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1、 班级学生情况分析蒲文秀一、班级情况分析 共我班有49名学生,24名男生,25名女生。班上大多数同学比较遵守纪律,在校学习习惯较好,学习态度认真,作业工整, 许多同学学习习惯有待进一步培养,这是一个比较严峻的问题。学生的来源很广,每个孩子都活泼可爱,有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上如李凯达、李国珍、杨森等。由于孩子的 学习习惯并没有稳定,还存在一些问题,很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生如 赵杰、王如意、 的基础还是有些差,作业有拖拉现象,预习的时候不
2、够主动,完成的不够好,有的学生没有把所有的项目都完成。初二学生正处在青春发育期,无论心理和生理都在发生着巨大的变化,因此,作为班主任要想教育好这个时期的学生,必须根据青春期学生的心理特点进行教育,才能起到事半功倍之效。这对于我,一个从未带过初中班主任的人来说,将是一个挑战。二、指导思想: 本学期,我班的工作应以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体 ,以班集为舞台,努力创新,强化突出以学生为主体的特征,形成一个良好的班级氛围,让学生在愉快的环境中轻松地学习,有效地培养学生的学习兴趣;在这学期争取让学生的写作能力有很大的提高。三、班级自主发展目标几点做法:1、信任与尊重,培养学生责任意识。责任心
3、不能强迫养成,而是一种自觉行为。所以我们一定要充分相信学生,而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见,让孩子自己作决定,尊重孩子的选择”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。 2、落实职责,提高学生责任意识。责任感不是天生的,而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下,小干部比普通学生有责任感,这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任与信任推广到全班同学,那么全班同学的责任意识都能得到提高。为此,我尽可能创造机会,让更多的同学参与班级管理,给予事做,给予担挑,广泛聘任小干部,安排优秀同学做好值日小班长工作。平时,我反复强调谁都可以当小干部,只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心,又明确
4、规定了小干部的责任, 每个小干部的工作都不多,普通同学都能胜任。努力使每人都有机会上讲台管理班级。事实证明,把管理班级的大权放给更多的同学后,不但使整个班级更具凝聚力,而且大大增强了每个同学的责任意识,做集体的主人。现在大家明白,班级是47个同学的家,“家”要靠大家管,家里的事要大家做,同学们都很愿意为“家”出力。 3、表扬与鼓励,强化学生责任意识。当孩子有了一定的责任意识,再不断鼓励,以强化他们的责任意识。也是为了促进孩子的全面发展,主动发展。我认为,如果一个孩子能事事按照老师的话去做,他不一定有责任心,仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力,为同学服务,这样的责任心才有了一定的高度。