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1、用乘法估算解决问题教案 成家川小学 王海波教学内容课本第70页例7课标目标1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法。2、加强变式与比较，鼓励学生解释估算的理由和思路。3、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培养学生的估算意识。学习目标： 1、学会多位数乘一位数的估算方法。2、利用乘法估算解决生活中的问题。3、完成教材第73页第3、6题教学重点、难点教学重点：结合具体情境学习多位数乘一位数的估算方法。教学难点：结合具体情境，让学生解释估算的理由和思路。教学过程一、创设情境、生成问题。1、引课：孩子们，你们喜欢玩吗？假期明明一家去长治玩，到了公园售票处，遇到一群小朋友
2、，他们有29人，门票每人8元，带250元够买门票吗？你们愿意帮助他们解决这个问题吗？出示例2：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？二、探索交流 解决问题1、分析问题。（1）认真读题，独立思考。说一说：从题中你获得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？（指名说）（2）分析问题，学生说出是250元钱够不够买门票。（）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（学生独立思考）指名回答选择算法。在生活中遇到这样的问题，一般不需要计算出精确的结果。通常采用估一估的方法，然后进行比较就可以了。（引出课题。板书课题。）2、引出目标：这节课我们要学会多位数乘一位数的估算方法，并且解
3、决生活中的实际问题。3、解决问题。（1）独立思考：怎么知道298大约得多少？先静静地想一想。（2）同桌交流：把你的想法轻声告诉你的同桌，两人交流一下。（3）小组汇报：三、巩固练习，明确方法1、情境引入：又来了一些小朋友，现在是3个孩子带20元钱，够吗？出示习题：每张门票8元，32个同学参观，带250元钱够吗？2、尝试估算。和同桌交流想法，统一意见。3、小组汇报交流 4、比较分析，感悟估算。师总结：对，我们的估算方法都是正确的，但由于估算得到的仅仅是一个大约数，它与准确数始终有一定的距离，因此，遇到实际问题要具体情况，具体分析。 四、灵活运用，解决问题。 1、做一做：课本第70页 “做一做”，2、教材第73页3题、6题五、全课总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？板 书: 用乘法估算解决问题 298240（元） 240元250元答：带250元买门票够了。
