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1、【精品】北京教案模板集合五篇北京教案 篇1教学要求：1、学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。2、掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。3、认识田字格，能依照田字格里的范字写字。4、认识4个字，会读指定的词语。5、能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。教学重点：识字写字。教学难点：能依照田字格里的规范字写字。教学准备：生字卡片、田字黑板。教学时间：2课时。教学过程：第一课时教学目标：认识本课生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识4个生字。掌握汉字笔画，能按笔顺规则书写。认识田字格，能依照范字写字。
2、会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：认识9种笔画，10个生字。教学过程：一、引入新课1从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。2我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。儿歌是一行一行写出来的，数星星这首儿歌共有6行。3儿歌上面是题目数星星，题目前面的“1。”是识字的第一课。学生齐读：1数星星二、学习新课（一）读儿歌1、教师范读儿歌。2、学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。3、指名读，同桌互读儿歌。4、说说你从这首儿歌中知道了什么？5、抽卡片读生字和认读字。6、齐读儿歌。（二
3、）学习新笔画1、出示“一”，这个笔画叫做“横”。2、让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。3、教师范写“横”，从左往右写，要写平。（三）学习生字1、学习“一”（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？（2）教师记字形：“一”，横“一”。（3）学生指名、互相、小组记字形。（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子）2、学习“二”（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？（2）指名、互相记字形。（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子（四）指导看笔画笔顺表1、红笔画是新笔画。2、第一栏是生字，第二栏是笔顺。3、右下角的数字是生字的总笔画数。三、巩
4、固练习1、开火车抽读生字。2、识字游戏。四、指导书写（一）认识田字格田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。（二）指导书写“一”1、教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？2、师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。3、学生描红，仿写。（三）指导书写“二”1、教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？2、师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。3、学生描红，仿写。（四）指导书写“三”1、教
5、师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗？中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽？2、师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。3、学生描红，仿写。五、总结这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。课后反思：学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。第二课时教学目标：认识田字格，能依照范字写字。掌握汉字笔画，能按笔顺规则书写本课生字。学生有自主识字的方法，养成正确的写字习惯，对汉字产生兴趣。教学重点：正确书写生字教学难点：四的书写一、引入新课1
6、、读儿歌：指名、小组读。2、抽卡片读生字。二、学习新课（一）学习新笔画竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩丨丿丶1、教师范写笔画，说出各笔画名称。2、用铁丝演示“”，帮助学生记住笔画是一笔。3、学生书空笔画。4、小组记忆笔画名称和写法。（二）学习生字1、提自学要求（1）借助拼音读准字音。（2）根据笔画顺序记忆字形。（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。2、学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十3、检查自学效果，教师指导。（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。（2）“五”的第三笔是“横折”。（3）“六”的最后一笔是“点”。（4）“八”撇低，捺高，中间留空。三、巩固练习1、抽卡片开火车读生字。2、识字游
7、戏。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。2、教师范写。（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。（6）“九”，第一笔是“撇”稍直
8、，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。3、学生描红，仿写。五、总结这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。课后反思：学生第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。北京教案 篇2教学内容：【造型表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计
9、和装饰，感受设计制作与其他美术活动的.区别。【欣赏评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。教学目标：知识技能：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。情感态度：观赏自然和各
10、种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教学重点：初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。教学难点：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。课 题：色彩滴染课 时：2课时课业类别：造型表现课教学目标：知道红、黄、蓝是颜色的三原色；三原色混合会引起色彩的变化；三原色混合变化的规律是：红色黄色橙色，黄色蓝色绿色，红色蓝色紫色。运用书中提示或者自己独
11、创的色彩滴染方法创作出美丽的作品，自主探究三原色混合变化规律。培养学生的自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对于色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。教学重点：运用不同的滴染方法创作出美丽的作品并知道颜料三原色的概念，了解三原色混合的变化规律。教学难点：如何运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。学生准备：生宣纸、彩色水笔墨水等北京教案 篇3活动目标：1.熟悉音乐旋律，能在音乐伴奏下一起跳藏舞。2.感受藏族音乐、舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，体验民族文化的丰富和灿烂。活动准备：1.课件美丽的青藏高原2.自制的藏族服饰：长袖（每人一对），彩色花纹围裙（女孩每人一条）3.音乐北京的金山上4.孩子对藏
12、族的文化、风土有一定的认知基础，学过藏舞的基本动作（靠步、三步一撩）活动过程：一、播放课件，引入活动主题1.引：我们伟大的祖国妈妈有56个民族宝宝，今天，我们一起来认识一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人们。2.播放课件（青藏高原的背景音乐下出现雪山、布达拉宫等西藏的标志性风景和跳舞的藏族人民）3.提问：你们知道住在青藏高原上的是什么少数民族吗？他们的衣服跟我们有什么不一样？4.幼儿回答后教师：这些有着长袖子，系着彩色花纹围裙的是藏族的人们。二、欣赏歌曲北京的金山上，熟悉歌曲的旋律1.引：看过了藏族人民住的地方，我们一起来听听藏族的歌，歌曲的名字叫北京的金山上。2.完整欣赏歌曲北京的金山上3.
13、教师与幼儿共同听音乐拍节奏，感受歌曲的旋律三、学习舞蹈1.教师穿上自制藏族服装，示范整个舞蹈动作，激发幼儿学习的兴趣师：这首北京的金山上这么好听，张老师忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你们想看吗？2.引导幼儿回忆舞蹈中的动作并模仿，教师根据幼儿的回答把整套舞蹈动作分解为5个动作，并示范介绍3.幼儿跟教师练习舞蹈中的五个分解动作，练习时先将手上和脚上的动作分开练，然后手脚共跳第一个八拍：双手放背后，含胸，左右靠步。第二个八拍：一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。第三个八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。第四个八拍：走三个平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。“巴扎嗨”：双手在身体的右前方
14、做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。4.教师再次在音乐中完整地示范整个舞蹈，引导幼儿记住动作的顺序。5.师幼一起在北京的金山上的音乐中完整地跳舞四、舞蹈表演北京的金山上1.幼儿穿上自制的藏服，在音乐中表演舞蹈北京的金山上2.藏族大联欢：请家长与孩子一起来表演舞蹈北京的金山上北京教案 篇4一、教材分析新课标实验教材（人教版）第九册中的铺一铺一课是一节充满了生活气息，充满了数学美的好教材。本节课是新课标实验教材所新增设的实践活动课。在这节课中学生通过铺一铺的实践活动，探索密铺知识。密铺也称镶嵌，它是指一种或多种图形没有重叠，没有空隙的铺在平面上的现象。生活中的地板，地砖，墙壁，拼图，装饰画中都存在着密铺。密铺在生活中无处不在，同时密铺也给我们的生活带来了丰富的变化和美的享受。 本节课教材主要分为两个层次：首先呈现出学生所熟悉的几种基本的
