《2022年最新的高二化学教学设计分析两篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新的高二化学教学设计分析两篇（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二化学教学设计分析两篇没有平日的失败，就没有终极的乐成。重要的是分析失败缘故原由并吸取教训。下面是xx小编为您推荐的。 高二化学必修一学案分析1 【引入】回忆上节课的实验和课后讨论题。 问题：为什么第一组做法几乎没有得到乙酸乙酯? 【答】CH3COOH跟C2H5OH发生酯化反应是有机物分子间的反应，在不加浓硫酸时，即使在加热条件下，反应速率仍很慢，所以当混合物加热时，蒸气成分是CH3COOH和C2H5OH的蒸气，乙酸乙酯的蒸气极少甚至可以说没有，当然在Na2CO3溶液的液面上不会收集到乙酸乙酯。由此可见，浓硫酸主要起催化作用，其次，因为制取乙酸乙酯的反应是可逆的，所以浓硫酸也能除去生成物中的
2、水，有利于反应向生成物方向进行。 【板书】1、浓硫酸的作用：催化剂；除去生成物中的水，使反应向生成物方向进行。 【师】在该反应中，为什么要强调加冰醋酸和无水乙醇，而不用他们的水溶液? 【生】因为冰醋酸与无水乙醇基本不含水，可以促使反应向生成酯的方向进行。 【师】在上一节的实验中，为了获取更多的乙酸乙酯，我们除了利用浓硫酸除去生成物中的水，促使反应向生成物方向进行外，还用到了其它什么方法促使反应向生成物方向进行? 【生】制取乙酸乙酯的实验同时还是一个简易的蒸馏装置，边反应边蒸馏，使生成物及时从反应体系中分离出去，也有利于试管内的反应向生成物方向进行。 问题：第二组做法比第三组做法得到的乙酸乙酯的
3、量明显少，试分析原因，并设计实验证明你的分析是正确的。 【答】由于加入了催化剂浓硫酸，反应速率大大加快了。加热时，蒸馏出的蒸气的成分是乙酸乙酯、乙醇和乙酸，冷凝成液体后收集在盛水的试管中，但乙酸和乙醇是溶于水的，乙酸乙酯作为有机物，又易溶于乙酸和乙醇这样的有机溶剂中，所以必然有部分乙酸乙酯溶在乙酸和乙醇的水溶液中，因而收集量减少；但试管中如果盛放Na2CO3溶液，可以除去乙酸，溶解乙醇，减少乙酸乙酯在溶液中的溶解量，提高收集效率，并提高乙酸乙酯的纯度，因而收集量要多。 【板书】2、饱和碳酸钠溶液可以除去乙酸，溶解乙醇，减少乙酸乙酯在溶液中的溶解量。 【实验证明】取等浓度、等体积的乙酸（或乙醇）
4、溶液和碳酸钠溶液，分别盛放于两支试管中，再分别加入等体积乙酸乙酯，振荡后静置，结果是盛乙酸（或乙醇）溶液的试管中的乙酸乙酯变少，另一个几乎无变化。 （需要注意的是，在此，学生往往会提出乙醇没有与Na2CO3反应的问题，更进一步的解释应是 冷凝液中的乙酸被Na2CO3中和生成CH3COONa，CH3COONa和溶液中大量的Na2CO3都属于离子化合物，增强了溶剂的极性，降低了乙酸乙酯在溶液中的溶解量 。但考虑到分子的极性和相似相溶原理在选修3物质结构与性质中才学习到，因此暂不宜引申） 问题：你对酯化反应有哪些方面的认识? 【答】酯化反应是指酸跟醇反应生成酯和水的反应（与将来在选修5中要讲到的醇跟
5、氢卤酸的反应相区别）。 【板书】3、酯化反应：酸跟醇反应生成酯和水的反应。 【设疑】在上述反应中，生成水的氧原子由乙酸的羟基提供，还是由乙醇的羟基提供?用什么方法可以证明呢? 【分析】脱水有两种情况， （1）酸脱羟基醇脱氢； （2）醇脱羟基酸脱氢。在化学上为了辨明反应历程，常用同位素示踪法。即把某些分不清的原子做上记号，类似于侦察上的跟踪追击。事实上，科学家把乙醇分子中的氧原子换成放射性同位素18O，结果检测到只有生成的乙酸乙酯中才有18O，说明脱水情况为第一种，即乙酸与乙醇在浓硫酸作用下发生酯化反应的机理是 酸脱羟基醇脱氢 。放射性同位素示踪法可用于研究化学反应机理，是匈牙利科学家海维西（G
6、.Hevesy）首先使用的，他因此获得1943年诺贝尔化学奖。 【板书】反应机理：酸脱羟基醇脱氢 【动画演示】用3D动画演示乙酸与乙醇发生酯化反应的过程，使学生加深对反应机理的认识。 【师】还记得我们在讲酯化反应的开始提到的问题吗?为什么 酒是越陈越香 ?请大家结合所学过的醇和酸的知识做出解释。 【生】酒在放置过程中，其中的乙醇有部分逐渐转化为乙酸，乙酸和乙醇缓慢反应生成了具有香味的乙酸乙酯。 【师】很多鲜花和水果的香味都来自酯的混合物。现在还可能通过人工方法合成各种酯，用作各种饮料、糖果、香水、化妆品等的香料。 高二化学必修一学案分析2 教学目标 知识目标 1、使学生了解油脂的概念。 2、理
7、解油脂的组成和结构 3、引导学生结合日常生活中所能接触到的油脂知识与其结构联系起来，了解油脂的物理性质及用途。 4、使学生理解油脂的化学性质（氢化、皂化和水解反应） 5、常识性介绍肥皂、合成洗涤剂与人体健康等知识 能力目标 通过设计实验、探索实验、阅读材料等方法，让学生在自主活动过程中培养和提高实验操作能力、自学能力、观察能力、分析能力和理解能力。通过联系生活、生产实际问题培养学生对知识的迁移能力和推理能力。 情感目标 1.在科学探究过程中，通过比较和分析，不断地揭示问题和解决问题，让学生从问题中获得新知识，激发学生强烈的求知欲，同时开发学生的智力。 2.培养学生的自主、勤思、严谨、求实、创新
8、的科学精神。 教材处理 整节重点难点：油脂的结构、油脂的皂化反应及化学方程式的书写 教学课时：二课时 第一课时重点难点：油脂的概念和组成结构 第二课时重点难点：油脂的化学性质 教材中，主要突出油脂的化学性质，而水解反应和氢化反应的原理则是整节书的重点和难点。 建议将本节书分两个课时教学：第一节着重知识的迁移。先从学生已经了解过的烃的衍生物的结构引出油脂的结构和组成；第二节着重新知识的理解。开始还是以酯的水解反应和不饱和烃的加成反应入手，过让学生掌握起化学反应原理和化学方程式的书写。 教学策略： 1，以老师为桥梁，通过引导学生提出问题-分析问题-实验-解决问题这一模式进行螺旋教学，以突破教学重点，并调动学生探究的积极性 2，以本节课的设计分组实验为界面，复习烃和烃的衍生物的化学性质等有关知识。第 6 页 共 6 页
