《2018年下高中语文教资面试真题试讲稿11篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年下高中语文教资面试真题试讲稿11篇（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、资格证面试真题库（高中语文）2018年下1、囚绿记2、锦瑟3、在马克思墓前的讲话4、登高5、游褒禅山记6、兰亭集序7、秋兴八首（其一）8、别了，不列颠尼亚9、归园田居10、采薇11、涉江采芙蓉人教版 囚绿记囚绿记试讲稿人教版高一语文必修二第一单元第3课开场白尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试高中语文教师的9号考生，今天我试讲的题目是囚绿记，下面开始我的试讲。一、导入师同学们，大家能不能回忆起一些关于写绿的诗句呢?师戴眼镜的女同学，你来说。师日出江花红胜火，春来江水绿如蓝师 恩，多么美丽又生机勃勃的景象啊!师后面高个子男生，你也说说看。师哦，春风又绿江南岸，明月何时照我还。师 是啊，春风又吹绿
2、了江南的原野，作者的思乡心切。师大家的积累都很丰富，绿色经常被文人墨客赞颂，或赞颂美景，或用来表思乡之情。师今天我们的作者就想把它囚住，下面我们就一起看看被囚住的绿色怎么样了呢? 现在请同学们打开课文囚绿记。二、初读师 下面老师对大家的预习情况进行检查。师 下面谁来做一名解说员，给大家介绍一下作者以及文章的写作背景呢?师 哦，你说陆蠡，不仅是中国现代著名的散文家、现代作家、革命家、翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士，囚绿记写于抗战爆发之后，1942年4月，日本宪兵查抄文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍。作者虽然当时并未在场，但知道消息后，前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑逝世。师介绍的既清晰
3、又完整，看来课前下工夫了，为你的学习态度点赞。师下面老师给大家5分钟时间，请大家快速的浏览选段内容，并思考片段主要写了什么?师看大家声音已经渐渐小了，哪位同学一马当先?师课代表已经迫不及待了，你说这一部分重点写囚绿，写出了绿枝条变化的阶段。师 言简意赅，你们有不同意见吗?师 没有了，看来英雄所见略同!请坐。三、析读师接下来请大家再次朗读课文，思考这样一个问题作者为什么要囚绿? 同学们可以前后四人为一组进行讨论，一会看大家讨论的十分激烈，老师都不忍心打断大家了。师第一组，你们先来说说吧。师你们觉得作者囚绿是认为绿是爱和希望的象征。师你能结合原文说一说吗?师我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿
4、色来比喻猗郁的年华。师 没错，就是这一句，那老师想问了葱茏和猗郁本来是写物的，用在这里合适吗?师哦，合适，为什么?师 因为作者运用了词语的移用，移物与人。师 这样的作用是什么呢?师是啊，形象生动，极富表现力，更加深刻的表现作者对绿的挚爱之情。师 那作者对绿挚爱到什么程度了呢? 你能用原文中的话来说嘛?师 我囚住这绿色，如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。师在这里作者又用了什么修辞?师 比喻，没错，有什么作用呢?师把作者爱绿至极的心情以及因爱而生的渴望以及完全占有绿的自私心理表达的淋漓尽致。师同学们，你们喜欢绿色吗? 来看大屏幕，这株常青藤给你什么感觉?师太美，太震撼了，那现在请同学们大声的
5、读这一段，读出作者对绿的喜爱和赞美。师恩，声音洪亮，感情也很到位。师 下面哪个小组再来分享呢?师 二组小组代表说绿是坚贞不屈品格的象征师那老师想考考你们，作者囚绿之后，常青藤枝条变成什么样了?师 渐渐失去青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子 师为什么出现这种情况?师 哦，因为常青藤总是朝着阳光生长，被囚住失去了自由。师 说明常青藤什么特点呢?师 坚贞不屈追求自由的品质。师 作者仅仅是写常青藤吗? 这里运用了什么手法?师以物喻人。师 作者这样写的作用又是什么?师 没错，借物抒情，象征作者自己也不向黑暗势力低头，对民族光明前景充满了信心。师下面同学们请看大屏幕上的
6、资料，当时正值日本帝国主义侵华，国家和人民都处在困难之中，但是作者依然坚信中华民族定能抵御外侵，实现自由。四、小结作业师 愉快的语文之旅又接近了尾声，本文是一篇咏物言志的散文，作者借一枝被幽囚的常青藤永远向着阳光生长的习性象征不屈不挠，不向黑暗势力低头的品格。文中还有很多精彩的部分，由于时间关系，老师不能一赘述了，请同学们课下再读课文并完成这样一个作业。师借鉴本文的写法，描述一种景物，力求写出景物的特征。下节课我们一起来分享!师好，同学们，下课!结束语感谢各位评委老师的耐心倾听，我的试讲结束，请问我可以擦掉我的板书吗?锦瑟锦瑟试讲稿人教版高中语文必修3第二单元第7课开场白尊敬的各位评委老师，大
7、家好!我是面试高中语文教师的7号考生，今天我试讲的题目是锦瑟，下面开始我的试讲。一、导入师 上课，同学们好!请坐。师 上课之前呢老师给大家播放一段音乐，我们一起来欣赏下。师 乐曲播放完了，同学们猜猜看这是什么乐器弹奏的音乐声?师 有同学说古琴。还有同学说古筝。师 还能再猜猜吗?师 看大家都陷入了沉思中，那老师就来揭晓答案了。其实这是瑟乐淡月映鱼。师大家听完这段乐声有什么感觉呢?师没错，就是哀怨。瑟音清幽哀怨，适合弹奏悲怨的曲调。有人曾经这样来描述瑟乐，如果说筝是青年的爽朗，琴是老者的沧桑，那么瑟便是中年的深沉。师这人到中年，在饱尝了人间冷暖，历经人生百态，阅尽沧海桑田之后，又会有着怎样深沉的内
8、心体验呢? 让我们走进李商隐的锦瑟。二、初读师 说到李商隐，谁能为我们介绍他呢?师中间倒数第二排的女生，请你!师 你说李商隐是晚唐诗人，字义山，河南沁阳人。李商隐擅长骈文写作，诗作文学价值也很高。师 还有补充吗? 好，同桌!师 嗯，他和杜牧合称小李杜，与李贺、李白合称三李，与温庭筠合称为温李。师 同学们说的没错，那大家知道吗，他的作品不仅文学价值也很高，而且数量也是比较多的，一生中差不多留下了六百多首诗歌呢!师现在老师为大家朗读一下这首诗，同学们在听的过程中注意字音、停顿以及节奏。师 范读结束，大家觉得它的情感基调是?师没错，哀婉伤感的!而且这首诗的内容是回忆往事的，情调比较低沉，咱们诵读时要
9、放慢速度，读出一种迷惘的感觉。师现在，老师请几位同学来朗读一下。师 右边倒数第二排的男同学，请你!师 嗯，读的声音很大，要是节奏能慢一点就更好了。请坐。师右边第三排的女生，请你!师这位同学读的可真有感情，声音可以再低沉些。请坐。三、析读师这首诗内容隐晦、意境凄迷，语言华美，给人以丰富的想象空间，可以说每一联都代表了一种情境，一种心绪。现在老师再给大家10分钟的时间，以小组为单位交流讨论 最打动你的是哪一联诗? 一会老师会请小组代表来汇报讨论结果，大家开始吧!师 好，讨论的时间差不多到，大家应该都有了自己的讨论成果。师 第一小组讨论的最激烈，就请你们先来说说!师你们和大家分享的是首联-锦瑟无端五
10、十弦，一弦一柱思华年。师那我们就一起来看一下这句诗。这里的锦瑟无端怎么理解啊?师 你说，锦瑟是装饰华美的瑟，这是一种乐器。无端就是无缘无故地。师 既然理解了这些重点词语，那能不能用自己的语言说说这句话的意思?师;她说，不知什么缘故，锦瑟会有五十根弦，我现在已经年近半百，回首往事历历在目，心绪难以平静。师大家觉得她理解的怎么样?师 嗯，说的很完整;理解的到位。师老师在这儿有个问题，古瑟多为二十五根弦，为什么诗中说是五十弦呢?师 看你被难住了，那谁有想法?师 旁边的同学看起来若有所思的样子，来，大胆的说说。师嗯，你提到了二十五根弦全都断了就是五十根弦了!师思维很活跃，不错，正是这个意思。古瑟是二十
11、五根弦，如果都断了就是五十根弦了，所以有暗指断弦的意思!师 那从这里可以感受出? 师诶，对亡妻的悼念。师说到悼念亡妻，谁能思考一下还有哪首诗中李商隐也表达了思念之情?师没错，夜雨寄北。师你呀是从内容上进行解读的，理解的很准确，还结合了我们之前所学过的李商隐的诗歌，看来你们小组用心讨论了，请坐!师左边第三排的同学，看你皱着眉头，是有什么疑惑吗?师哦，你有不同意见。你说，注释里明明说古瑟有五十根弦，说明这首诗里提到的瑟就是这把传说中难得一见的古瑟。师你的看法很有道理，还结合了课下注释，很棒。那还有吗?师噢，你还结合年华来谈。年华指一生的意思。所以你认为这里的五十弦指的是诗人的年龄。你觉得此时的诗人
12、手抚着古瑟，凄凉、哀婉的琴音似乎在拨动着诗人逝去的年华。师嗯，你这种看法是说从首联中读出了对自己身世的感伤。这种解读角度也是不错的!请坐。师正如我们常说一干个读者中有一干种看法。有点人认为这是悼亡说，有的人认为这是自伤身世说。所以你们读出不一样的角度是非常正常的!师看来大家非常投入的参与到学习中了，每位同学都有自己的看法和见解!老师要为你们这种学习方式点个赞!师 现在大家齐读首联，读出这里的凄凉、哀婉、悼念。师 第二小组，你们也来说说吧!师最打动你们的是尾联此情可待成追忆，只是当时已惘然。因为你们感受到了诗人的执着!师为什么这么说呢?师; 原来你们一致认为不管诗人抒情的对象是什么，但可以肯定的
13、是，诗人的情感是哀伤、凄迷、难以排解，但是又时时萦绕在心头!师 噢，你们还说诗人直抒胸臆把这种心绪表达出来!师 你们是从内容上读出了诗人的心绪，很有想法，不错，请坐!师 还有其他见解吗? 第三小组代表!师你们发现了尾联在构思上和首联的思华年相呼应!师 你们先来说说这句话是什么意思?师这种种感慨岂待现在回顾追忆，它发生时我已经怅然若失，事后更何从追寻呢? 师 那你们读出了诗人的?师 噢，惘然若失!师你们小组从诗人奇丽的构思上进行了分析，分析的很有见地，请坐!师 现在让我们带着感情齐读最后一联，读出诗人的怅然!四、品读师 刚才我们详细了解了首联和尾联，现在谁能说说除了悼念亡妻外，他究竟是为了什么而
14、如此哀怨悲痛?师提醒同学们，可以结合李商隐的生平及本诗的写作背景进行探讨哦。那这个小问题大家课下自主解决，下次课请同学们互相分享。五、小结作业师 好了同学们，不知不觉到了下课的时间，今天我们重新认识了李商隐，两组同学也从不同角度解读了首联和尾联，感受了一段美好而又感伤的回忆。师课下请同学们继续朗读诗歌，熟读成诵，并完成这样一份作业课外阅读李商隐的两首无题，体会其诗歌的艺术风格，把你的感受写下来。师 下课，同学们再见!结束语 尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，现在我可以擦掉我的板书了吗?在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话试讲稿人教版高中语文必修2第四单元第13课开场白老师好，我是面试高中语文教师的8号考生，我今天抽到的试讲题目是在马克思墓前的讲话，接下来开始我的试讲。一、导入师 同学们，曾经英国广播公司在全球互联网上公开征询投票，评选干年第一思想家汇总全球网民的投票后，大家猜猜排名第一的是谁? 师你说孔子。还有吗?师旁边的同学说爱因斯坦。师这样，老师说他的简介，你们看看是谁?师这个人是世界无产阶级和劳动人民的革命导师，他是恩格斯的战友，又是好友。师 嗯，我已经听到了正确的答案。师没错，这个人就是马克思。师有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。毋庸置疑，马克思的思想影响着我们人类历史的进程和变革。
