《最新《猫和老鼠》小班教案汇总260字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《猫和老鼠》小班教案汇总260字（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word 最新猫和老鼠小班教案汇总260字设计背景 春天到了，天气温和了，小伴侣们换上了轻松的春装，也到了小伴侣长身体的时候，嬉戏活动可促进幼儿骨骼生长，猫和老鼠，的嬉戏节奏感强，适合小班伴侣，营造欢乐泼的学习氛围，培育幼儿对于音乐美的感受。 活动目标 1. 使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。 2. 引导幼儿依据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。 3. 在猫和老鼠的嬉戏情境下，让幼儿体验活动的欢乐。 重点难点 1. 留意嬉戏秩序和平安。 2. 幼儿要按节奏进行。 活动预备 老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的同学扮演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。 活动过程 开头：老师敲击鼓槌入场，幼儿依
2、据鼓点 坐并步走 坐在椅子上。 步骤一:播放音乐，幼儿辨别动物。 步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿仿照老鼠走路。 步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】 步骤四：播放幻灯片，幼儿仿照猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】 教学反思 本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的状况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的嬉戏历来是幼儿宠爱的活动，同时也需要老师加以适当，准时的引导，否则简单导致场面混乱，将嬉戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在嬉戏过程中如留意力不集中，老师应示意幼儿，师生协作要连贯。 猫和老鼠小班教案(篇二) 设计意图： 猫和
3、老鼠是个深受孩子们宠爱的体育嬉戏，内容是让孩子通过扮演熟识的小老鼠，钻过山洞偷东西，猫和老鼠发生的故事，让孩子在欢乐的嬉戏中练习钻过障碍物。纲要在健康领域中指出“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”。把简洁的体育活动，赋在好玩的故事情节中，让活动嬉戏化，内容趣味化，让孩子们更有情趣地参加活动 。 活动目标： （1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。 （2）能遵守规章不碰障碍物，体验嬉戏的欢乐。 （3）进行情感教育，让幼儿学会英勇、和善、友好的健康思想。 活动重点：屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。 活动难点：难点是将身子团紧移动重心。 活动预备：挂有小铃铛的山洞
4、，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、猫头饰若干 前阅历：玩过猫抓老鼠的嬉戏。 活动过程： 一、谈话导入 小伴侣们，今日老师想和大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，在嬉戏前，我们来先做一下热身活动吧。 二、猫和老鼠嬉戏 1、示范动作要领 小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着渐渐移动前进。 （1）让小伴侣仿照小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。 （2）表扬能团紧身子不遇到铃铛的幼儿。 2、规章：小老鼠在偷东西的路上肯定要静静的钻过，不能遇到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要全都，不能动；做小猫咪咪的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发觉东西被
5、偷时要作为难过大哭的动作。 3、设置情景一：听说有一个叫咪咪的小猫，它的家里有很多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今日中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。 4、设置情景二：小猫咪咪发觉吃的东西被老鼠都偷走了，可怕仆人回来惩处它，所以难过地哭起来。 （1）小伴侣们争论，该怎么做才能让小猫咪咪不哭？（激起小老鼠的怜悯，打算把偷来的东西还给小猫） （2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、感谢你让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好伴侣） 三、结束放松部分： 1、小老鼠偷的行为对吗？我们平常要怎么做？ 2、我们平常所知道的猫和老鼠双方
6、是敌对的，为什么在这嬉戏中，猫和老鼠却能成为好伴侣？ 讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能英勇改错和怜悯心赐予表扬和鼓舞，结合生活，鼓舞幼儿做个有良好行为的好孩子。 3、现在猫请老鼠到外面去玩嬉戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。 活动延长： 让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的嬉戏，自主探究和创编出新的嬉戏情景，体验嬉戏的欢乐。 猫和老鼠小班教案(篇三) 活动目标： 1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 2.借助观看的阅历及老师的动作提示，尝试依据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动
7、作。 3.在老师的提示下，能遵守嬉戏规章，知道扮演老鼠时蹲下后不任凭移动，等大猫唱完最终一句时才能跑回座位。 4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5.通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。 活动重点： 学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。 活动难点： 能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。 活动预备： 1.老鼠和猫的头饰各一个。 2.幼儿用书：猫捉老鼠。 3.歌曲：猫捉老鼠。 活动过程： 一、老师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈 师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今日天气真好，我们出
8、去活动活动身体吧。 二、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡觉的动作 1.师：出门之前妈妈要提示你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发觉?谁来学一学老鼠走路? 2.老师唱歌第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。 3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢? 4.老师唱歌其次段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。 5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(老师唱歌第三段歌曲) 6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(老师戴上猫的头饰)发
9、生了什么事?(老师唱歌第四段歌曲验证幼儿的猜想)刚才大猫消失的时候你们心里感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告知大家你很可怕的样子? 三、完整观赏歌曲，引导幼儿跟随老师边唱歌曲边表演 1.师：抓紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(老师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片) 2.老师播放歌曲，幼儿完整倾听。 师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫猫捉老鼠。 3.老师引导幼儿看图唱歌，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。 4.老师带领幼儿边唱歌曲边表演。 师：来，我们一起一边唱歌一边用
10、动作把刚刚干得事表演出来吧。 5.老师弹琴，幼儿唱歌。 四、嬉戏：猫捉老鼠 1.场地布置：幼儿围坐在教室旁边，中间空出场地。 2.向幼儿明确嬉戏规章。 师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就抓紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最终一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗? 3.老师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的嬉戏。 4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同嬉戏。 教学反思： 猫捉老鼠是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童
11、歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。 猫和老鼠小班教案【篇四】 活动目标： 1、引导幼儿认真观看动画画面，理解故事情节。 2、鼓舞幼儿运用自己的语言大胆叙述动画内容，并丰富有关词语。 3、引导幼儿体验新的语言活动形式所带来的乐趣。 活动预备： 1、动画片猫和老鼠、影碟机或电脑。 2、幼儿有看过猫和老鼠的阅历。 3、实物投影仪、信纸、信封。 活动过程： 1、谈话
12、导入，引起幼儿爱好。 老师：“小伴侣，你们喜爱看动画片吗？” 老师：“今日我们就来做一件欢乐的事看动画片。看看动画里有谁？发生了什么事?” 2、幼儿看动画片 老师：“动画片好看吗？动画里有谁？住在什么地方？” 3、引导幼儿把动画编成故事 老师：“我们在这里看动画片很欢乐，可是在一些贫困的地方没有电、没有电视，根本看不到动画片。老师很想请小伴侣帮帮他们，把我们看得动画片编成故事，老师把他登记来，然后寄给那里的小伴侣看。好吗？” 老师：“故事发生在什么地方？”“他们叫什么名字？”“开头是他们的关系怎样？”“谁想到了方法？”“是什么样的方法？”“汤姆和杰瑞同意吗？”“签订了条约后他们是怎样生活的？”
13、（丰富幼儿词汇：相亲相爱、和平共处） “当杰瑞遇到困难的时候汤姆是怎样关心他的？”（丰富幼儿的词汇：拔刀相助、挺身而出）“当汤姆遇到困难时布里又是怎样关心他的呢？” 幼儿连续看动画片。 老师：“有一天，他们出去玩，发生了一件什么事？”“他们想怎么分那块肉？”“结果怎样？”“从今以后，他们的生活又怎样了呢？” 4、幼儿边看边叙述动画内容 从新播放动画片，幼儿边看边叙述，在内容比较琐碎的地方，老师采纳拖动的播放方式，引导幼儿完整地叙述动画内容。老师将幼儿叙述的大致内容用图夹文的方式记录下来。 5、幼儿阅读自己叙述的故事 用实物投影仪放大老师记录的信件，老师和幼儿一起阅读图夹文记录的故事。 6、老师将信件装入信封，告知幼儿下班后把信寄出去。 9 / 9
