生命生命教学反思简短教学反思小学语文《生命生命》

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1、Word生命生命教学反思简短_教学反思小学语文生命生命 教学反思学校语文生命生命本学期我任教四班级，教学第十九课生命生命后，自己感觉在课堂中有失有得，现在与各位老师共享一下，恳请指正。这篇课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展现了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。还表达了自己乐观进取的人生态度：肯定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光荣有力。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思索有机结合，是一篇抒写感悟生命的好文章。选编这篇课文的意图，一是

2、连续引导同学思索人生、感悟生命的意义；二是连续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理。在阅读教学中，我本着落实语文的人文性和工具性的原则，在品析课文时，既有朗读的指导，又有写作方法的指导，还注意了教学方法的多样。阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。教学中，我力争成为同学阅读的引领者，合，在指导同学进行体验和感悟时，通过启发、示意、点评让同学进入到语言中，与、与文本对话。在找出访自己感受最深的句子以后，我引导同学品析语言，体会用词，在读、思、想、议中体会表达效果，增加语言积累。例如，从跃动感受飞蛾剧烈的求生欲望，从竟然体会的不敢信任等等。在指导读句时，我围绕我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它让同学联系课文谈出自己的理解，解决心中的疑问。这样，在文本中自由地进出，在阅读的基础上深化地思索，培育了语感，训练了思维。虽然我做了很多努力，但感觉部分同学情感并没有得到激发，感受不到生命的珍贵，不能理解珍惜生命，不让它白白流失的意义。或许与同学的生活环境有关。现在的同学生活条件优越，家中孩子不多，深受父母的宠爱，可以说欢乐无忧。但这种环境也使他们耽于安逸，不懂得风险和感恩，要让他们认同让有限的生命体现无限的价值是多么困难。所以我们老师在教书育人的道路上还任重而道远。 - 2 -