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1、Word去年的树第一课时教学设计_九寨沟第一课时教学设计(一) 九寨沟第一课时教学设计之一湟里中心学校 路燕芬教学目标：1、学会本课的生字、词。2、初步了解课文的主要内容。3、能正确、流利地朗读课文。设计理念：题目是文章的眼睛。必需非常重视指导同学读题、审题，引导同学猜想文章的内容和的思路，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的乐观性。教学过程：一、揭题、审题。1、板书课题。2、谈话。九寨沟是中国唯一荣获世界自然遗产、世界生物圈爱护区等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清爽空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神奇、奇异的自然风光，被人们称为童话世界人间仙境。【介绍九寨沟是一
2、个怎样的地方，以引起同学提出探究的问题，是对的。但是不要说白了。】那么，九寨沟在哪儿?它的名字是怎样来的?为什么会成为闻名的旅游胜地呢?学习这一篇课文，必需弄清这几个问题。这些问题，课文九寨沟向我们作了具体的介绍。盼望大家仔细地阅读课文。【所提的这几个问题，不仅紧扣题目发问，而且符合的思路。它应当是同学学习的主要目标。】二、初步感知课文。1、听课文录音朗读，一边听一边思索上述问题。2、读后沟通。(1)九寨沟在哪儿?要求同学用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍四川的地理位置。【补充介绍四川的地理位置是好的。】(2)它
3、的名字是怎样来的?九寨沟名字有特别的来历，因此紧接着作了介绍。解释九寨、沟。【题目本身的含义也要提示。】(3)它为什么能成为闻名的旅游胜地?这个问题是课文的重点，作了具体的介绍。课文从哪里始终写到哪里?为什么九寨沟能成为旅游胜地，还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗?【文章有中心句，因此必需提示。】3、再读课文。请同学们渐渐地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自同学字，并想一想，是怎么来向人们介绍九寨沟的?同学回答后，小结。板书：位置名字来历自然风光珍禽异兽人间仙境【这一步，主要是引导同学理清课文的段落。教学的思路是顺畅的。】4、小结。清同学们，把老师提出的问题，问题的挨次与课题的内容叙述的挨
4、次进行比较，你发觉了什么?【这个提示很重要，引导同学留意所提的问题和挨次是否全都，是否有差异。】三、教同学字、词。过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们仔细地学习课文中的生字、词。1、同学自学。2、检查沟通。3、钢笔描红。【生字教学中，也有一个怎么发挥同学主动性的问题。大家也要坐很好的讨论。】四、播放课文录像。过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有美丽的自然风光，而且有很多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。五、总结。同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文许多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今日的学习和争论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢?你们知道了吗?【这个总结很重要。让同学自己总结，又体现了同学的自主性。】六、作业。1、抄写词语。2、朗读课文。3、搜集九寨沟的有关的资料。板书设计：位置名字来历9、九寨沟自然风光珍禽异兽人间仙境(简评：徐伟健) - 4 -
