【钓鱼的启示教学设计】钓鱼的启示－教学设计

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1、Word【钓鱼的启示教学设计】钓鱼的启示教学设计 钓鱼的启示-教学设计 教学目标： 1.熟悉20个生字，学会其中的14个。正确读写启示、猛烈、当心翼翼、操纵、跳动、挣扎、距离、纽约、选择、实践、获得等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，领悟从小受到严格的教育，就会获得道德实践的士气和力气的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。4.了解课文的叙述挨次，按事情进展挨次一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。教学步骤：(一)导入新课1.同学们钓过鱼吗?能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗?2.假如你好不简单钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想?怎样做?3.塞翁失马，焉

2、知非福，这节课我们钓鱼的启示。(二)感知全文1.自读全文，读准字音。2.指名同学读课文，理解重点词语。3.默读全文，想想我回忆了一件什么事?明确：(19节)得意急迫哭出声恳求依依不舍4.简要理解(1011节)写的是我从中得到的启示。(三)理解中心，总结扩展1.反复诵读第10节，说说你对这段话的理解。2.重点句：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼但是实践起来却很难(1)争论：这鱼指的是什么(2)你遇到过类似的状况吗?是怎样做的?3.理解：道德只是个简洁的是与非的问题这句话。(四)布置作业把你遇到的与本文相类似的状况写成一篇小短文，或写这篇文章的读后感 板书设计 (五) 教案点评： 这是一篇精读课文，老师在设疑引题后明确学习目标：得到了什么启示，启示的含义以及从钓鱼中得到哪些启示?同学明确目标后运用已学过的边读边想的学习方法以及了解叙述的挨次，理解含义深刻的句子，感知课文，理解我从中得到的启示。探究活动以严格要求自己，做一个有道德的人为主题开一个研讨会。1、讲讲你在生活中遇到的类似钓鱼的启示中的事。2、说说你是怎么做的。争论：我们以后该怎么做? - 3 -