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1、有关手指教案范文5篇手指教案 篇1活动目标：1.能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。2.通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。活动准备：牙刷、叉子（实物）；兔子、小花猫、老虎（玩具）、小苹果活动过程：一、活动开始爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈 妈坐在宝宝的对面，妈 妈的身后藏着实物。二、活动开展1.妈 妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷（妈 妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作；爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈 妈做同样的动作）2.妈 妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳（妈 妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝
2、的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作）3.依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。4.妈 妈把玩具放在宝宝的前面，妈 妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品（爸爸帮忙）5.爸爸把玩具放在一旁爸爸妈 妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈 妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束1.妈 妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。2.宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈 妈都把大拇指送给宝宝。手指游戏儿歌：一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉四根手指四根手指转转转，变成小花
3、猫，喵喵喵五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫手指教案 篇2活动目标：1.熟悉乐曲旋律，初步理解abc结构。2.能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。3.感受音乐游戏的快乐。活动重点：熟悉乐曲旋律，初步理解abc结构活动难点：能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。活动准备：音乐、音响、图片（小鸟、蜗牛、蛇），图谱，乐器（碰铃，打棒，铃鼓）。活动过程：1.播放草原狂想曲幼儿自由舞蹈，导入活动。2.教师：我们的小动物在忙着准备节目，我们一起去听听小动物们的演奏乐曲。听一听乐曲中都出现了那些声音，分别是什么乐器演奏的？教师播放乐曲，幼儿自由打拍子，倾听乐曲。幼儿讨论，讲述自己听到的
4、乐器声音。3.教师出示小动物图片，幼儿匹配动物图片和乐器，并讲述原因。4.教师再次播放乐曲，幼儿感受每个小动物出场时分别做了几次动作。5.教师出示图谱，师幼一起感知乐曲。6.放乐曲，幼儿根据图谱自由创编动作。幼儿根据乐曲的变化自由创编小动物动作，教师在此过程中分别找出三个动作很优美的幼儿。7.邀请三位幼儿上前表演，其他幼儿和教师一起打节拍。8.播放音乐，幼儿随乐器进行表演。（互换角色，再次表演）9.再次播放乐曲，幼儿使用乐器表演。教师：小朋友都很棒，可以用这么优美的动作进行表演，那么我们的小朋友也可以使用乐器进行表演。幼儿拿乐器进行演奏。（互换角色，再次表演）10.教师总结：我们的小朋友都很棒
5、，圣诞节就要到了，现在请我们的小朋友一起狂欢吧。结束活动。活动延伸：投放乐器在音乐区，让幼儿大胆去创造、尝试运用乐器进行打击乐活动。活动反思：本次活动中，我运用故事贯串整节活动，引导幼儿大胆参与。幼儿能积极参与音乐游戏，大胆尝试，能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。能突破重点、难点。手指教案 篇3儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣玩手指游戏，是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。活动目标：1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。3、充分展开想象，手指变化多。
6、活动准备：1、图片。2、钢琴。活动过程：一、师边弹边唱，歌曲导入。“我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。”师：小朋友都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手还可以做什么。幼儿讨论。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。提问：1个手指头呀，变变变，变成了什么？2个手指头呀，变变变，变成了什么？3个手指头呀，变变变，变成了什么？4个手指头呀，变变变，变成了什么？5个手指头呀，变变变，变成了什么？引导幼儿用儿歌的内容回答，
7、并用动作表示。六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。提问：这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓励幼儿讨论手还可以变什么。附：手指变变变儿歌1个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。2个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。3个手指头呀，变变变，变成一把小叉子。4个手指头呀，变变变，变成一把小菜刀。5个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。手指变变变（小班语言教案）目标：1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只。准备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动
8、全靠它。”（小手）2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）三、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟
9、随幼儿的兴趣随机创编）四、延伸：游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）手指教案 篇4【学习目标】一、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。二、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。【教学重点】教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。【教学难点】难点是领悟其中的道理。【教学流程】一、感知整体（一）揭示课题。（二）了解学生学习起点。（三）自读课文，读准字音，读通句子。（四）说说课文大意。体会本文的写作顺序和方法。板书：总分总二、解读特点
10、（一）根据课文前“阅读提示”，交流学习任务之一：想想作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。学生默读，标画相关语句。设计意图：这是略读课文，可更加放手，让学生自主深入读书，边读边思考，标画语句，记录感受。在这里，我们感受到的是把阅读的主动权还给学生，看到学生不断深入思考和学习的成长轨迹。（二）教师引导抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。1、亲近大拇指的特点（1）理解大拇指的姿态特点不美。（2）感受性格。找出具体描写最肯吃苦的词。“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”。用朗读突出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。（3）引导学生体会写法：
11、围绕手指不同的姿态和性格进行描写。板书：姿态和性格2、亲近其它四指的特点以第一人称“我是食指（或中指、无名指、小指）”选其一来介绍它的姿态和性格。3、适时指导朗读重点语句，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。抓重点语句理解文本，使得词语有了温度，文字有了内涵，文本有了意蕴，引领学生发现语言规律和写作特点不再是那么苍白。而学生无拘无束的以第一人称来介绍手指，更让明理时语文味亦能香飘飘。三、升华启示（一）自主研读学习任务之二：这平平常常的手指带给我们什么启示。1、把感受写在句子的边上。2、全班交流。3、生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示，举例说明。（二）阅读链接手1、初读材料，了
12、解大意。2、说出你的启示。设计意图：利用课内的时间补充手的阅读，渗透“比较阅读“的阅读策略和阅读方法，激发学生感受同是启示性的文章，但不同内容、不同写法的内涵和魅力。更体现了教师促成学生与文本、与其它同学交流互动的个性情感、语言的发展。（三）进行快乐练笔。（选择一题）1、搜集一篇能从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示的文章；2、请仿照课文的写法写一样生活中普通的事物。【板书设计】手 指姿态 性格大拇指 不美 肯吃苦“团结有力量”【设计意图】本课设计旨在贯穿以学为主的思想，体现学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给学生充分地自读自悟，引领学生边读书边思考，标画语句，记录感受。不搞花架子，而是
13、在学生预习的基础上从文章整体感知入手，根据课前的“阅读提示”学习课文，在自主阅读的基础上进行交流，体现语文课堂书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的特色。手指教案 篇5活动设计背景绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而老师往往为了达到教学目的.反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。活动目标1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼
14、儿手部小肌肉群。教学重点、难点会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。活动准备草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。活动过程一、导入1、出示挂图，请幼儿观察图上画了什么？（草地、山坡、一个小朋友还有羊，可以请幼儿模仿羊的动作和声音）2、这个小朋友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿模仿大灰狼。4、讨论：狼来干什么来了，小良应该怎么做呢？二、学习绕口令1、这个故事真有趣，现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。2、先分别学习小良、羊、狼等动作。3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。4、反应游戏：请小朋友们把小手放到身后，听老师的口令，做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。5、小朋友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？
