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1、Word 中班教案小蜗牛最新模板中班教案小蜗牛(篇一) 设计意图： 科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培育幼儿对四周事物现象感爱好，有奇怪心和求知欲。本次活动要求幼儿了解蜗牛的形状特点以及培育其探究的爱好，教材在编写上留意幼儿的实践操作力量，一般来说，一个四岁的孩子对理论学问较难明白，但假如经过自己的观看操作得出的结论往往比老师的叙述要深刻得多。 活动目标： 了解蜗牛的形状特征，生活环境。 活动重、难点： 蜗牛的知道5种蜗牛的名字 活动预备： 蜗牛生活环境图片，视频 活动过程： 一、猜谜语引发爱好 1、老师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子处处走，谁把他碰一碰，抓紧躲
2、进房里头。 2、幼儿举手回答（蜗牛） 二、熟悉蜗牛 1、老师提出问题：蜗牛长什么样子？（观看视频） 2、幼儿自由回答老师总结：蜗牛有身体、壳、触角 3、老师提出问题：蜗牛有眼睛吗？眼睛在哪里？ 4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。 5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗？（出示图片）幼儿自由回答（总结：蜗牛喜爱在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射） 三、熟悉种类不一样的蜗牛 1、出示蜗牛的图片和幼儿一同来熟悉不同种类的蜗牛并关心他们快速记住这5种蜗牛的名字。 四、巩固复习观看书和幼儿一同复习小蜗牛的形状特征、生活环境。和不同种类的蜗牛小小学问点告知小伴侣蜗牛是世界上牙齿最多的小动物。 活动反思 在这次
3、活动中，幼儿自己去查找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的学问更系统、全面、深刻，学习力量由此增加。无疑，网络是一本大百科全书，供应学问更为快捷、便利。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。 中班教案小蜗牛【篇二】 活动目标： 1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与伴侣的对话。 2.知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动预备： 1.课件蜗牛搬家 重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与伴侣的对话。 难点：知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。 活动过程： 一、 通过提问，导
4、入活动 提问“小伴侣你们可以告知我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小伴侣的家都住在漂亮的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢? 二、分段观赏故事，关心幼儿理解、学说角色对话 (1)倾听故事第一段 1.蜗牛住在哪里?他住得舒适吗?(住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气) 3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定办法想干什么呢? 4.猜一猜，蜗牛搬家胜利了吗? (2)倾听故事其次段 1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?老师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今
5、日我不能搬家，太阳会晒着我的。”) 2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话) 3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话) (3)倾听故事第三段 1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家究竟搬没搬成，我接下去听故事。 2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么? 三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。 那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛究竟为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。 四、争论 4.假如你是小蜗牛，你会由于太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做
6、? 5.小伴侣在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。 中班教案小蜗牛【篇三】 活动目标 1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。 2. 理解故事内容，尝试仿照故事中小蜗牛的语言。 3. 理解四季的不同特征。 4. 能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5. 依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。 活动预备 1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。 2. 幼儿在活动前已观看过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。 活动过程 1.与幼儿一同争论蜗牛的特点，引出活动主题。 老师
7、：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗 引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。 2. 叙述故事，通过提问关心幼儿理解故事内容。 老师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候动身的？ 老师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？ 老师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？ 3. 再次叙述故事 4. 引导幼儿叙述各个季节的景色 老师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。 老师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？ 老师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？ 引导幼儿用故事中的词汇描述四季特
8、征，如：鲜花盛开的春天、酷热的夏天、金黄色的秋天等。 活动延长： 1. 引导幼儿在表演区连续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。 2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并叙述给小伴侣听。 教学反思 这是一篇轻松幽默的小故事，故事中充满着一股安静闲适的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增加了漂亮的颜色。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿爱好高，态度乐观，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。 小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指
9、腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 中班教案小蜗牛【篇四】 活动目标： 让幼儿学习用毛线拖画各种颜色的线条，体会拖画的乐趣。 活动预备： 3 创意绘本，毛线人手一份。 4 颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫等）每组幼儿一份。 活动过程： 1提问：小伴侣们，周末的时候，爸爸妈妈常带你们出去玩吗？是不是去过许多地方呀？都去过哪些好玩的地方呀？ 2打开书的第25页，请幼儿观看，说说上面有什么。老师提示：小蜗牛也跟大家一样，在没事的时候喜爱东逛逛、西瞧瞧。他也去了许多好玩的地方，走过了许很多多的路。大家跟我一起将毛线染上自己喜爱的颜色，在小蜗牛身后进行拖画，表示他走过的路，好吗？ 3老师示范毛线染色方法和拖画方法，并念歌谣： 毛线长又长，我来染一染。 拖在白纸上，颜色好美丽。 4幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆染色和拖画。 5将幼儿的全部作品展现出来，让幼儿自由地观赏和评价。 活动延长： 将染上颜色的毛线两头拽住，可以在纸上印出直线，小伴侣们可以试着用不同颜色的毛线，印出不同颜色的直线，并用这些直线组成不同颜色的三角形、正方形、长方形等图形。看看谁做得最整齐。 7 / 7
