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1、高考历史问答题的解题方法基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。 因此，解答此类题目，首先要确定观点。 其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。 第三，要做到史论结合，有论有据。 第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。 2、如何解答主观题中说明了什么类型 的问题 基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。 (1)这种斗争的目的是什么有何进步或倒退的作用 (2
2、)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然 (3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。 3、分析历史事物、历史现象的背景 基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。 可以从三个方面着手： 历史因素方面：是否是历史发展的需要。 现实因素：是否符合现实情况的需要。 主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。 4、论述题的解答和史论结合的方法 基本方法：回答论述题一般有三个步骤。 第一、判断是非，表明自己的饿观点。 第二，列举史实，说明自
3、己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。 第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持从历史中来，到历史中去的原则。从历史在中来，就是从史实中提炼观点，到历史中去就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。 5、怎样评价历史人物 基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。 要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动; 其次，要按一定的
4、标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价; 第三，评价的标准和原则有： (1)生产力标准; (2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用; (3)阶级的观点; (4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人; (5)不要以偏概全; (6)客观公正，不要带感情色彩; (7)注意两点论和重点论的统一。 分析历史事件的方法 1、以时间系事法，以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。 如鸦片战争经过4点：1840年6月，英舰封锁珠江口，战争爆发接着，沿海北上到达天津白河口1841年初，英军扩大战争，一年内占香港和东南沿海一些城市1842年8月，英军到达南京下关江面，清政府求和，战争结束。 2、以空间系事法，以地点为纽带进行归纳。 如八国联军侵华战争4点：廊坊、杨村大沽天津北京。 3、以人物系事法，按照历史人物的活动来归纳。 如太平天国的防御战，就可以按陈玉成、李秀成以及他们两人共同的行动来掌握。 如新航路开辟的经过，就可以按照迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四个人的活动来归纳。第 4 页 共 4 页
