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1、爱的罗曼斯教学设计教学目标1听爱的罗曼斯体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。2对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。3认识降半音记号。教学重难点1聆听爱的罗曼斯，体验乐曲的情绪。2展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。 教学过程 一、欣赏爱的罗曼斯1介绍乐曲的创作背景。罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。爱的罗曼斯在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成
2、为吉他的同意词。2作者简介：那西索叶佩斯（Narciso Yepes，1927 ），西班牙吉它演奏家。四岁学吉它。十二岁入巴伦西亚市音乐学院，二十岁赴马德里，在西班牙国立管弦乐团协奏下演奏罗德里戈阿兰胡埃斯协奏曲，引起很大反响。后以独奏家身份从事演出活动，并在巴黎求教于作曲家、小提琴家艾奈斯库和钢琴家基赛金，1952年为法国影片被禁止的游戏配乐，其中爱的罗曼斯流传最广。擅长演奏西班牙近现代作品。其演奏技巧高超而洗练，乐曲处理富有层次。3 歌曲来历 爱的罗曼斯这首乐曲，主旋律取材于西班牙传统民谣。1952年，法国影片被禁止的游戏的导演，邀请西班牙著名吉他演奏家叶佩斯，为这部影片配乐。耶佩斯别出心
3、裁，只采用一把吉他为整部影片配曲，并且由他一人独奏。该影片的主题音乐就是这首爱的罗曼斯。影片被禁止的游戏上映以后，爱的罗曼斯广为流传，并成为所有知名吉他演奏家的保留曲目；乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全溶为一体，充满温柔和浪漫的气息，爱的罗曼斯甚至成为吉他的同义词，是吉他曲中的一首不朽名作。4 边划拍边哼唱乐曲的两个主题。5学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。【设计意图】通过了解乐曲背景，教师逐步引导学生欣赏歌曲，了解歌曲。二、结构分析与创编1爱的罗曼斯它是34拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。2创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。【设计意图】了解结构，更好的理解歌曲。创编节奏，有利于学生创编能力的提高。三、 小结 这是一首著名的、具有浓郁西班牙音乐风味的民歌，爱的罗曼斯它是34拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。同学们如果对西班牙音乐感兴趣的话，可以在课后听赏其他西班牙歌曲，详细了解西班牙音乐的特点。【设计意图】简单对歌曲进行总结，使学生感知音乐的美好。 2 / 2
