混龄主题区域游戏剖析混龄游戏主题《热闹的夏天》混龄班级中四班、大四班预成混龄区域 游戏内容第一周：主题区：热闹的夏天、夏天真美丽、我找到的夏天（利用兵教兵的方式，混龄讲 述有关夏天的特征）美术天地：制作“扇子”（大班幼儿与中班幼儿合作制作夏天的凉鞋）音乐区：音乐游戏《夏天的雷雨》（16宫格摆放演唱）数学区：实物两级分类、小动物找家（引导大班幼儿评价弟弟妹妹的作品）第二周主题区：夏令用品大集合、怎样过夏天（寻找天热怎么办的方法，与同伴分享） 阅读区：小猴变魔术（中班幼儿讲述故事内容，大班幼儿帮助进行创编）美术区：绘画《花伞》、手工《水果脸谱》（第三周：主题区：荷花荷花几月开、美丽的蜻蜓、夏天的水杲（混龄合作创意画表现夏天 的特征）美术天地：制作“蚊香”（利用碟片等废1 口材料进行盘蚊香）科学区：沉与浮（混龄进行实验和记录）第四周：主题区：夏天的水杲、夏令用品、快快乐乐过暑假 （大班幼儿设计夏天活动计 划表）小巧手：送给哥哥姐姐的礼物阅读区：故事《树荫》（点读故事，完整讲述）生成混龄区域 游戏内容第一周：操作区《夏令用品分分类》（用品统计分类、食品统计分类）第二周：数学区：《小兔了开铺了》（中班幼儿根据故事内容实物与数量对应；大 班幼儿创造6-10的与夏天有关的实物与数量对应）第三周：服饰表演区：《夏天的服装》（中班幼儿表演，大班幼儿制作服装）第四周：探索区：玩水 （尝试运用各种不同的方法运水）游戏开展成效及不足成效：1、在主题区，提供幼儿共同收集的“夏季”的图片，请幼儿向同伴介绍自C找到 的夏天，初步感知夏季的主要特征；进一步增加“夏令用品”的图片，请幼儿向界龄同伴介绍口己找到的夏天的避暑纳凉用品，幼儿对于口己收集的内容讲 述起来还是比较熟练也乐于与异龄同伴分享。
2、 在“小巧手”增添各种不同的废【口材料，鼓励幼儿混龄制作各种自己喜欢的扇 了，拖鞋等夏令用品，发展幼儿的动手能力，幼儿在制作过程中已初步懂得如 何分工合作3、 和幼儿共同布置建构区——冷饮店，提供各种冷饮盒子，开展游戏幼儿充分发挥想象力，根据自己的已有经验布置和增添冷饮店的内容，幼儿乐于参加 活动，注意力集中小4、 小巧手提供各种纸张、笔及废门材料，为哥哥姐姐制作毕业礼物幼儿能主动和哥哥姐姐交流，选择他们感兴趣的内容选择赠予5、 布置建构区“夏天的游泳池冬引导幼儿以剪贴、绘画、垒高、围合的方法布 置游泳池内容丰富，形式开放，幼儿自由发挥的余地较大不足：1、在“娃娃读冊i”，提供诗歌《夏天的歌》的画报，鼓励幼儿进行讲述活 动，而幼儿Z间在讲述活动中的交流和对比较薄弱2、合作创作建构冷饮店时，互动生硬，两个年龄段孩子为了完成各做各的， 语言交流不强幼儿对此区域兴趣不大调整及改进思路1、 在“建构区”合作创设夏天环节提供些好的范例或半成品这样能留有 更多时间让幼儿分享合作看书的快乐2、 将幼儿合作制作的夏令用品陈列展示出来，教师在小结中也要重点介绍 小朋友合作的内同，以此吸引其他幼儿下次游戏也积极参。
混龄主题区域游戏剖析混龄游戏主题《快乐大家庭》混龄班级中四班、大四班预成混龄区域 游戏内容第一周：主题乐园：“快乐大家庭”（帮助幼儿熟悉哥哥姐姐，知道我们是一个大家庭）谈话休闲吧：请到我家看看吧（像同伴介绍自己的家庭环境）语言区：大家一起猜灯谜（异龄合作出谜，猜谜）第二周：主题乐园：秀秀我的“全家福”小巧手：全家福相框语言区：诗歌《家》（尝试创编诗歌内容）第三周：主题乐园：我家的别墅（利用各种家具摆设的图片，引导幼儿布置并讲述自己的 家）小巧手：美丽的项链（大年龄幼儿制作项链的零件，小年龄幼儿尝试穿项链） 语言区：儿歌《我是家庭小主人》第四周主题区：十二生肖大年龄幼儿熟悉十二生肖的排位，小年龄幼儿找出自己家庭 成员的生肖）数学区：压岁钱、圈圈乐、连连看（大年龄幼儿尝试评价小年龄幼儿的操作）生成混龄区域 游戏内容第一周：小巧手：大家一起做花灯（大班幼儿制作花灯轮廓，中班幼儿装饰花灯） 第二周：主题墙：我爱我家（异龄相互熟悉介绍门己的家庭成员） 第三周：美工区：我的好妈妈（利用各种不同的表现方式展现妈妈的特征） 第四周：设计区：高楼大厦（按规律设计大楼的瓷砖摆放顺序）游戏开展成效及不足成效：1、 1、在美术区提供废旧材料，鼓励幼儿制作“美丽的花灯”，把幼儿制作的“花 灯”挂起来，开展“赏灯”会，并和幼儿一起编写灯谜，进行“猜灯谜”游戏。
讣幼儿充分感受节日的氛围，体验自己动手布置教室的喜悦2、 在主题区，收集“快乐大家庭”的调查表，请小朋友大胆向同伴介绍口己的家 人，休验家庭的快乐，让幼儿由阅读、交谈幼儿在此活动区认识了许多新朋 友，感受到了大家庭的快乐3、 “小巧手”增加吸管、彩线、彩纸等，请幼儿制作全家福相框以及妈妈的项链通过活动增进了亲了间的交流4、 在数学区提供1—7的数卡、点卡、实物卡片，在游戏活动中鼓励幼儿自由操 作，正确地点数、判断7以内的数量幼儿在玩中学，体验数学活动的乐趣5、 在主题区，收集“我的家”的照片，请小朋友大胆向同伴介绍口己的家，并在 我家的别墅的区域尝试布置口己的家，延伸的这个区域，充分发挥了幼儿的主 人翁意识6、 布置“十二生肖”区域，请幼儿自己排一排，特别鼓励幼儿尝试询问同伴家庭 成员的属相，幼儿在相互询问的过程中，对自己的新朋友有了进一步的了解7、 增设“我的”区域，提供以及记录表，并提醒幼儿能主动询问同伴的 ，尝试进行拨打幼儿对此活动十分感兴趣，促使幼儿积极地与同伴交流， 特别是与不熟悉的异龄幼儿的交流不足：1、 合作制作花灯的环节，幼儿之间的相互交流薄弱，只顾自己埋头操作，大班 幼儿缺乏分配和协调的能力，中班幼儿不能大胆的与大班幼儿交流。
2、 分享阅读区域幼儿讲述结束后便无所事事，活动内容不能激发幼儿的兴趣调整及改进思路1、 在“美工区”合作制作花灯环节捉供些好的范例或半成品这样能留冇 更多时间让幼儿相互交流，商量合作事宜，便于幼儿分配工作内容2、 增添创编的环节，引导幼儿带自己家庭的照片，根据自己家庭的情况， 将适合的内容创编到故事中评析人： 茹燕 时间：2009、2混龄主题区域游戏剖析混龄游戏主题《我身边的科学》混龄班级中四班、大四班预成混龄区域游戏内容第一周：主题乐园：玩具动起来（收集有关会动玩具的资料）小巧手：有趣的陀螺（异龄合作制作陀螺）语言区：故事《小候卖0》（想彖与圆有关的事物）儿歌《颠倒歌》（感受儿歌的诙谐，大龄幼儿尝试创编儿歌）第二周：主题乐园：圆形变变变、方形变变变、三角形变变变（界龄构思和想象生活中包 含这些图形的事物）小巧手：颜色变变变（尝试发现色彩变化的规律）数学区：有趣的相邻数（混龄进行数字对对碰的游戏）第三周：我动手：好玩的泥 提供彩泥、牙签等（不同年龄的幼儿选择自主选择适合自己 的材料尝试探索其中的秘密）我生活：找方圆 捉供记录纸，笔（寻找幼儿园由不同形状组成的物品）我探索：各种各样的轮了 提供车辆的玩貝或图片（了解轮了的特征以及外形）生成混龄区域游戏内容第一周：主题乐园：“我身边的科学”大调查（交流自己发现的身边的科学现象， 大龄幼儿主讲）第二周：探索区：《会动的玩具》（小龄幼儿操作，大龄幼儿记录，合作发现生活 中会动的玩具，探索他们会动的原因）第三周：我动脑：找不同 提供《幼儿画册》（大龄幼儿尝试评判小年龄幼儿的工作，并给予评价）游戏开展成效及不足成效：1、 在主题区请幼儿将和家长共同调查“我身边的科学”的材料进行展示，并介绍。
在这个区域幼儿通过混龄交流能多方而的了解到身边的科学现象，为以后的活 动储存知识基础2、 “小巧手”增添印有宜径4厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀、 圈形瓶盖等，引导幼儿制作陀螺，在制作过程中幼儿能通过混龄间的交流与合 作体会到与哥哥姐姐游戏的快乐3、 主题区请小朋友将自己找到的图形变变变用绘画的形式画出，并鼓励小年龄小 朋友向大年龄同伴介绍，增进异龄间的互动4. 在幼儿口带一两种“会动的玩具”和不同形状的物品或玩具，分享交换玩的活 动中，幼儿乐于与异龄同伴一起游戏5. 共同布置“身边的方圆”主题墙板块额，展示幼儿在活动中的发现不足：1、 小年龄的幼儿对于生活中的科学现象比较陌生，不善于发现具中的秘密2、 大年龄的幼儿在活动中给予小年龄幼儿的帮助过于直接，常常是包办代替调整及改进思路1、 在“我身边的科学“活动中，运用家庭资源，多鼓励家长帮助幼儿发现 和记录简单的科学现象，激发幼儿的兴趣和探索的欲與2、 引导大年龄的幼儿做小年龄幼儿的支持者，多用语言提示小年龄幼儿的 操作，避免过于之间的动作和替代混龄主题区域游戏剖析混龄游戏主题《小鸟,你好》混龄班级中四班、大四班预成混龄区域 游戏内容第一周：主题区「'我认识的小鸟”大调查、我能为小鸟做些什么？（增强幼儿保护小鸟的 意识。
温薜茶社：打、分享阅读《我会飞》（混龄打，促进交流，增进了解）小巧手：好朋友手拉手、爱心树（混龄合作展现大年龄幼儿和小年龄幼儿之间的 友谊）数学区：找朋友（通过找朋友的游戏，发现数与实物的联系）第二周：主题区：制作“保护小鸟”的标志、我喜欢的小鸟（在初步了解小鸟的基础上， 引导幼儿寻找自己喜欢的小鸟，并能说岀理由）小巧手：折纸《啄木鸟》（大年龄幼儿理解图解，指导小年龄幼儿游戏）数学区：剥花生、做小鸟纸牌（大年龄幼儿做记录，小年龄幼儿尝试发现其中的 规律）语言区：故事《大雁当上邮递员》（小年龄幼儿讲述故事，大年龄幼儿作为观众给 弟弟妹妹打分）第三周：操作区：小鸟大分类（根据小鸟的特征和生活习性进行分类）小巧手：折纸《孔雀》数学区：剥花生、春天的信（合作送信，体验数学游戏的乐趣）语言区：故事《小喜鹊说得对》、诗歌《鸟王请客》生成混龄区域 游戏内容第一周：数学区《小鸟找家》（数字与实物匹配统计）第二周：美工区：《和哥哥姐姐一起做小鸟》第三周：操作区：《给鸟造屋》（中班幼儿寻找合适的材料，大班幼儿尝试将材料 制作成小鸟的家）游戏开展成效及不足成效：1、 在主题区增添各种“爱护小鸟”的图片以及文字，在引导幼儿讲述的过程中幼 儿能创造出许多关心爱护小鸟的办法和措施。
2、 在小巧手提供准备半成品“爱心树”、剪刀、纸、记号笔、油画棒，幼儿合作 进行游戏，充分体验与哥哥姐姐合作的快乐3、 美工区增加了 “啄木鸟”折纸的图示步骤，幼儿制作“啄木鸟”的过程中可 以与同伴商量制作的环节，学会看图示4、 建构区：提供纸砖、各种废1口材料等材料，为小鸟搭建“家”大年龄的幼儿 可以给小鸟造房了，小年龄的幼儿利用材料制作小鸟，合作制作小鸟的乐园不足：1、 幼儿在给鸟造屋的游戏过程中利用哪些废旧材料意见不统一，容易产生分歧， 制作的鸟屋效果也不理想2、 大年龄幼儿在活动中包办代替的过多，小年龄幼儿的工作没有挑战性，幼儿很 快就无所事事调整及改进思路1、 在“做鸟窝”环节提供些好的范例或半成品，也可为幼儿提供小鸟的家 的一些图片这样能让幼儿有所参照，制作起来也较简单了2、 将幼儿Z间相互合作的过程利用摄像机记录下来，教师在小结中也要重 点介绍小朋友之间的合作，以此吸引其他幼儿下次游戏也积。