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1、浅谈儿童歌曲儿童歌曲是写给儿童唱的歌，这个年龄段的孩子处于幼儿园、小学和初中年龄跨度较大，因此，儿童歌曲在风格特点，难度上都 有自己的特色。儿童歌曲中同是幼儿园.小班.中班.大班的歌曲就有所不同。同是小学歌曲、低年级与中.高年级的也有不同；到了初中，适应 他们唱的歌曲就逐步向成人化靠拢了。由于小学时期儿童的声带比 较稚嫩.肺活量小，因此音量较弱.缺乏力度，气息浅.唱长音有困难，唱歌的音域也比较窄，因此歌曲中过高、过低.过强.过长 的音域不适合儿童唱歌。下面讲述的是以小学生歌曲为主的儿童歌 曲特点。儿童歌曲的题材与体裁儿童歌曲的题材非常广泛的，有歌颂祖国.热爱家乡.赞美大自 然.热爱生活，憧憬未
2、来、热爱劳动、尊敬老师、努力学习，而且 具有童趣、天真.活泼.乐观向上的特点。体裁方面也是丰富多彩 的，有进行曲、舞曲.抒情歌曲.颂歌以及带有一定故事情节的叙事歌曲.诙谐歌曲。演唱形式有齐唱.独唱.重唱、合唱等多种形 式。儿童歌曲的歌词创作儿童歌曲的歌词与成人歌曲的歌词一样，首先应当是一首好诗,而且是能唱的诗，但过于含蓄、词句深奥甚至朦胧的诗不适合作儿 童歌曲的歌词。歌词语言应该主题鲜明、形象集中、生动活泼，又 有通俗易懂，能为少年儿童所接受。在内容上应单纯，每首歌曲表 现一个内容为宜，而且结构又短小精悍。例如：茅晓峰作词的周 爷爷的衬衣写得非常形象，充满感情。要写好一首歌词还需注意以下几点：
3、（一）思想性与艺术性相结 合。（二）歌词的形象要鲜明。（三）歌词要富有音乐性。（四）歌词 要有儿童情趣。三、儿童歌曲的曲式结构一首短小的儿童歌曲一般的说由两个乐句构成。乐句与文章中的 句子相似，它是组成歌曲的基本单位，已能表达相对完整的意思。 在歌曲中乐句的最后一个音的时值往往较长（或用休止符来补充）, 可使乐句起始分明，使演唱者能自如地换气。乐句的内在结构.长度以及歌词的配合等方面具有多种多样的组 合。例如有的乐句是一气呵成，有的又可分为两个乐节，有的在乐 句中还可以再分，小学低年级的歌曲大多数为一段体的歌曲。有的 歌曲由两个乐段构成，称为二段体歌曲。少数儿童歌曲由二个乐段 构成。四.儿童情趣的获得要写好富有儿童特点并受到儿童欢迎的歌曲，就一定要了解和熟悉儿童，让儿童从中获得情趣。从儿童的生理和心理特点来看，在整个小学阶段，他们的身心正 处于蓬勃发展时期大多数儿童喜欢亲近音乐。他们活泼天真、好奇 爱动，对音乐的模仿力.记忆力较强，在教师的启发下，他们的想 象力.形象思维能力也可获得较快的发展。优秀的儿童歌曲在人的一生中会留下深刻的印象。不但丰富活跃 了孩子们的文艺生活，并使其从中受到教育，获得启迪、陶冶情操.感受到艺术的真.善.美，激励他们热爱家乡.热爱祖国。教师要充分利用这有利的课堂教育使学生终身受益。
