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1、 小学生“养成教育”主题班会活动记录 二、揭题引言，拉开帷幕师：亲爱的同学们，请看一看教室里有什么变化呀？生：黑板上的画很好看。生：变漂亮了。生：还来了几位同学的爸爸妈妈。师：同学们观察得很仔细，生活中细心观察，就会有新的发现。同学们，老师问你们一个问题，你们家庭里都有谁，你们过得幸福吗？（设置这个话题，旨在让孩子们融入“家”的世界，倾吐家的温馨，让“亲情”的滋味浓郁。）让学生分小组互相交流，每组再推选代表发表“幸福感言”。生：我家有爸爸、妈妈，他们很疼家我。生：我家有爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，我很快乐，特别是过生日的时候特别幸福。生：爸爸、妈妈都知道我的爱好，总是满足我的想法，我生活得很幸福。
2、（让同学们畅所欲言，更好地展示父母的爱。）师：同学们，老师真为你们高兴，现在，让我们一起看这几个字（“亲情对对碰”），什么叫“亲情”呢？就是父母对你们的爱，为什么叫“对对碰”呢？就是看你们是不是也爱父母，是不是对父母有一些了解，是不是一个有孝心的好孩子。三、巧设问题，层层推进1、讲解规划，激发兴趣。请受邀请家长上台就坐，请对应的学生走上讲台。师：同学们，我们这个“对对碰”的规则是：老师以家庭为单位，出几个生活中的小问题，看家长与孩子的回答是否一致。答题时双方背靠背，不得交流。答案一致的越多，说明家长爱孩子，更说明孩子也孝敬家长，按“答案一致”的多少分别给家长和孩子颁奖。（设计这样一个规则，让许
3、多孩子“心虚”了，让他们有些明白：亲情是相互的，自己做得不够。）2、活动开始，展现“真我”。出示题板：我最喜欢吃的是什么？爸爸最喜欢吃的是什么？我最喜欢什么颜色的衣服？妈妈最喜欢什么颜色的衣服？我的生日是什么时候？爸爸的生日是什么时候？我的最大愿望是什么？爸爸和妈妈最大的愿望是什么？（选择几个最常见的普通问题，看“关爱”是否相互。）展示结果，评出优秀。（将家庭成员就每一个问题的答案展示给大家，下面的同学哄堂大笑：对孩子的兴趣爱好等家长的答案与孩子本人的签字大同小异，殊途同归；可对父母的生活习性方面，孩子的答案与父母的答案大部大相径庭。）师：公布结果，择优颁小红花给“亲情家庭”。四、掀起高潮，达
4、成目标师：同学们，刚才大家觉得很好笑，是啊，老师也哭笑不得，我们和父母朝夕相处，父母对我们的喜好清清楚楚，父母把我们放在心上，可我们呢？如果是你们的父母来到这里，你敢保证你的回答不让人笑话吗？（生不笑了，陷入了深思。）师：当然，我们也高兴地发现有些孩子对父母也有一些了解，他们都是有心人，我们愿像他们一吗？生：（齐）愿意。师：父母关爱我们，疼爱我们，给了我们浓浓的亲情，我们应该怎么做呢？（让同学们讨论交流）（设计这个环节，是让同学们目睹答题结果，反思自己，心灵上受到了震撼。自发地激起“爱父母”的愿望，这胜过长篇大论的说教。）让学生谈谈想法（导行）。生：我要给父母过生日。生：我要帮助打扫卫生。生：
5、我要给妈妈倒洗脚水。生：（孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可见，引导是多么重要。）师：同学们，相信这次班会活动会给我们留下难忘而又美好的印象，最让老师感动的是同学们都明白了不足，想到了孝敬父母的好方法，金点子。同学们真聪明，真可爱！相信大家一定会做一个孝顺的好孩子。点点滴滴都会让你们的父母感到骄傲，也祝你们的家庭幸福，亲情永远！（在“如果感到幸福你就拍拍手”的乐曲中结束这次班会活动）效果：即时效果：下课后，许多孩子围在我身边，纷纷说出自己的想法，达到了“润物无声”之效。反馈效果：许多父母在后来的相遇、电话中，都欣喜地说出孩子可喜的变化，懂事了，长大了，会心疼人了，并纷纷感谢我，我真诚地说：“让我们共同感谢孩子，关注他们的成长！”自我点评：培养孩子养成良好的行为习惯，塑造向上的价值观是“让孩子健康成长”的重点保障，有句话说得好：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵唤醒另一个心灵，是啊，“唤醒”就会激发孩子内心最真诚的情愫，这次班会活动，我立足于直观、趣味性，因势利导，水到渠成地去“唤醒”孩子，克服了空洞的“说教”方式，基本上达到了活动目的。当然，由于条件、能力的拘囿，还有许多不尽人意之处，还待努力追赶他人，更好地做一个合格的引领孩子成长的向导！ -全文完-
