语文长城教学反思语文《长城》教学反思

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1、Word语文<长城>教学反思|语文长城教学反思 语文长城教学反思长城这篇课文，是本册教材的第五单元第一篇课文。在上课之前，我让同学做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课下来，觉得同学的乐观性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与同学亲身体验有肯定联系，重要的事，课堂上的一些训练从课文内容动身并结合同学生活实际来设计，再加上老师的有感情地朗读课文的指导训练，使师生产生共鸣，从而使同学激情充足。从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，假如能再放手，让同学就全文谈有感受的语句，信任同学可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充实、深切。在同学发言时，师

2、生对话缺少协作。班级个别同学急于发表自己的看法和见解，而忽视了其他同学的发言，忽视老师的讲解。这样的课堂虽然显得同学跃跃欲试，自主活跃，但无法让同学在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应当注意训练和正确培育的地方。这是一篇看图学文的文章，四班级的训练重点是读文章想画面，所以在这篇文章的教学过程中也不能忽视这方面的训练。而这节课欠缺的环节就是有感情地读课文的同时，想象文中所描绘的情景、画面。而把指导有感情朗读，和训练同学读写结合的设计你还能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？相脱节。应当引导同学读文章想画面，让同学能把抽象的文本在脑中形成详细的表象。新课

3、改要求减轻同学课业负担，这也就要求老师要提高教学质量，合理增加课堂教学的容量。这节课在时间安排上有些拖沓，使得练习题无法在课堂四非常钟内完成，只能留到课后作为作业。所以说，老师备课要对课标、教材有较深的理解和钻研，把握教材的基础上，对同学的状况也要做到心中有数，针对不同同学不同层次，能说到什么水平，而应当回答到的是什么水平。老师只有心中有数，才能有针对性的引导、并规范凝练自己教学语言，更好的驾驭课堂，提高课堂教学的质量和速率。总之，看图学文不能忽视读文章想画面，也是以次来训练同学在观看中绽开联想；从文本中发觉与同学有联系的共鸣点，激发同学的情趣；读写结合，理解文章内容、体会思想感情的同时，也要结合写法的学习训练；结合同学的详细状况，进行有针对性的教学及训练。最为重要的是，老师要细心备课，使理论依据、教材文本、同学状况并重，才能达到预期的目的。 - 2 -