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1、研究工作计划模板九篇研究工作计划 篇1在课题组成员的共同努力下，严格按照方案，分步逐项完成了第二阶段及具体实施阶段的工作，工作扎实、认真开展并取得了一定的成效。下一步的工作将进入课题实验研究的总结阶段，为把本阶段的各项工作做的更好为最后的结题做好一切铺垫；在此，就本阶段的工作计划安排如下：一、指导思想积极响应党的教育方针，认真贯彻和落实教研教改工作。坚持以人为本，以学生的发展为目的，把教研教改与教育教学实际性结合，努力推进新课程下的各项教育教学工作向纵深方向发展。二、主要目标任务1、理论联系实际，将初步成果与实际教学再结合，不断促进和完善课题实验研究成果。2、认真总结前一阶段的的工作，分析、交
2、流和探讨课题实验工作的成功与不足，为今后的课题实验探索积累经验。3、分析、整理课题实验研究的阶段性资料，为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动。将了题实验研究项纵深方向推进。5、组织课题组召开课题总结会，形成资料，撰写实验报告及其他结题准备工作。三、工作内容及措施1、将初步成果与实际教学相结合，不断促进和完善课题实验研究成果。“实践是检验真理的标准”，我们的日常教育教学就是实践、总结、改进、再实践的循序渐进的过程。将课题实验与实际教学相结合，将初步理论贯穿到每个数学教师的思想上和行动中贯穿到每一堂课堂教学中。2、积极组织课题组成员认真总结前
3、一阶段的的工作，分析、交流和探讨课题实验工作的成功与不足，为今后的课题实验探索积累经验。要求每位参会教师做好笔记和学习交流心得。3、通过课题组成员的团结协作将各阶段的工作和相关资料进行分析、整理，以积极务实的工作态度认真完善相关材料，为最后的结题和撰写结题报告做好一切准备。4、开展“小学数学问题意识和能力培养”的初步推广活动，将课题实验研究项向纵深方向推进。要求各任课教师在各年级逐步开展小学生质疑意识和能力的培养教育教学活动。尝试和改进数学教学方法和策略。5、积极组织课题组召开课题总结会，在大家的交流、讨论和有关专家的指导下充实过成型资料，撰写实验报告及其他结题准备工作。6、认真做好课题结题的
4、准备工作。课题组将按照县级教研室和镇中心学校的相关文件及要求认真整理课题材料，形成实验报告，申请结题。研究工作计划 篇2一、指导思想：充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，力争达到同类学校的先进水平。二、工作目标：1组织教师学好“二期课改”有关文件，使教师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平时的教学中去。2搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。3加强教学常规管理，提高教学质量。4增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。三、主要工作：（一）加强学习组织组内教师学习“二期课改”有关文件：课程方案和课程标准，力
5、争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。（二）强化教学常规管理1完成听课指标：一般教师不少于8节；教研组长不少于12节；新教师不少于16节。2备课要充分，教案书写规范。期中、期末进行二次教案检查。四年教龄以下必须写详案。3做好作业布置、批改、测验、考试、阅卷及质量分析。（三）教科研1申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研氛围的形成。2搞好“有效教学”教学周活动。3上好骨干教师示范课。4搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结经验，发现问题，研讨我校作文教学的新模式和新策略。（四）其他工作1通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的
6、带教工作。2抓早抓实毕业班工作。四、具体安排：九月份：1、传达区教研室精神。2、教研组工作计划制定。3、青年教师板书设计大奖赛。4、落实六、七、八三个年级第二课堂活动。十月份：1、学习“二期课改”有关文件。2、“有效教学研究课”展示周。（第8周）3、语文学法研究。（复习策略）十一月份：1、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。2、教案检查。3、校园教学公开赛。（11月第24周）4、，我想对你说征文及演讲比赛。5、作文教学现状调查。十二月份：1、优秀教案的评比及展示。2、作文教学专题研讨会。3、优秀课的展示与交流活动。（说课、讲课、评课）4、作文教学策略研讨。一月份：1、第二课堂活动检查总结。2、
7、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。3、教案、听课笔记上交。4、“二期课改”教育教学理论测试。5、区学科论文交流。6、作文教学策略研讨研究工作计划 篇378月1、省、市级重点课题的结题指导工作；2、差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究子课题负责人会议；3、市“校本教研示范校”、“联片教研示范片区”评选工作；4、组织浙江省心理健康教育教师上岗资格第四批面试工作；5、科研网“心理健康”栏目资源建设和“知心姐姐”栏目的心理咨询。9月1、组织召开浙江省中小学心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨优秀心理辅导活动课现场推广会；2、组织开展温州市中小学心理健康教育研究班第三次活动；3、校本教研示范校调研（
8、温十四中）；4、“十百千工程”重点课题调研指导；5、组织推荐参加省第二批校本教研示范校评选活动。10月1、做好20xx年度省市教科规划课题的结题和优秀成果的评审组织工作。2、课改联系校召开“课时锦囊”开发、运用的研讨会；（地点另定）3、瓯海区教科研工作调研；4、校本教研示范校调研（温州实验中学）；5、学校心理辅导站落实情况调研；6、市级优秀心理辅导活动课教案及活动课评比；7、浙江省心理健康教育教师上岗资格材料审查工作。11月1、征集“一个校本课程开发案例”；2、组织召开全市心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨心理辅导活动课现场推广会；3、“十百千工程”重点课题调研指导；4、校本教研校调研；（学校
9、另定）5、农村教师教科研知识培训；6、组织评比市级优秀心理辅导个案分析；7、组织开展温州市中小学心理健康教育研究班第四次活动；12月1、召开“有效校本教研活动案例分析”研讨会；（地点另定）2、组织第五批中小学心理健康教育教师上岗面试；3、刊出温州课改通讯第五期。4、“十百千工程”重点课题调研指导；5、召开差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究课题组会议。1月1、召开温州市校本教研实施策略研究课题组会议；2、召开“分层教学研究”课题研讨会；3、校本教研示范校调研；（学校另定）4、“十百千工程”重点课题调研指导；5、做好学期工作总结，制定下学期工作计划。研究工作计划 篇4一、指导思想以基础教育课
10、程改革指导纲要和创“双高办学目标”、“双一流管理质量”为指导，以基础教育课程改革实验为主线，以全面提高教育教学质量为中心，以推进教学规范活动内涵发展为抓手，深化教育教学改革，强化质量管理，优化师资队伍建设，努力为“小学阶段倡导快乐学习、初中阶段为高一级学校输送学有潜力的学生、高中阶段狠抓高考质量”和创建特色学校、个性教学服务，认真贯彻党的教育方针，着力推进素质教育，促进基础教育全面、均衡、可持续发展，为我区率先初步实现教育现代化服务。二、主要工作(一)新课程改革推进行动进一步加强新课程研究和培训，指导广大教师深刻认识新课程的性质和特点，深入理解课程标准，领会教材编写意图，准确把握教学要求，不断
11、提升学校、教师实施课程的能力。认真开展新课程观摩活动，深入开展新课程调研活动，及时发现亮点，加以提炼总结。回顾总结小学高中首轮、初中第二轮课程改革典型教师、典型学校和区域推进成功经验，特别是轻负担高质量课改实践经验。通过典型引路，培育特色，形成精品，发挥典型学校和教师的辐射力和影响力，召开区新课程展示活动。指导学校开发校本课程，凸显学校特色，提供学生选择学习的机会，发展学生的兴趣爱好，活跃学生课外生活。加强后四领域（技术、艺术、体育与健康、综合实践活动）的研究和指导工作，逐步规范综合实践活动课程开发，培养学生的创新精神和实践能力，开好区综合实践活动现场会。围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么
12、学”等问题，开展精品课评选活动，选拔优秀教师和优秀案例课例参加市初中精品百课活动。(二)教学规范达标活动内涵发展行动以发展为目标、实效为原则、细节为关注点，认真研究新课程背景下的教学规范，寻找增长点，抓好突破口，积极探索达标活动新问题，努力寻找有效途径提高活动的有效性。切实将教学规范达标活动与校本研训活动结合起来、与课程改革结合起来、与教研组建设结合起来、与骨干教师的打造结合起来，建立教学规范活动长效机制，把“教学规范达标”活动做实做细做深，做出成效。努力推进教学规范内涵发展，小学阶段由数量向质量发展，初中阶段由质量向特色发展，高中阶段试行教学规范达标活动。做好初中学校教学规范达标市级评估验收
13、工作，组织好小学第二批教学规范达标活动教师和学校评估工作，以评促建，推进教学规范的有效落实；开展“教学规范达标”先进个人评选，推荐典型参加温州市小学农村达标验收工作经验工作交流会。(三)教学质量提高行动以“有效教学”为目标，开展“三法”“三课”研究，积极探索提高教学有效性的对策。继续把“改善学习方式，提升学习能力，提高课堂实效”作为课堂教学改革的突破口，对各种课型的教学模式进行分类研究。以课堂教学效益为核心，努力打造“和谐课堂”，突出学科特色，散发文化气息，富有哲学之思，彰显人格魅力。积极探索“轻负担高质量”的教学模式。认真研究后20%学生学业水平提高的途径和方法。加强对各学科课程标准、指导纲
14、要和考试方法、命题技术、应试心理等研究。依据分层指导，分类推进原则，强化新高考备考研究指导，组织好高三备考复习研讨活动和两次高三模拟考及成绩分析工作，有针对性地采取措施应对新高考。组织好初中各学科学业考试复习研讨和四份模拟卷命制，强化初中毕业生学业考试过程指导，组织一次集体学业考试复习视导，开展初中毕业生教学质量抽测，保证初中毕业生学业考试取得优异成绩。进一步完善小学学业质量监测机制，进一步探索有效的学科学习质量评价机制，做好小学学科学业抽测工作。充分重视教学提优补差工作，精心组织各类学科竞赛，提高竞赛质量。开好三个学段学业分析会，为教育行政部门提高科学决策提供依据。(四)骨干教师和团队打造行动努力加强学科建设，通过主题讨论、教学设计、课堂教学、教学反思、评课、磨课、展示、总结，切实更新教师教学理念，促进教师专业成长。切实做好骨干教师的培养，设计富有个性化的培养方案，举办好各类培训班和研修班。通过专家讲座、理论学习、课题研究、教学比武、实践反思、论文和案例写作、命题培训、挂职锻炼等形式全面培训骨干教师的能力和素养。利用多种渠道，充分发挥本土省、市教坛新秀、骨干教师和区课改之星的示范及引领作用。强化教研组、备课组建设，组织好优秀教研组(备课组)评选，举办教研组长、备课组长培训，提高其教研活动的策划和实施能力。组织教师参加市高中、小学特级教师骨干大讲台活
