是漂亮的还是平凡的，是乖巧的还是调 皮的 在我的眼里，这些孩子都是可爱的。虽然有时也会让他们气 得暴跳如雷，但事后一番推心置腹的谈心，就会立即驱散心中的阴 霾，当看到孩子那双因老师的愤怒而惶恐不安的眼睛慢慢恢复自信 的时候，我那颗狂躁的心也渐渐平静了下来。哪个学生有困难找我， 我定会全力以赴。当学生有了进步，一个会意的眼神，一句鼓励的话语，是对他最好的奖励。年前还没到春节，我就陆续收到一些同 学的新年祝福，虽然只是短短几句话，但我心里那个美哪！我针对 平时这些孩子的学习表现，一一给他们回了短信，有的孩子马
