《浅谈班级的管理（教师论文)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈班级的管理（教师论文)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅谈班级的管理我带的班级是一个住宿班，在这里浅谈一下住宿生的 管理：一、抓班级制度建设，以科学的制度规范人班级管理制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制 定的规则，是形成良好班级风貌的必要条件。班级制度 的执行过程，成就了学生自我教育、自我管理的过程。 我班的学生都来自农村，自我约束能力差，集体责任感 和荣誉感比较薄弱。我首先是要求学生认真贯彻落实教 育部重新修订颁布的中学生守则、中学生日常行 为规则，坚持以学生日常行为规范为基本教育内容， 其次根据我班学生全体住校的特点，制定了班级管理 条例、宿舍管理规则。轮值班委是日常行为规则的主要管理者，每任轮值班委在执政的两周内，要对班 级提出至少一条要
2、求改善的行为习惯要求，每天将规则 执行情况登记在“轮值班委工作记录本”，每天晚自习 最后一节课，用10钟对同学们一天的行为表现进行小 结，针对班级存在与暴露的具体问题进行分析，让同学 们明辨是非，及时调整自己的言行，强化行为习惯的养 成，让制度深入人心，让规范约束自己，培养学生规范 意识，每一个同学都明白自己什么是该做的，什么是不 该做的。由于同学们有了共同的目标，共同信念，必然 因为这些共同点而凝聚在一起。班级凝聚力的增强，学 生良好的行为习惯的养成，促成良好的班级精神风貌。二、实行学生自主管理班级，让学生成为自己生活的主 人我班的特色班级管理是：实行“人人有事做，事事 有人做”实行常任班委
3、监督下的轮值班委自主管理制 度：共有轮值班委8个，每一任班委任期两周（其余四 周由常人班委在开学和期末各任职两周）。每一个学生 在每一个学期都有机会参加班级管理工作，公平享有锻 炼的机会。生活班委是由常任班委的2位生活委员和7 位宿舍舍长组成。常任班委的组建是：学生自我推荐（五分钟自我介 绍），同学们投票选举，老师把关的为原则，推选出工 作能力强，威信高的学生组成班级团支部为核心的常任 班委。轮值班委则由每一名常任班委自行召集，同学们 自由组合、自主分工。我给同学们提出的工作任务是：每任班委在任职期间要出一期版报、开一次主题会、纠正一种班级中存在的 不良行为。每一任轮值班委，在任职时要宣讲就职
4、计划, 卸任时要进行任职总结。任职期间，分派两名常任班委 作为监督班委，督促该任班委按照计划进行班级管理， 并在他们卸任时对每个轮值班委成员作出任职评价。无 论是轮值班委或常任班委，都要认真填写工作记录。学 生们掌握了常规工作的运行规则后，日常事务基本能够 自理。在学生自主设计活动方案、自主进行工作评价的 过程中，培养学生学会有计划地工作、大胆说话、清晰 表达自己的意见、理解和尊重别人的工作、培养集体责 任感和荣誉感。常任班委任期为一学年，轮值班委则要求每学期重组 一次。口的是让学生定期变换管理角色，实行角色动态分配，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理， 增强主体的自我调整能力。事实证明
5、，提高班干队伍的 整体实力，使同学之间的关系更加和谐，更能调动学生 的积极性，从而增强班级的凝聚力。学丄也在实际的T 作中，看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的 积极性，促进了学生主体性的发展.三、开展合作学习，充分利用差异资源，让学生学会 合作我班学生普遍起点低，要想达到全面提高，整体进步 的目标，必须充分利用学生的差异资源，力求让每一个 学生都能发挥自己的长处，挖掘自己的潜力。小组成员 的学习状况由小组集体负责，学习困难的同学，由小组 指定组员结对互助。作学习是基于群体动力学的一种现 代教学策略体系，它以异质小组为其基本的活动方式，以小组总体成绩为评价依据，系统调控教学过程中各个 动态因素Z间的积极互动关系，促使学生尽一切可能努 力达成共同的学习目标。
