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1、农村中学群文阅读方法的研究课题研究双月报表 2020年2 月 12 日课题名称农村中学群文阅读方法的研究主持人及成员职称学科职务课题成员研究主要分工电 话中一语文教师负责课题的组织实施中一语文教师整理分析，汇总材料中一语文教师制定分期目标，统计分析中一语文教师查阅资料，撰写报告所在单位名称单位详细地址（以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于600字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。） 一、课题组开展
2、的活动: 1、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识。2月14 日，课题组所有成员在家开电话视频会议。学习的材料是： 。 2、接受上一级教育科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段课题实施进行准备。 3、注重积累课题准备阶段和实施阶段的各项活动的原始资料，编制，填好课题活动纪实和培训纪实。 二、课题运行效果 促进教师教学技能和个人能力的提高。在研究过程中，我们一直渗透新课程的教学理念，并根据课题组每位成员的特点，进行专项辅导，使语文教师的理论与实践技能得到全方位的提高。这体现在我校李静老师和朱晓老师在县优质课比赛中均获得一等奖。 三、课题实施中的主要阶段性成果：为
3、贯彻落实关于进一步加强中小学学生阅读工作意见，落实教育部基础教育课程改革纲要精神和要求，在我校学习阶段，学生每人每期必须阅读两部以上经典著作，为终身的语文素养打下良好的基础。本阶段，根据学校实际和课题研究方案，课题组开展阅读活动如下：一月二月：开展课内名著阅读傅雷家书。四、下一步工作安排： 组织力量，集中备课。分两个层次：日常的课时备课和有针对性的课题课时备课；研讨课采取的形式：（1）课题组成员在学期初制定研讨课计划（2）课题组成员认真备课、上课、互相评课，提出改进意见（3）课题组成员写课后反思，课题组秘书将资料整理归档。注：1正文为五号字，仿宋体，单倍行距；2.上报时间为2月、4月、6月、8月、10月、12月底前。 3.本报告word文件名为该课题组的课题编号（见立项通知书），必须准确。
